《第二单元 体验输入技巧 第6课 汉字输入练练手》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册

《第二单元体验输入技巧第6课汉字输入练练手》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《第二单元体验输入技巧第6课汉字输入练练手》为主题，旨在帮助学生掌握汉字输入的基本技巧，提高打字速度和准确性。通过结合泰山版信息技术四年级上册教材内容，引导学生通过实际操作，熟练运用输入法，为后续学习信息技术打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取和处理能力；增强实践能力，通过汉字输入练习，提升操作技能；发展问题解决能力，学会利用信息技术工具解决实际问题；培养创新精神，鼓励学生在输入技巧中探索和尝试新方法。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和使用汉字输入法，包括拼音输入、笔画输入等。

②熟练操作输入法界面，调整输入设置，如输入法切换、候选词管理等。

③实践应用汉字输入，进行简单的文字输入操作，如写信、写日记等。

2.教学难点，

①理解并记忆不同输入法的特点和使用方法，能够根据需要灵活选择。

②在实际输入过程中，准确判断汉字的正确性，及时纠正输入错误。

③提高输入速度和准确性，形成良好的打字习惯，减少错误率。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，讲解汉字输入法的基本操作步骤和技巧。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内互相学习、交流输入法使用经验。

3.通过游戏化教学，如“汉字输入比赛”，激发学生学习兴趣，提高练习效果。

4.利用多媒体教学资源，展示不同输入法的界面和操作过程，帮助学生直观理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一段有趣的汉字输入视频，让学生直观感受到快速输入汉字的便捷性，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的键盘布局和基本指法，为学习新的输入技巧做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解拼音输入法、笔画输入法等汉字输入方法的基本操作步骤和技巧。

-举例说明：通过展示不同输入法的实际应用场景，如编写邮件、编辑文档等，帮助学生理解输入法在实际生活中的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己熟悉的输入法，并探讨不同输入法的优缺点。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生按照教师的指导，尝试使用不同的输入法进行汉字输入，包括拼音输入、笔画输入等。

-教师指导：巡视教室，观察学生的操作情况，对遇到问题的学生进行个别指导，确保每个学生都能顺利完成输入任务。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行汉字输入练习，包括打字游戏、输入比赛等，提高输入速度和准确性。

-教师指导：观察学生的练习情况，针对学生的错误进行讲解和纠正，帮助学生巩固所学知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：学生回顾本节课所学内容，总结汉字输入技巧的重要性。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调汉字输入技巧在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多加练习。

6.课后作业（约10分钟）

-学生完成课后作业，包括：

-使用所学输入法完成一篇简短的文章。

-总结自己在汉字输入过程中的心得体会。

-尝试学习新的输入法，并与其他同学分享。

教学过程中，教师应注重培养学生的信息意识和实践能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握汉字输入技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

-1.1汉字输入法发展历史：介绍汉字输入法的发展历程，包括五笔、拼音、笔画等不同输入法的演变，让学生了解汉字输入技术的发展背景。

-1.2汉字输入技巧进阶：提供一些高级的输入技巧，如双拼输入、词组输入等，帮助学生提高输入效率和准确性。

-1.3输入法设置优化：介绍如何根据个人习惯调整输入法设置，如修改输入法皮肤、自定义短语等，提升个性化体验。

-1.4输入法兼容性探讨：讨论不同输入法在不同操作系统和设备上的兼容性问题，为学生提供解决输入法兼容性问题的方法。

2.拓展建议：

-2.1鼓励学生利用网络资源，如在线输入法教学视频、教程等，自主学习和提高输入技能。

-2.2建议学生参加校内外的信息技术竞赛，如打字比赛、编程比赛等，提高自己的信息技术素养。

-2.3引导学生关注与汉字输入相关的社会热点问题，如输入法推广、输入法标准等，培养学生的社会责任感。

-2.4建议学生利用输入法进行日常学习和生活，如写日记、发邮件、编辑文档等，提高输入法的实际应用能力。

-2.5鼓励学生探索和学习其他国家的输入法，如日文、韩文输入法等，拓宽学生的国际视野。

-2.6建议学生关注输入法技术的发展趋势，了解新技术在输入法中的应用，如语音输入、手写输入等，为未来的学习做好准备。课堂1.课堂评价：

-1.1提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式，检验学生对汉字输入技巧的理解和应用。例如，提问学生如何调整输入法设置，如何输入生僻字等，以了解学生对知识的掌握程度。

-1.2观察学生操作：在学生进行实践操作时，教师应细致观察，关注学生的操作细节，如手指位置、键盘布局等，及时纠正错误操作，确保学生养成良好的输入习惯。

-1.3课堂测试：在课程结束时，进行简短的课堂测试，如打字速度测试、输入准确率测试等，以了解学生对本节课知识点的掌握情况。

-1.4互动评价：鼓励学生之间互相评价，通过小组讨论、互帮互助等形式，提高学生的合作意识和团队精神。

2.作业评价：

-2.1作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括打字练习、输入法设置优化等，关注学生的进步和不足。

-2.2作业点评：在批改作业的过程中，给予学生具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高。

-2.3及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习成果，激发学生的学习动力。

-2.4鼓励学生：在作业评价中，注重鼓励学生的进步，让他们感受到自己的努力得到认可，增强自信心。

3.教学评价的实施：

-3.1定期进行课堂评价和作业评价，形成对学生学习情况的全面了解。

-3.2根据评价结果，调整教学策略，确保教学目标的实现。

-3.3关注学生的学习过程，关注学生在学习中的情感体验，提高学生的信息素养。

-3.4鼓励学生积极参与评价，提高学生的自我评价能力。板书设计①汉字输入法类型

-拼音输入法

-笔画输入法

-混合输入法

②拼音输入法操作步骤

-选择拼音输入法

-输入拼音

-选择正确的汉字

③笔画输入法操作步骤

-选择笔画输入法

-输入汉字笔画顺序

-选择正确的汉字

④输入法设置调整

-输入法皮肤更换

-自定义短语设置

-输入法快捷键设置

⑤实践操作要点

-手指位置与键盘布局

-输入速度与准确性

-错误纠正与输入技巧优化典型例题讲解1.例题一：使用拼音输入法输入以下汉字。

-例题：小明去公园玩。

-答案：xiaomingqugongyuanwan

2.例题二：使用笔画输入法输入以下汉字。

-例题：书桌上的书本。

-答案：shuzhuoshangdeshuben

3.例题三：调整输入法设置，将输入法皮肤更改为夜间模式。

-例题：请描述如何将拼音输入法的皮肤设置为夜间模式。

-答案：在输入法设置中，选择“外观”选项，然后选择“夜间模式”或“深色主题”。

4.例题四：自定义短语输入，设置“工作”为快捷短语。

-例题：请描述如何设置“工作”为拼音输入法的快捷短语。

-答案：在输入法设置中，选择“自定义短语”，添加“工作”作为短语，并设置相应的拼音或笔画序列。

5.例题五：使用输入法快捷键快速切换输入法。

-例题：请描述如何使用快捷键在拼音输入法和笔画输入法之间切换。

-答案：根据输入法软件的不同，快捷键可能有所不同。通常，可以使用Ctrl+空格键或Ctrl+Shift键进行输入法切换。

补充说明：

-在例题一中，学生需要熟悉拼音输入法的操作，能够根据汉字的拼音输入正确的汉字序列。

-在例题二中，学生需要掌握笔画输入法的笔画顺序，能够根据汉字的结构输入正确的笔画序列