课题申报书：川方言口传文化的传承普及与乡土记忆重建研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。川方言口传文化的传承普及与乡土记忆重建研究

课题设计论证川“一老一小”产教融合制度、路径与机制研究一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状近年来，随着人口老龄化趋势加剧及新生代家庭结构的变化，“一老一小”（即老年人与婴幼儿）的社会服务需求日益增长。国内外学者对“一老一小”的社会服务供给进行了广泛的研究，包括政策支持、服务体系构建、人力资源开发等方面。然而，关于如何通过产教融合来优化“一老一小”服务供给的研究相对较少，特别是在四川省这样的多民族地区，如何结合地方特色，探索适合本地的产教融合模式，尚缺乏系统性的探讨。2.选题意义本研究旨在针对四川省“一老一小”服务供给中存在的问题，探索通过产教融合的方式，提升服务质量，满足日益增长的社会需求。通过本研究，可以为政府制定相关政策提供理论依据，同时为教育机构与企业之间的合作搭建桥梁，促进双方在人才培养、技术创新等方面的深度融合。3.研究价值理论价值：丰富和发展了产教融合理论，特别是在特定区域内的应用研究。实践价值：为四川省乃至其他地区的“一老一小”服务体系建设提供可操作性的建议，推动相关产业的发展。社会价值：有助于提高老年人的生活质量和婴幼儿的健康成长环境，促进社会稳定和谐。二、研究目标、研究对象、研究内容1.研究目标探索适合四川省特点的“一老一小”服务产教融合模式；构建“一老一小”服务人才的培养体系；提出相关政策建议，促进“一老一小”服务业的健康发展。2.研究对象四川省内提供“一老一小”服务的企业、机构；高等院校及职业学校的相关专业；政府部门及相关行业协会。3.研究内容分析四川省“一老一小”服务行业现状及存在的问题；调研国内外成功案例，总结经验教训；探讨产教融合在“一老一小”服务领域的应用路径；设计适应四川省特色的“一老一小”服务人才培养方案；提出促进“一老一小”服务行业发展的政策建议。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路采用文献分析法梳理相关理论基础与实践案例；通过问卷调查、访谈等方式收集一手数据，了解实际需求与现有问题；运用比较分析法，对比不同地区或行业的做法，提炼共性与差异；最后，基于理论与实证分析的结果，提出具体的解决方案。2.研究方法文献回顾：搜集国内外关于“一老一小”服务及产教融合的相关研究资料；实地调研：深入四川省内相关企业和教育机构，获取第一手资料；比较研究：分析国内外典型案例，寻找可供借鉴的经验；定量与定性相结合：采用问卷调查与深度访谈相结合的方法，确保数据的全面性和准确性。3.创新之处结合四川地域特色，探索具有地方特色的产教融合模式；将“一老一小”服务作为整体考虑，而非孤立看待，强调服务链条的整体优化；强调政策支持的重要性，从制度层面保障产教融合的有效实施。四、研究基础、保障条件、研究步骤1.研究基础项目团队成员具备丰富的教育学、管理学等相关学科背景，前期已开展过多项与本课题相关的研究工作，积累了大量的理论知识和实践经验。2.保障条件得到地方政府的支持，能够顺利进入相关企业和教育机构进行调研；与多家企业和教育机构建立了良好的合作关系，为后续的合作打下了坚实的基础；拥有充足的资金支持，确保项目的顺利进行。3.研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）准备阶段（第1-2个月）：组建研究团队，明确分工；完成项目立项报告；设计调研工具。实施阶段（第3-8个月）：开展文献综述；进行实地调研，收集数据；分析数据，形成初步报告。总结阶段（第9-10个月）：根据数据分析结果，撰写研究报告；组织专家评审会，听取意见并修改完善报告。推广阶段（第11-12个月）：将研究成果转化为政策建议，向相关部门提交；举办研讨会，分享研究成果；撰写学术论文，投稿至核心期刊。通过上述研究计划，预期能够为四川省“一老一小”服务领域的发展提供有力支持，同时也为全国范围内类似问题的解决提供参考。教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。川方言口传文化的传承普及与乡土记忆重建研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着全球化进程的加速和现代化的发展，地方语言和文化面临着前所未有的挑战。川方言，作为中国西南地区极具特色的语言体系，不仅承载着丰富的历史文化信息，也是四川地区乡土记忆的重要组成部分。然而，随着普通话的普及和教育体系的标准化，川方言的使用场景逐渐缩减，尤其是年轻一代对方言的掌握程度大幅下降，导致川方言口传文化面临失传的风险。当前，学术界对于方言保护和文化传承的研究日益增多，但针对川方言口传文化的系统性研究相对较少。部分研究聚焦于川方言的语音、词汇收集与整理，或是个别口传文学作品的保护与传播，缺乏对川方言口传文化整体传承机制、普及路径及其与乡土记忆重建关系的深入探讨。选题意义本课题旨在通过深入研究川方言口传文化的传承现状、面临的问题及挑战，探索有效的传承普及策略，以期在保护川方言多样性的同时，促进乡土记忆的重建与强化。这不仅对维护语言文化多样性具有重要价值，也对增强地域文化认同感、促进文化自觉和文化自信具有深远意义。研究价值‌理论价值‌：丰富方言保护与传承的理论体系，为其他方言区提供可借鉴的理论框架。‌实践价值‌：提出具体可行的川方言口传文化传承与普及方案，助力乡土文化的活态传承。‌社会价值‌：增强民众对本土文化的认同感，促进社会文化多样性的保护与发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标梳理川方言口传文化的历史脉络与现状，分析其传承困境。探索川方言口传文化与乡土记忆之间的内在联系。提出并验证川方言口传文化传承普及的有效策略。促进乡土记忆的重建，增强地域文化活力。研究对象川方言口传文化的各种形式，包括但不限于民间故事、歌谣、戏曲、谚语等。川方言使用者，特别是青少年群体和老年传承人。川方言文化生态环境，包括家庭、社区、学校等传承场所。研究内容川方言口传文化的分类、特征及其历史演变。当前川方言口传文化的传承现状、挑战及原因分析。乡土记忆与川方言口传文化的互动关系研究。传承普及策略的制定与实施效果评估，包括教育融入、媒体传播、社区活动等方面。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题采用“文献梳理—实地调研—理论构建—实践验证”的研究思路，首先通过文献回顾和实地调查收集资料，然后构建川方言口传文化传承的理论框架，最后通过实证研究验证策略的有效性。研究方法‌文献研究法‌：搜集和分析相关文献资料，梳理研究背景。‌田野调查法‌：深入四川地区进行实地考察，记录口传文化实例，访谈传承人。‌问卷调查法‌：设计问卷，收集川方言使用者对传承的态度、需求等信息。‌案例研究法‌：选取成功案例进行分析，提炼经验。‌行动研究法‌：在小范围内实施传承策略，评估效果并调整优化。创新之处‌跨学科视角‌：结合语言学、社会学、教育学等多学科理论，综合研究川方言口传文化的传承问题。‌实践导向‌：不仅提出理论框架，更注重策略的可操作性和实践效果，直接服务于文化传承。‌乡土记忆重建‌：创新性地将川方言口传文化传承与乡土记忆重建相结合，探索文化传承的新路径。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础课题组成员具备语言学、文化研究、社会学等领域的专业知识背景。已有一定的前期调研基础，掌握了部分川方言口传文化的一手资料。与四川地区多家文化机构、学校建立了良好的合作关系。保障条件‌资金支持‌：申请专项研究经费，确保调研、实施、评估等各阶段资金需求。‌技术支持‌：利用现代信息技术手段，如数字化记录、网络平台等，提高研究效率和传播效果。‌政策支持‌：争取地方政府和相关部门的政策指导和支持，为项目实施提供合法合规的保障。研究步骤‌准备阶段（第1-3个月）‌组建研究团队，明确分工。完成文献综述，制定详细的研究计划。设计调研工具，包括问卷、访谈提纲等。‌调研阶段（第4-6个月）‌开展田野调查，收集口传文化样本。实施问卷调查，收集数据分析。深度访谈传承人、学者、政策制定者等关键人物。‌理论构建阶段（第7-9个月）‌分析调研数据，构建川方言口传文化传承的理论模型。撰写中期研究报告，进行学术交流与反馈。‌实践验证阶段（第10-15个月）‌设计并实施传承普及策略，如校园教学、社区活动、线上平台等。跟踪评估策略效果，收集反馈进行调整。‌总结推广阶段（第16-18个月）‌整理研究成果，撰写最终研究报告。举办成果展示会，推广成功经验。提交政策建议，为川方言口传文化的长期保护与发展贡献力量。通过以上研究步骤，本课题旨在系统地探索川方言口传文化的传承普及之道，为乡土记忆的重建和地域文化的繁荣发展贡献力量。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。