《生活中的数 - 玩具》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《生活中的数——玩具》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《生活中的数——玩具》，涉及北师大版一年级上册数学教材中的第3章第1节。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在日常生活中已经接触到一些简单的数和玩具，本节课将引导学生通过观察、操作玩具，认识数字1-5，并了解它们在生活中的应用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数的认识与理解，通过玩具的计数活动，增强学生对数字的实际意义和数量关系的感知；2）观察与操作能力，通过观察玩具和动手操作，提升学生的观察能力和动手实践能力；3）数学应用意识，引导学生将数学知识应用于解决实际问题，培养解决生活问题的意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生正确认识并区分数字1-5，能够准确地数出玩具的数量，并能够用数字表示出来。

②培养学生将数字与实际物品数量对应的能力，理解数字在生活中的应用。

2.教学难点，

①学生在数数时容易出现混淆，难以准确地区分数字的大小和顺序，需要通过反复练习和游戏活动来强化。

②学生在将数字与玩具数量对应时，可能会出现错误匹配，需要通过直观演示和互动讨论来帮助学生理解和记忆。

③学生在理解数字的实际意义时，可能会遇到困难，需要通过具体的情境和操作活动来帮助学生建立数的概念。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物玩具（如积木、拼图、玩具车等）、计数器（数字卡片、计数棒）。

-软件资源：数字教学软件、互动教学平台。

-信息化资源：网络图片资源（用于展示不同种类的玩具图片）。

-教学手段：教学课件、教学卡片、挂图、录音笔（用于记录和播放示范计数）。

-课程平台：学校内部网络教学平台。五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地走进教室，微笑着与学生们打招呼。

2.学生学习：坐姿端正，期待地注视着老师。

老师：（微笑）同学们，今天我们要学习的是《生活中的数——玩具》。你们有没有自己喜欢的玩具呢？请同学们分享一下你们的玩具。

（学生纷纷举手，分享自己的玩具）

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生观察玩具，提出问题，激发学生的兴趣。

2.学生学习：认真观察，积极回答问题。

老师：（指着玩具）同学们，你们看，这些玩具都是什么形状的？它们有什么特点呢？

（学生观察后回答）

老师：很好，那我们今天就要用这些玩具来学习数字。请大家拿出自己的玩具，跟着老师一起学习。

三、探究活动

1.老师角色：引导学生进行分组活动，让学生在活动中学习。

2.学生学习：分组讨论，动手操作，互相学习。

老师：（分组）同学们，现在我们分成小组，每组选择一种玩具，用数字来表示你们玩具的数量。

（学生分组，开始活动）

老师：请每个小组派一个代表来展示你们的结果。

（学生展示，老师点评）

四、巩固练习

1.老师角色：设计趣味练习，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生学习：积极参与游戏，巩固所学。

老师：现在我们来玩一个“数字猜猜猜”的游戏。请同学们闭上眼睛，老师会随机拿出一个玩具，请你们猜一猜这个玩具有多少个。

（学生积极参与游戏，猜数字）

五、总结反思

1.老师角色：引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2.学生学习：认真回顾，总结所学。

老师：同学们，今天我们学习了《生活中的数——玩具》，大家知道了吗？我们通过观察玩具、动手操作，学习了数字1-5，并且了解了它们在生活中的应用。

（学生回答）

老师：非常好，希望大家在日常生活中也能多观察、多思考，把学到的知识运用到实际生活中。

六、布置作业

1.老师角色：布置作业，让学生巩固所学知识。

2.学生学习：认真听讲，记录作业。

老师：同学们，今天的作业是：回家后，请你们数一数家里有多少件玩具，并用数字表示出来。明天我们课堂上分享。

（学生认真记录作业）

七、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习成果，鼓励学生。

2.学生学习：回顾所学，感受学习成果。

老师：同学们，今天我们学习了《生活中的数——玩具》，大家表现得非常棒！希望大家在今后的学习中，继续努力，不断进步。

（学生鼓掌，表示认同）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子活动：家长可以与孩子一起在家中进行“玩具分类”的活动，通过分类玩具来学习数字的顺序和数量。

-玩具商店参观：组织学生参观玩具商店，让学生观察商店中的玩具种类和数量，学习如何用数字来描述和比较。

-数字故事书：推荐一些适合一年级学生的数字故事书，如《数字国历险记》，通过故事来帮助学生理解数字的概念和应用。

-数字游戏：介绍一些简单的数字游戏，如“数字接龙”、“数字捉迷藏”，通过游戏的方式增强学生对数字的兴趣和记忆。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过日常生活中的简单活动，如购物时的找零，来增强孩子对数字的实际应用能力。

-实物操作：使用实物玩具进行教学，让学生通过触摸和操作来感受数字的实际意义，例如使用计数器、数字卡片等。

-多媒体辅助：利用多媒体资源，如数字动画、互动软件，来丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-日常生活应用：将数学知识融入日常生活，如记录家庭成员的生日、统计家庭一周的饮食种类等，让学生在真实情境中学习数学。

-小组合作：鼓励学生在小组内进行合作学习，通过讨论和分享，共同解决数学问题，提高团队协作能力。

-创意活动：组织学生进行创意绘画或手工制作，让学生在创作中运用数字，如设计带有数字的图案或制作数字玩具。

-家庭作业延伸：布置一些与家庭生活相关的数学作业，如记录一周的天气情况、制作家庭购物清单等，让学生将所学知识应用到实际生活中。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，这些活动不仅提高了学生的参与度，而且让他们在合作中学会了如何表达自己的想法和倾听他人的观点。

2.实物教学：我使用了大量的实物玩具作为教学工具，让学生在真实的情境中学习数字，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎，也提高了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：有时候我发现自己在课堂上讲解得太快，导致一些学生跟不上进度。这可能是因为我对教材的熟悉程度还不够，需要更好地掌握教学节奏。

2.学生个体差异：在教学过程中，我注意到学生的接受能力有差异，有些学生能够迅速掌握新知识，而有些学生则需要更多的指导和支持。我需要在教学设计中考虑到这些差异，提供个性化的学习支持。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这样的评价方式可能不够全面。我需要探索更多样化的评价方法，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化教学节奏：为了更好地把握教学节奏，我计划在课前进行更充分的准备，熟悉教材内容，并根据学生的反应适时调整教学进度。同时，我会在课堂上留出更多的时间让学生思考和练习。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我计划在课堂上提供更多的小组活动，让学生在小组中互相帮助，同时也为学习较慢的学生提供额外的辅导。此外，我会在课后与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和需求。

3.多样化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将尝试引入学生自评和互评机制，让学生在评价中学会反思和总结。同时，我也会设计一些开放性的作业，让学生在完成作业的过程中展示自己的理解和能力。此外，我还计划定期进行学生访谈，以了解他们的学习感受和需求。通过这些改进措施，我希望能够更好地满足每个学生的学习需求，提高他们的学习效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，对于新知识的接受能力较强。在数玩具数量的活动中，大部分学生能够迅速准确地完成计数，并能正确地用数字表示出来。

2.小组讨论成果展示：

在小组活动中，学生们能够积极地参与到讨论中，互相分享自己的玩具和计数结果。每个小组都展示了自己独特的计数方法，有的小组使用了计数器，有的小组则通过数手指来计数。在展示环节，学生们能够清晰地向全班同学介绍自己的方法和结果，体现了良好的沟通能力。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我进行了随堂测试。测试内容包括数字识别、玩具数量匹配、用数字描述玩具数量等。测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试，但仍有少数学生在识别数字和匹配数量方面存在困难。

4.学生作品评价：

在本节课的延伸活动中，学生被要求回家后记录家里玩具的数量，并制作成图表或绘画作品。我收集了学生的作品，并进行了以下评价：

-作品的创意性：评价学生在作品中如何展示数字和玩具数量，以及是否能够将数学知识融入到艺术创作中。

-作品的准确性：评价学生记录的玩具数量是否准确，以及数字的使用是否正确。

-作品的整洁性：评价学生作品的布局是否整洁，颜色搭配是否和谐。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现和测试结果，我给出了以下评价与反馈：

-对于表现优秀的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持，同时在班级中分享他们的学习方法。

-对于在测试中遇到困难的学生，我进行了个别辅导，帮助他们理解数字的概念和数量关系，并建议他们在课后进行更多的练习。

-对于在小组讨论和展示中积极参与的学生，我给予了肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续发挥团队合作精神。

-对于在作品评价中表现出色的学生，我给予了特别的奖励，并鼓励他们在艺术创作中继续探索和尝试。

总体来说，本节课的教学评价与反馈旨在帮助学生了解自己的学习情况，同时也为教师提供了改进教学的方法和方向。通过多元化的评价方式，我能够更全面地了解学生的学习需求，从而更好地调整教学策略，提高教学质量。课后作业1.作业内容：

-请你在家里找出5个玩具，并数一数每个玩具的数量，用数字写出来。

-然后尝试将这些玩具分成两组，一组有3个玩具，另一组有2个玩具，并写下你分的理由。

答案示例：

-我找到了5个玩具：积木、小车、娃娃、球、飞机。

-积木有2个，小车有1个，娃娃有1个，球有1个，飞机有1个。

-我把积木和小车分到了一组，因为它们都是硬质的。

-娃娃、球和飞机分到了另一组，因为它们都是软质的。

2.作业内容：

-你家里有多少本书？请你用数字写出来，并画出这些书的图片。

答案示例：

-我家里有15本书。

-(画出一排排的书籍，数字15旁边)

3.作业内容：

-你的书包里有几个文具盒？每个文具盒里有几个铅笔？请你用数字写出来。

答案示例：

-我的书包里有3个文具盒。

-每个文具盒里有5支铅笔。

-(画出三个文具盒，每个文具盒旁边画5支铅笔，数字3和数字5旁边)

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