2024-2025学年高中历史 第一单元 政治体制 第3课 中国近代至当代政治制度的演变教学实录 新人教版选择性必修1

2024-2025学年高中历史第一单元政治体制第3课中国近代至当代政治制度的演变教学实录新人教版选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第一单元政治体制第3课中国近代至当代政治制度的演变教学实录新人教版选择性必修1课程基本信息1.课程名称：中国近代至当代政治制度的演变

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析中国政治制度演变的能力。

2.提升学生理解不同历史时期政治制度特点及其影响的认识。

3.增强学生对中国政治制度发展历程的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解中国近代至当代政治制度演变的历史脉络。

-明确辛亥革命、新中国成立、改革开放等关键历史事件对政治制度的影响。

-掌握人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等基本政治制度的特点。

2.教学难点：

-分析不同历史时期政治制度演变的原因和特点，如辛亥革命后政治制度的变革原因。

-理解政治制度演变与社会经济发展、阶级斗争之间的关系，例如新中国成立初期政治制度与经济恢复的关系。

-评估政治制度演变对国家发展和社会进步的影响，如改革开放以来政治制度对经济体制改革的作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版选择性必修1》教材。

2.辅助材料：准备辛亥革命、新中国成立等历史事件的图片、图表，以及相关政治制度的多媒体资料。

3.教学视频：选择与政治制度演变相关的历史纪录片或教学视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行课堂讨论和板书。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国近代至当代政治制度演变的历史影像资料，引起学生对历史的兴趣。

2.提出问题：观看完毕后，教师提问：“同学们，这段影像资料展示了哪些重要的历史事件？这些事件对中国政治制度产生了怎样的影响？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师引导学生总结历史事件及其影响。

（二）讲授新课（25分钟）

1.讲解辛亥革命（5分钟）：介绍辛亥革命的历史背景、过程和影响，重点讲解政治制度的变化。

2.讲解新中国成立（10分钟）：讲述新中国成立的历史意义，重点讲解人民代表大会制度的建立。

3.讲解改革开放以来的政治制度（10分钟）：分析改革开放以来政治制度的调整和完善，重点讲解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等。

4.讲解政治制度演变的原因和特点（10分钟）：引导学生运用历史唯物主义观点分析政治制度演变的原因和特点。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

-辛亥革命前后，中国政治制度发生了哪些变化？

-新中国成立以来，我国政治制度有哪些特点？

-改革开放以来，我国政治制度如何适应时代发展？

2.学生汇报：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生谈谈对政治制度演变的认识，以及政治制度演变对国家发展和社会进步的影响。

2.学生回答：请学生自由发言，教师引导学生总结并拓展。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：结合所学知识，请同学们谈谈自己对以下问题的看法：

-政治制度演变与社会经济发展之间的关系？

-如何理解政治制度对国家发展和社会进步的影响？

2.学生回答：请学生自由发言，教师引导学生总结并拓展。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：结合所学知识，请同学们谈谈自己对以下问题的看法：

-如何评价我国政治制度的发展历程？

-未来我国政治制度的发展方向是什么？

2.学生回答：请学生自由发言，教师引导学生总结并拓展。

教学总结（2分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调政治制度演变的重要性，以及对国家发展和社会进步的积极影响。

2.学生反馈：请学生谈谈对本节课的感受，教师根据反馈调整教学策略。

用时总计：45分钟学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够清晰地了解中国近代至当代政治制度演变的历史脉络，包括辛亥革命、新中国成立、改革开放等关键历史事件。

-学生掌握了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等基本政治制度的特点和意义。

-学生能够分析政治制度演变的原因，理解其与社会经济发展、阶级斗争的关系。

2.思维能力：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析政治制度的演变，培养了辩证思维的能力。

-学生在小组讨论和课堂提问中，学会了多角度思考问题，提升了批判性思维能力。

3.研究能力：

-学生通过查阅资料、分析案例，提高了自主学习和研究历史问题的能力。

-学生能够运用所学知识，对政治制度的演变进行独立思考和研究，培养了实证研究能力。

4.情感态度与价值观：

-学生对中国政治制度的发展历程有了更深刻的理解，增强了国家认同感和自豪感。

-学生认识到政治制度对于国家发展和人民生活的重要性，形成了对民主法治的尊重和追求。

-学生在学习过程中，培养了团队合作精神和责任感。

5.应用能力：

-学生能够将所学政治制度知识应用到现实生活中的分析，例如在评价社会事件时考虑政治制度的背景和影响。

-学生在解决实际问题中，学会了如何运用政治制度的知识进行思考和判断，提升了社会适应能力。

6.语言表达能力：

-学生在课堂讨论和提问环节，提高了口头表达能力和逻辑思维能力。

-学生通过撰写作业和报告，提升了书面表达能力，能够清晰地表达自己的观点和分析。板书设计①中国近代至当代政治制度演变历史脉络

-辛亥革命：推翻封建君主专制，建立资产阶级共和国

-新中国成立：确立人民民主专政，建立人民代表大会制度

-改革开放：政治体制改革，完善社会主义民主政治

②政治制度特点及意义

-人民代表大会制度：国家权力机关，实现人民当家作主

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国共产党领导，多党合作，政治协商

-民族区域自治制度：保障少数民族自治权利，促进民族团结

-基层群众自治制度：发展基层民主，保障群众利益

③政治制度演变原因

-社会经济发展：适应经济基础发展要求

-阶级斗争：反映阶级关系变化

-国际环境：借鉴国际经验，适应国际形势

④政治制度演变影响

-国家发展：保障国家长治久安，促进社会进步

-人民生活：提高人民生活水平，保障人民权益

-社会稳定：维护社会和谐，促进民族团结教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对政治制度演变的历史事件和特点有较好的理解和记忆。

-学生在讨论环节能够主动提出自己的观点，并能够结合所学知识进行分析，表现出较强的批判性思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够有效分工合作，共同完成讨论任务。

-各小组展示成果时，能够清晰地阐述讨论内容，展示了对政治制度演变原因和特点的深入理解。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识，结合实际案例进行分析，展现了较高的研究能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对政治制度演变基本知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，对政治制度的特点和影响有较好的理解。

-少数学生在分析政治制度演变原因时存在困难，需要进一步指导和辅导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在政治制度知识掌握和思维能力方面的不足。

-学生之间进行互评，能够发现同伴的优点和不足，促进了相互学习和共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持积极态度。

-对于学生在讨论和测试中存在