2024-2025学年高中地理 第3章 自然资源的利用与保护 第3节 可再生资源的合理利用与保护教学实录 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第3章自然资源的利用与保护第3节可再生资源的合理利用与保护教学实录新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中地理第3章自然资源的利用与保护第3节可再生资源的合理利用与保护教学实录新人教版选修6设计思路本节课以“2024-2025学年高中地理第3章自然资源的利用与保护第3节可再生资源的合理利用与保护”为主题，通过结合课本内容，引导学生认识可再生资源的特性，了解其在社会发展中的重要作用。教学过程中，注重理论联系实际，以案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生分析和解决实际问题的能力。核心素养目标分析培养学生对自然资源价值与保护的正确认识，提升学生的生态文明意识；增强学生运用地理知识和方法分析可再生资源利用与保护问题的能力；培养学生的团队合作精神和批判性思维，促进其可持续发展观念的形成。教学难点与重点1.教学重点，

①理解可再生资源的概念及其特点；

②掌握可再生资源利用与保护的基本原则和方法；

③分析我国可再生资源的现状及发展趋势。

2.教学难点，

①深入理解可再生资源利用与保护的复杂性及矛盾性；

②能够运用所学知识对实际案例进行综合分析和评价；

③培养学生从可持续发展角度思考问题的能力，提高其解决实际问题的能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学平板、地理专用地图。

课程平台：学校地理教学平台、地理教育资源网站。

信息化资源：可再生资源利用与保护的图片、视频资料、案例分析文档。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实地考察（如条件允许）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对可再生资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道可再生资源是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于可再生资源的图片或视频片段，如风能、太阳能、水能等，让学生初步感受可再生资源的魅力或特点。

简短介绍可再生资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.可再生资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解可再生资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解可再生资源的定义，包括其主要类型如风能、太阳能、水能等。

详细介绍可再生资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.可再生资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解可再生资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的可再生资源案例进行分析，如风能发电站、太阳能光伏板等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解可再生资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用可再生资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与可再生资源相关的主题进行深入讨论，如“如何提高可再生能源的利用效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对可再生资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调可再生资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括可再生资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调可再生资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用可再生资源。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于可再生资源的短文或报告，要求结合实际案例，分析可再生资源的发展前景和挑战。

8.教学反思与评价（5分钟）

目标：反思教学过程，总结经验教训，促进教师专业成长。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的成功之处和不足之处。

鼓励学生和教师相互评价，收集反馈意见，为今后的教学提供改进方向。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解可再生资源的概念、类型、特点及其在自然界中的分布规律。

学生掌握了可再生资源利用与保护的基本原则，如可持续性、循环利用等。

学生了解了不同可再生资源的利用方式和效率，如风能、太阳能、水能的发电技术。

2.能力提升：

学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度思考可再生资源的利用与保护问题。

学生在小组讨论中锻炼了团队合作和沟通能力，学会了倾听他人意见，尊重不同观点。

学生通过实地考察或模拟实验，增强了实践操作能力，能够将理论知识应用于实际情境。

3.思维发展：

学生在课程学习中培养了批判性思维，能够对可再生资源的利用与保护提出自己的见解和建议。

学生学会了从可持续发展角度思考问题，形成了环保意识和社会责任感。

学生在课程讨论中学会了如何运用地理知识和方法，提高了逻辑思维和创新能力。

4.情感态度：

学生对可再生资源产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然和科学知识的热情。

学生认识到可再生资源对于环境保护和人类可持续发展的重要性，增强了环保意识。

学生在课程学习中树立了正确的价值观，认识到个人行为对环境的影响，培养了良好的生活习惯。

5.应用能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如节约用水、减少用电、推广环保产品等。

学生在家庭、学校和社会中积极参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

学生在未来的学习和工作中，能够运用所学知识解决与可再生资源相关的实际问题，为可持续发展做出贡献。课后作业1.写作练习：以“我国可再生能源的发展前景”为题，撰写一篇短文，内容应包括可再生能源的种类、我国可再生能源的发展现状、面临的挑战以及未来的发展策略。字数要求：500字以上。

2.实践活动：调查你所在社区的可再生能源利用情况，包括太阳能、风能等。撰写一份调查报告，内容包括社区可再生能源的使用现状、存在的问题以及改进建议。字数要求：300字以上。

3.案例分析：选择一个你所在地区或国家的可再生能源项目，如风力发电站或太阳能光伏发电项目，分析其设计原理、运行情况以及对社会和环境的影响。字数要求：400字以上。

4.讨论题：针对以下问题进行小组讨论，并撰写讨论报告：

-可再生能源的开发与利用是否会影响传统能源的转型？

-如何平衡可再生能源的开发与生态保护之间的关系？

-青少年如何为可再生能源的推广和应用贡献力量？

5.创意设计：设计一个可再生能源的宣传海报，内容包括可再生能源的种类、优点、推广策略等。要求设计美观、富有创意，能够吸引人们的注意。

答案示例：

1.短文示例：

我国可再生能源的发展前景广阔。随着科技的进步和环保意识的提高，太阳能、风能等可再生能源逐渐成为能源发展的新趋势。我国政府高度重视可再生能源的开发与利用，已取得显著成果。未来，我国将继续加大投入，推动可再生能源的产业化、规模化发展，为实现能源结构优化和可持续发展奠定坚实基础。

2.调查报告示例：

本社区可再生能源利用情况调查报告

一、调查背景

近年来，我国政府大力推广可再生能源，本社区积极响应政策，在住宅小区、公共场所等地方安装了太阳能热水器、太阳能路灯等设备。

二、调查内容

1.可再生能源使用现状

2.存在的问题

3.改进建议

三、调查结果

1.可再生能源使用现状：本社区太阳能热水器、太阳能路灯等设备使用率较高，居民对可再生能源的认知度较高。

2.存在的问题：部分设备存在维护不及时、利用率不高等问题。

3.改进建议：加强设备维护，提高可再生能源利用率，推广可再生能源在更多领域的应用。

3.案例分析示例：

风力发电站案例分析

一、设计原理

风力发电站利用风力带动风轮旋转，将机械能转化为电能。

二、运行情况

该风力发电站运行稳定，年发电量可达XXX万千瓦时。

三、社会和环境影响

1.社会效益：为当地居民提供清洁能源，减少环境污染。

2.环境效益：降低碳排放，改善生态环境。

4.讨论报告示例：

小组讨论报告：青少年如何为可再生能源的推广和应用贡献力量

一、讨论背景

青少年是国家的未来，他们应该积极参与可再生能源的推广和应用。

二、讨论内容

1.青少年如何提高可再生能源的认知度？

2.青少年如何参与可再生能源的推广活动？

3.青少年如何为可再生能源的应用贡献力量？

三、讨论结果

1.青少年可以通过参加环保活动、宣传可再生能源知识等方式提高认知度。

2.青少年可以参与可再生能源的推广活动，如植树造林、节能减排等。

3.青少年可以为可再生能源的应用贡献力量，如参与社区清洁能源项目、倡导环保生活方式等。

5.宣传海报设计示例：

（此处省略具体设计内容，仅提供设计要求）

设计要求：

1.标题：可再生能源，绿色未来

2.内容：可再生能源的种类、优点、推广策略等

3.设计风格：简洁、美观、富有创意作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料，总结可再生能源的发展历程和未来趋势。

2.设计一个关于可再生能源的科普小册子，包括可再生能源的种类、应用实例和环保意义，要求图文并茂。

3.撰写一篇关于你所在社区可再生能源利用现状的调查报告，包括数据分析和改进建议。

4.选择一种可再生能源，如太阳能或风能，研究其工作原理，并制作一个简报，向同学介绍其技术特点和应用前景。

5.设计一个可再生能源的创意广告，要求突出可再生能源的环保优势和经济效益。

作业反馈：

1.对学生的课后阅读材料进行批改，检查学生对可再生能源发展历程和趋势的理解程度，对理解不准确的地方进行纠正，并鼓励学生深入思考。

2.审查学生设计的科普小册子，评价其内容的准确性、图文的协调性和整体的美观度，对不足之处提出修