广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《1.2文字的编辑与排版》教学实录 人教新课标版

广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《1.2文字的编辑与排版》教学实录人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《1.2文字的编辑与排版》教学实录人教新课标版教学内容《1.2文字的编辑与排版》

1.文字输入

2.文字格式设置

3.字体、字号、颜色、加粗等效果

4.段落格式设置

5.项目符号和编号

6.插入图片、表格等元素核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习文字编辑与排版，使学生掌握基本的文字处理技能，提升审美能力和创造力。同时，培养学生的合作学习能力和创新精神，在实践操作中学会与他人协作，培养解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经具备了一定的计算机操作基础，如开关机、使用鼠标和键盘等基本操作。然而，对于文字编辑与排版的具体操作，如文字格式设置、段落格式调整、插入图片等，可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们在学习上可能倾向于动手实践，通过实际操作来掌握知识。部分学生可能具备较强的逻辑思维能力，能够快速理解并应用文字编辑技巧；而另一些学生可能更注重直观感受，需要通过直观演示和反复练习来掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习文字编辑与排版时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对文字格式设置的理解和记忆；二是段落格式调整的精确度和技巧；三是插入图片、表格等元素时的操作步骤和注意事项。此外，部分学生可能对计算机操作不够熟练，导致在实践操作中遇到困难。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，讲解文字编辑与排版的基本原理和操作步骤。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟编辑稿件，培养团队合作和实际操作能力。

3.利用实验教学法，让学生通过实际操作掌握文字格式设置、段落格式调整等技能。

4.使用多媒体课件展示排版效果，提供直观的视觉体验。

5.鼓励学生参与游戏化学习，通过在线练习平台巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《1.2文字的编辑与排版》的PPT和操作视频，要求学生预习文字格式设置的基本操作。

设计预习问题：提出“如何设置文字的字体、字号和颜色？”等问题，引导学生思考排版的美观性。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保预习内容覆盖。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，初步了解文字编辑的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，尝试在家中进行简单的文字排版实验。

提交预习成果：学生将预习笔记和实验结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，让学生初步接触文字编辑的概念。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际文档排版案例引入，展示排版前后效果，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解字体、字号、颜色、段落间距等排版知识。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生尝试不同的排版组合，比较效果。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，及时提供帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考排版技巧的重要性。

参与课堂活动：学生分组进行排版实践，体验排版过程。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，互相讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解排版的基本原则。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习排版技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一篇短文，并按照所学知识进行排版。

提供拓展资源：推荐相关的排版软件教程和优秀排版案例。

反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行独立排版练习。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更高级的排版技巧。

反思总结：学生总结排版过程中的经验和教训，反思自己的排版风格。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，提高学生对排版的理解和审美能力。

本节课的重点在于让学生掌握文字编辑与排版的基本技能，难点在于理解排版的美观性和实用性。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，实现教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文字排版技巧书籍推荐：

-《电脑文字排版技巧与设计》

-《排版设计基础教程》

-《现代排版艺术》

（2）排版软件操作手册：

-MicrosoftWord操作手册

-AdobeInDesign操作手册

（3）在线排版教程：

-视频教程：文字排版基础教程

-在线课程：排版设计入门

（4）排版设计灵感网站：

-站酷（ZCOOL）

-Behance

（5）排版设计风格指南：

-《网页设计指南》

-《平面设计风格指南》

2.拓展建议：

（1）学生拓展学习建议：

-阅读推荐的排版技巧书籍，了解排版的历史和发展。

-学习排版软件的基本操作，如MicrosoftWord和AdobeInDesign。

-观看在线教程，掌握文字排版和页面设计的技巧。

-参与设计比赛，将所学知识应用于实际项目中。

-分析优秀的设计案例，学习排版风格和设计理念。

（2）教师拓展教学建议：

-介绍排版设计风格指南，让学生了解不同设计领域的排版规范。

-组织学生参观设计公司或工作室，了解实际排版工作流程。

-鼓励学生参与设计项目，如班级杂志、学校活动宣传等。

-创设实践机会，让学生在实际操作中提高排版技能。

-引导学生关注排版设计领域的最新动态，拓展知识视野。

（3）课程资源拓展建议：

-开发校本课程，如《排版设计实训》等，为学生提供更深入的学习机会。

-邀请专业设计师进行讲座，分享排版设计经验。

-建立设计作品库，收集学生和教师的优秀排版作品。

-开展设计交流，组织学生参观设计展览和活动。

-利用社交媒体，分享排版设计资讯和资源。课后作业1.实践题：请根据以下要求，使用Word软件完成一篇短文排版，并保存为“我的短文排版.docx”。

-短文内容：自选一篇100-150字的短文，可以是诗歌、散文或小故事。

-排版要求：

-标题：使用黑体，二号字，加粗，居中。

-正文：使用宋体，小四号字，首行缩进2字符。

-段落间距：设置段落间距为1.5倍行距。

-字体颜色：将标题字体颜色设置为红色，正文字体颜色设置为黑色。

-页眉页脚：在页眉处添加学校名称，页脚处添加页码。

2.创意题：设计一张以“我的家乡”为主题的宣传海报，要求包含以下元素：

-标题：使用艺术字体，大号字，居中。

-图片：插入一张家乡风景照片。

-正文：简要介绍家乡的特色，如历史、文化、美食等。

-排版：使用不同的字体和颜色突出重点内容，如美食名称、历史事件等。

3.应用题：请根据以下要求，使用Word软件制作一份简单的简历模板。

-标题：使用黑体，三号字，加粗，居中。

-正文：包括个人信息、教育背景、工作经历、技能特长等板块。

-排版：个人信息板块使用表格形式，其他板块使用段落格式。

-设计：在简历中添加公司logo，使简历更具专业性。

4.综合题：请根据以下要求，使用Word软件制作一份班级通讯录。

-标题：使用黑体，三号字，加粗，居中。

-正文：包括姓名、性别、学号、电话号码、电子邮箱等板块。

-排版：使用表格形式，设置表格边框和底纹。

-设计：在通讯录封面添加班级名称和班主任姓名。

5.案例分析题：分析以下案例，说明如何优化排版效果。

-案例内容：某公司宣传册排版效果不佳，导致阅读体验差。

-分析要求：

-指出宣传册中存在的问题，如字体、字号、颜色、间距等。

-提出优化建议，如调整字体、字号、颜色、间距等。

-说明优化后的排版效果预期。

答案示例：

1.完成作业后，学生应保存的文件名为“我的短文排版.docx”，其中包含符合要求的标题、正文、段落间距、字体颜色和页眉页脚。

2.学生设计的宣传海报应包含艺术字体标题、家乡风景照片、简要介绍家乡的特色，并使用不同的字体和颜色突出重点内容。

3.学生制作的简历模板应包括黑体标题、个人信息表格、教育背景、工作经历、技能特长等板块，并添加公司logo。

4.学生制作的班级通讯录应包含黑体标题、姓名、性别、学号、电话号码、电子邮箱等板块，使用表格形式，设置表格边框和底纹。

5.分析案例时，学生应指出宣传册存在的问题，如字体、字号、颜色、间距等，并提出优化建议，如调整字体、字号、颜色、间距等，以提升阅读体验。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是本节课的课堂评价策略：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度。在本节课中，教师可以通过以下方式进行提问评价：

-知识点回顾：在讲解新内容之前，通过提问回顾上一节课的知识点，检查学生对已有知识的掌握情况。

-理解程度：在讲解过程中，通过提问了解学生对新知识的理解程度，确保学生能够跟上教学进度。

-应用能力：在讲解结束后，通过提问检验学生将理论知识应用于实际操作的能力。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习状态。以下是一些观察评价的要点：

-学生参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，如提问、回答问题、小组讨论等。

-操作技能：观察学生在实际操作中的熟练程度，如文字输入、格式设置等。

-团队合作：观察学生在小组活动中的合作情况，如分工明确、沟通顺畅等。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，可以通过小测验或练习题来检验学生的学习效果。以下是一些测试评价的要点：

-知识掌握：通过测试了解学生对知识点的掌握程度，如文字格式设置、段落排版等。

-技能应用：通过测试检验学生将理论知识应用于实际操作的能力，如制作文档、设计海报等。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的能力，培养良好的时间管理习惯。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价可以了解学生对知识的巩固程度。以下是本节课的作业评价策略：

（1）认真批改

教师应对学生的作业进行认真批改，包括格式、内容、创意等方面。批改时应注意以下几点：

-及时反馈：在学生提交作业后，及时批改并给予反馈，帮助学生了解自己的不足。

-鼓励进步：在批改过程中，关注学生的进步，给予积极的评价和鼓励。

-指导改进：针对学生的错误，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

（2）点评与交流

在作业评价过程中，教师可以组织学生进行点评与交流，以下是一些具体做法：

-小组互评：让学生在小组内互相评价作业，培养他们的评价能力和团队协作精神。

-课堂展示：挑选部分优秀作业在课堂上展示，让学生互相学习，激发他们的创作热情。

-反思总结：鼓励学生在完成作业后进行反思总结，提高自己的学习效果。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《1.2文字的编辑与排版》，我觉得整体来说，课堂氛围还不错，学生们也表现得挺积极。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了实际案例来导入新课，让学生看到排版前后效果的对比，这样他们就能更直观地感受到排版的重要性。我还设计了一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在合作中学习，这不仅能提高他们的动手能力，还能培养他们的团队精神。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解文字格式设置的时候，我发现有些学生对于一些细节，比如字体、字号、颜色等，理解起来比较吃力。这可能是因为他们对这些概念还不够熟悉，或者是因为他们在实际操作中缺乏经验。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重这些细节的讲解，可以通过更多的实例来帮助他们理解和记忆。

在策略上，我觉得我做得还不错。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，无论是回答问题还是实际操作。这样，每个学生都能在课堂上找到自己的位置，感受到自己的价值。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，在课堂上不太愿意发言。因此，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

管理方面，我觉得我还需要加强。比如，在课堂纪律上，有时候会出现一些学生分心的现象。这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣，或者是因为他们没有养成良好的学习习惯。所以，我需要在今后的教学