Unit 3《Lesson 12 You Have Wings》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit3《Lesson12YouHaveWings》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3《Lesson12YouHaveWings》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Lesson12YouHaveWings》，属于北京版三年级上册英语教材的Unit3。内容主要包括学习新单词"wings"、"dreams"和短语"havewings"、"makedreamscometrue"，以及通过课文学习如何鼓励他人实现梦想。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的单词和短语与三年级学生已有的词汇量相匹配，学生可以通过本节课的学习，进一步扩展词汇量，提高英语表达和交流能力。同时，课文内容与学生生活经验相联系，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新词汇和短语，学生将提升语言运用能力；通过理解课文内容，增强文化意识，了解不同文化中关于梦想的价值；通过参与课堂活动，锻炼思维品质，学会积极思考和表达；同时，通过自主学习，提高学习能力和自主学习意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在学习《Lesson12YouHaveWings》之前，已经具备了一定的英语基础，能够认读简单的单词和短语，具备基本的听说能力。他们已经接触过一些关于梦想和愿望的词汇，如"dream"、"hope"等，对梦想的概念有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和语言感知能力，能够通过听力和模仿来学习新词汇。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和动作来记忆单词，有的学生则更倾向于通过阅读和写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇时可能会遇到发音困难，尤其是对于一些生僻的单词。此外，理解课文内容可能会对一些学生的理解能力构成挑战，特别是对于那些词汇量较少或阅读理解能力较弱的学生。此外，学生在表达自己的梦想时可能会遇到语言表达不够流畅的问题，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源-软件资源：电子课本、英语学习软件、在线英语学习平台

-课程平台：班级英语学习微信群、学校英语学习网站

-信息化资源：英语动画故事、互动英语学习APP

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如翅膀模型）、卡片、英语歌曲CD教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梦想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过梦想？梦想对你们来说意味着什么？”

展示一些关于梦想的图片或视频片段，如孩子画梦想的画作、运动员实现梦想的故事等，让学生初步感受梦想的魅力或特点。

简短介绍梦想的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想的基本概念、重要性以及实现梦想的方法。

过程：

讲解梦想的定义，包括其主要组成部分或特点。

详细介绍梦想的组成部分，如愿望、目标、计划等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.梦想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的梦想案例进行分析，如音乐家、科学家、运动员等。

详细介绍每个案例的背景、梦想的形成、实现梦想的过程和最终成果，让学生全面了解梦想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用梦想的力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想相关的主题进行深入讨论，如“如何制定实现梦想的计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梦想的基本概念、重要性、实现方法以及案例分析等。

强调梦想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生树立梦想，并为之努力。

布置课后作业：让学生思考自己的梦想，并撰写一篇短文或制作一份小报，记录自己的梦想和实现梦想的计划。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：让学生在课后继续思考和探索梦想。

过程：

鼓励学生在课后与家人、朋友分享自己的梦想，并听取他们的建议。

引导学生通过阅读、观看相关视频或参加讲座等方式，进一步了解梦想实现的过程和策略。

8.教学反思

在课后，教师应进行教学反思，总结本节课的亮点和不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。知识点梳理1.单词学习：

-wings：翅膀，表示具有飞翔的能力或实现梦想的象征。

-dreams：梦想，表示个人愿望或追求的目标。

-makedreamscometrue：实现梦想，表示努力实现自己的愿望。

2.短语学习：

-havewings：具有翅膀，比喻有实现梦想的能力或勇气。

-makedreamscometrue：实现梦想，表示努力实现自己的愿望。

3.课文理解：

-课文讲述了一个人通过努力实现梦想的故事。

-故事中的主人公拥有梦想，并通过不懈努力最终实现了梦想。

-课文强调了梦想的重要性，鼓励学生树立梦想并为之努力。

4.语法知识：

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果。

-句型结构：主语+动词的过去分词+其他成分。

5.词汇运用：

-通过课文学习，学生能够运用所学的单词和短语进行简单的表达。

-学生能够描述自己的梦想，并表达实现梦想的决心。

6.阅读理解：

-学生能够理解课文中的故事情节，包括主人公的梦想、努力和最终成果。

-学生能够从课文中找出关键信息，如梦想的重要性、努力的价值等。

7.写作能力：

-学生能够模仿课文中的写作方式，撰写关于梦想的短文或报告。

-学生能够运用所学的单词和短语，表达自己的梦想和实现梦想的计划。

8.听力训练：

-学生能够通过听力材料，理解故事情节和人物对话。

-学生能够根据听力材料，回答相关问题，检验对故事内容的理解。

9.口语表达：

-学生能够运用所学的单词和短语，进行简单的口语交流。

-学生能够描述自己的梦想，并表达实现梦想的决心。

10.文化意识：

-学生能够了解不同文化中关于梦想的价值和观念。

-学生能够认识到梦想对个人成长和社会发展的重要性。典型例题讲解1.例题：

学生甲说：“Ihaveadreamtobeateacher.”

学生乙问：“Whatdoes'haveadream'mean?”

解答：

学生乙可以回答：“'Haveadream'meanstohaveawishoragoalthatyouwanttoachieveinthefuture.”

2.例题：

请根据以下句子，用所给单词的正确形式填空。

"Ifyouwanttofly,youmustfirstbelievethatyou________________."

空格处应填入的单词是：have,wings

解答：

正确填空后的句子是：“Ifyouwanttofly,youmustfirstbelievethatyouhavewings.”

3.例题：

请根据以下句子，用所给短语的正确形式填空。

"Withhardworkanddetermination,youcan________yourdreams."

空格处应填入的短语是：make,cometrue

解答：

正确填空后的句子是：“Withhardworkanddetermination,youcanmakeyourdreamscometrue.”

4.例题：

请根据以下句子，用所给单词的正确形式填空。

"Myfriend'sdreamisto________afamoussinger."

空格处应填入的单词是：be

解答：

正确填空后的句子是：“Myfriend'sdreamistobeafamoussinger.”

5.例题：

请根据以下句子，用所给短语的正确形式填空。

"Thelittlebird________withitswingsspreadwide."

空格处应填入的短语是：has,wings

解答：

正确填空后的句子是：“Thelittlebirdhaswingsspreadwide.”

6.例题：

请根据以下句子，用所给短语的正确形式填空。

"Hehasalways________ofbeinganastronaut."

空格处应填入的短语是：dreamed

解答：

正确填空后的句子是：“Hehasalwaysdreamedofbeinganastronaut.”

7.例题：

请根据以下句子，用所给短语的正确形式填空。

"Withtherightattitudeand________,youcanachieveanything."

空格处应填入的短语是：effort

解答：

正确填空后的句子是：“Withtherightattitudeandeffort,youcanachieveanything.”

8.例题：

请根据以下句子，用所给短语的正确形式填空。

"She________oftravelingaroundtheworldandseeingdifferentcultures."

空格处应填入的短语是：dreams

解答：

正确填空后的句子是：“Shedreamsoftravelingaroundtheworldandseeingdifferentcultures.”教学反思今天上了《Lesson12YouHaveWings》这节课，我觉得整体上学生们表现得挺积极的，但也有一些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过提问和展示图片、视频，学生们很快就被梦想这个话题吸引了。我看到很多学生眼睛里闪烁着对未来的憧憬，这让我感到非常欣慰。不过，我也注意到有几个学生对于梦想的理解还不够深入，他们在回答问题时有些迷茫。这可能是因为他们对梦想的概念还不够熟悉，所以我在接下来的教学中可能会更多地结合生活实例来帮助他们理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的梦想实现案例，希望学生们能够从中得到启发。但是，我发现有些学生对于案例的分析不够深入，他们只是简单地复述了案例的内容，而没有结合自己的理解去分析。这可能是由于他们对案例背景的了解不够，或者是缺乏分析问题的能力。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的分析能力和批判性思维。

在小组讨论环节，学生们表现得非常活跃，他们积极地参与讨论，提出了很多有创意的想法。但是，我也发现一些学生在讨论中不够自信，不敢发表自己的意见。这可能是因为他们害怕犯错或者担心自己的观点不被接受。为了鼓励这些学生，我可能会在今后的教学中更多地采用鼓励性的语言，营造一个包容和尊重的氛围。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常出色，他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够很好地回应其他同学的提问。这让我感到很欣慰，但是我也注意到，在点评环节，有些学生对于其他组的展示评价不够具体，只是泛泛而谈。为了提高学生的评价能力，我可能会在今后的教学中提供一些评价的框架和标准。

最后，课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了梦想的重要性。学生们似乎对课后作业也很感兴趣，他们纷纷表示要写一篇关于自己梦想的短文。不过，我也意识到，对于一些学生来说，完成这样的作业可能会有些困难，因为他们可能不知道如何开始或者如何组织语言。因此，我可能会在课后提供一些写作指导和范文，帮助他们更好地完成作业。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《Lesson12YouHaveWings》这一课，主要围绕梦想这个主题展开。我们学习了新单词"wings"和"dreams"，了解了"havewings"和"makedreamscometrue"等短语的意义。通过课文，我们认识到了梦想的重要性，以及实现梦想需要付出努力和坚持。

首先，我们通过图片和视频，激发了学生对梦想的兴趣。然后，我讲解了梦想的基本概念，包括它的定义、组成部分和实现方法。在案例分析环节，我们通过具体的例子，让学生们更加深刻地理解了梦想的力量。

在小组讨论中，学生们积极参与，提出了许多关于如何实现梦想的想法。每个小组都