课题申报书：“学在中国”品牌建设及国际传播能力提升研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“学在中国”品牌建设及国际传播能力提升研究

课题设计论证课题名称：“学在中国”品牌建设及国际传播能力提升研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在全球化的背景下，国际教育市场竞争日益激烈。中国作为世界第二大经济体，拥有丰富的教育资源，但“学在中国”品牌在国际上的知名度和影响力还有待提升。目前，中国高等教育机构在国际化进程中取得了显著进展，但整体品牌形象和传播能力仍需加强。选题意义提升“学在中国”品牌国际传播能力，有助于增强中国高等教育的国际竞争力，吸引更多国际学生和学者来华学习交流，促进中外教育文化交流，推动中国教育国际化进程。同时，也有助于提升中国在全球教育市场中的地位和影响力，为国家的文化软实力建设做出贡献。研究价值本研究旨在探索“学在中国”品牌建设及国际传播能力的提升策略，为我国高等教育机构提供有益的借鉴和参考。研究成果将有助于推动我国高等教育国际化进程，提升我国在全球教育市场中的地位和影响力。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）明确“学在中国”品牌建设的核心要素和关键问题；（2）分析国际教育市场竞争态势，找出我国高等教育在品牌建设和国际传播方面的不足；（3）提出提升“学在中国”品牌国际传播能力的策略和建议。研究对象本研究以我国高等教育机构为研究对象，重点关注那些在国际教育市场中具有一定影响力的大学和学院。研究内容（1）梳理“学在中国”品牌建设的现状和问题；（2）分析国际教育市场竞争态势，找出我国高等教育在品牌建设和国际传播方面的不足；（3）借鉴国际成功经验，提出提升“学在中国”品牌国际传播能力的策略和建议。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将采用文献综述、案例分析、比较研究等方法，对“学在中国”品牌建设及国际传播能力提升进行深入研究。通过梳理相关理论和实践，分析国际教育市场竞争态势，找出我国高等教育在品牌建设和国际传播方面的不足，并提出相应的策略和建议。研究方法（1）文献综述法：收集整理国内外关于高等教育品牌建设和国际传播的研究成果，为本研究提供理论基础；（2）案例分析法：选取具有代表性的国际教育品牌案例，分析其成功经验和做法；（3）比较研究法：对比分析我国高等教育在国际教育市场中的竞争态势，找出存在的问题和不足。创新之处（1）聚焦“学在中国”品牌建设及国际传播能力提升，为我国高等教育国际化进程提供有益借鉴；（2）借鉴国际成功经验，提出具有针对性和可操作性的策略和建议；（3）推动我国高等教育在国际教育市场中的地位和影响力，为国家的文化软实力建设做出贡献。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础作为教育科研研究专家，本课题组成员具有丰富的教育科研经验和较高的学术素养，能够为课题研究提供有力支持。保障条件（1）课题组成员将充分发挥各自的专业优势，确保研究工作的顺利进行；（2）积极争取学校和相关单位的政策支持，为课题研究提供必要的资源保障；（3）加强与其他研究机构和高校的合作与交流，共同推动课题研究取得实质性成果。研究步骤（1）第一阶段（1-3个月）：梳理相关理论和实践，明确研究目标和内容；（2）第二阶段（4-6个月）：收集整理国内外研究资料，开展案例分析；（3）第三阶段（7-9个月）：对比分析我国高等教育在国际教育市场中的竞争态势，找出存在的问题和不足；（4）第四阶段（10-12个月）：提出提升“学在中国”品牌国际传播能力的策略和建议，撰写研究报告。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否