2024年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源教学实录 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源教学实录（新版）新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解空气的组成、性质及其在自然界和人类生活中的重要作用，引导学生认识空气是一种宝贵的资源。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第2单元“我们周围的空气”相关，学生在学习本节课前已经了解了空气的基本概念和组成，为本节课的学习打下了基础。核心素养目标培养学生科学探究素养，通过实验和观察，引导学生学会提出问题、分析问题和解决问题。提升学生的社会责任感，认识到空气对环境和人类生活的重要性。增强学生的环境保护意识，培养学生节约使用和保护空气质量的行为习惯。重点难点及解决办法重点：1.空气组成的理解与记忆；2.空气成分在自然界和生活中的作用。

难点：1.空气成分比例的理解；2.空气污染对环境和人类生活的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实物演示，帮助学生直观理解空气的组成和比例。

2.设计互动问答环节，引导学生通过小组讨论和合作学习，共同探究空气成分的作用。

3.结合实际案例，讲解空气污染的成因和影响，增强学生的环境保护意识。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同难度的练习和问题，确保所有学生都能参与并有所收获。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解空气的组成、性质和作用，使学生系统掌握相关知识。

2.实验法：设计简单实验，让学生亲自操作，观察空气成分的变化，加深对空气组成的理解。

3.讨论法：组织学生围绕空气污染和环境保护话题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示空气成分的图片、图表和动画，提高教学直观性和趣味性。

2.网络资源：利用网络资源，展示空气污染的实时数据和环境治理案例，拓展学生视野。

3.实物教具：使用空气采样瓶、气体传感器等实物教具，增强学生的实践操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.展示空气质量报告，提问学生：你们知道空气质量对我们生活有什么影响吗？

2.引导学生回忆已学过的空气知识，如空气的组成、空气污染等。

3.提出本节课的学习目标：认识空气的重要性，了解空气作为一种宝贵资源的意义。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解空气的组成：展示空气成分的图表，介绍氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等成分的比例和作用。

2.讲解空气的性质：通过实例说明空气的流动、扩散、保温等性质。

3.讲解空气在自然界和生活中的作用：介绍空气在生态系统、工业生产、交通运输等方面的应用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.实验一：展示空气采样实验，引导学生观察并记录空气中不同成分的含量。

2.实验二：演示空气过滤实验，让学生了解空气净化的原理和方法。

3.实验三：进行空气质量检测实验，让学生学会使用空气检测仪，了解空气质量。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：空气污染的原因有哪些？举例说明。

2.讨论内容二：如何减少空气污染？提出合理的建议。

3.讨论内容三：空气对人类生活有哪些影响？举例说明。

举例回答：

1.空气污染的原因：工业排放、汽车尾气、燃煤等。

2.减少空气污染的建议：推广清洁能源、加强环保法规、提高公众环保意识等。

3.空气对人类生活的影响：影响人体健康、影响作物生长、影响工业生产等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课学习的主要内容：空气的组成、性质、作用及空气污染问题。

2.强调空气作为一种宝贵资源的重要性，以及保护空气质量的责任。

3.布置课后作业：收集有关空气污染和环境保护的新闻报道，下节课分享。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生全面了解空气的组成、性质、作用及空气污染问题。通过实验和讨论，培养学生的科学探究素养和环境保护意识。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和主动性，确保教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气污染的成因与防治》简介：介绍空气污染的来源、危害以及防治措施，包括工业、交通、农业等领域的污染问题。

-《空气中的氧气》科普文章：详细讲解氧气的性质、在生物体中的作用以及氧气含量与健康的关系。

-《大气层与气候》科普书籍：探讨大气层的结构、组成以及大气层对气候的影响，包括温室效应、臭氧层等知识点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，了解空气成分的发现历程和科学研究进展。

-观看科普视频，如《地球脉动》中关于大气层和气候变化的片段，增强对空气重要性的认识。

-实施家庭小实验，如用气球收集空气样本，分析不同环境中空气成分的差异。

3.实施跨学科项目：

-结合地理学科，探讨不同地区的空气质量和气候特点，分析人类活动对空气质量的影响。

-联系生物学科，研究氧气在生物呼吸过程中的作用，以及空气污染对生物的影响。

-运用数学知识，计算空气中各成分的比例，分析不同成分对空气质量的影响。

4.设计环保实践活动：

-组织学生参与校园环保活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，提高学生的环保意识。

-开展空气质量监测活动，使用简易的空气检测工具，记录校园及周边地区的空气质量状况。

-创作环保宣传作品，如海报、视频等，向公众宣传空气污染的危害和防治措施。

5.引导学生关注时事热点：

-关注国内外关于空气质量的政策法规，了解国家在环境保护方面的最新动态。

-跟踪研究空气质量与人类健康关系的最新研究成果，提高学生的科学素养。

-讨论全球气候变化对空气质量的影响，引导学生思考人类可持续发展的问题。板书设计①空气的组成

-氮气：78%

-氧气：21%

-稀有气体：0.94%

-二氧化碳：0.03%

-其他气体和杂质：0.03%

②空气的性质

-流动性：空气可以流动，形成风。

-扩散性：空气中的气体可以自由扩散。

-保温性：空气具有保温作用，影响气候。

③空气的作用

-生态系统：空气中的氧气是生物呼吸必需的。

-工业生产：空气中的氧气和氮气在工业中有广泛应用。

-交通运输：空气流动形成风，影响交通运输。

-人类生活：空气对人类生活环境和健康有重要影响。

④空气污染

-污染源：工业排放、汽车尾气、燃煤等。

-危害：影响人体健康、作物生长、工业生产等。

-防治措施：推广清洁能源、加强环保法规、提高公众环保意识等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生参与到课堂中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践操作：结合实验和实践活动，让学生亲自动手操作，增强他们对空气性质和作用的直观理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生对课堂纪律的遵守不够，需要更加严格的管理和引导。

2.教学组织：在组织课堂活动时，有时学生的参与度不够高，需要更加多样化的教学手段来激发他们的兴趣。

3.教学评价：在评价学生的掌握情况时，我发现评价方式较为单一，需要更加全面和多元化的评价方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序。

2.丰富教学手段：结合多媒体教学、案例分析、角色扮演等多种形式，提高课堂的趣味性和互动性。

3.多元化评价方法：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过课堂表现、实验报告、小组讨论等多种形式，全面评价学生的学习成果。

4.强化实践环节：增加实验课时，让学生在实验中学习，提高他们的动手能力和实践操作能力。

5.拓展课外学习资源：鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，拓宽他们的知识面。

6.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

7.跨学科融合：尝试将空气知识与地理、生物等其他学科知识相结合，提高学生的综合素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。

-学生对空气的组成、性质和作用有了更深入的理解，能够结合实际例子进行分析。

-部分学生在课堂讨论中表现出较强的逻辑思维和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够就空气污染的原因、影响和防治措施提出自己的观点。

-小组讨论成果展示时，各组成员分工明确，合作默契，能够清晰、有条理地汇报讨论结果。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识，对空气污染问题进行深入分析和探讨。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，覆盖了空气的组成、性质、作用和空气污染等方面。

-学生在测试中表现出较好的成绩，对基础知识的掌握较为扎实。

4.课后作业：

-布置了与空气相关的课后作业，如调查家庭和学校周边的空气质量，分析空气质量的影响因素。

-学生在完成作业过程中，能够运用所学知识，对实际问题进行思考和解决。

-作业反馈显示，学生对课后作业的完成情况较好，能够将所学知识应用于实际生活中。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬，对课堂纪律较差的学生进行个别谈话，提醒其注意课堂纪律。

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