2024-2025学年高中语文 第二单元 安东诺夫卡苹果教学实录 新人教版《外国小说欣赏》

2024-2025学年高中语文第二单元安东诺夫卡苹果教学实录新人教版《外国小说欣赏》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：新人教版《外国小说欣赏》第二单元安东诺夫卡苹果

内容：本章节主要围绕契诃夫的短篇小说《安东诺夫卡苹果》展开，包括对小说的背景介绍、人物分析、情节结构、主题思想等内容的深入探讨。通过分析小说中的人物形象、情节安排和语言风格，引导学生理解契诃夫的文学创作特点，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和批判性思维。通过分析《安东诺夫卡苹果》的人物形象、情节结构和主题思想，学生能够提高对文学作品的艺术感知，增强对人物性格和情感的理解，同时学会运用文学批评的方法进行文本解读，提升语言表达和思维逻辑的严谨性。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：人物形象分析。通过深入剖析小说中的主要人物，如安东诺夫卡苹果的种植者，帮助学生理解人物的性格特点、心理活动和道德观念，进而把握小说的主题。

-重点二：情节结构理解。引导学生分析小说的情节发展、高潮和结局，理解契诃夫如何通过情节的安排来揭示人物性格和主题。

-重点三：主题思想把握。指导学生从人物关系、社会背景等方面理解小说所表达的主题，如对人性、道德和社会现实的思考。

2.教学难点

-难点一：人物心理描写。契诃夫的心理描写细腻而深刻，学生需通过细致的阅读和解读，把握人物复杂的内心世界。

-难点二：象征手法的运用。小说中安东诺夫卡苹果的象征意义较为隐晦，学生需要通过教师的引导和讨论，理解象征手法在小说中的作用。

-难点三：社会背景的解读。小说反映了特定历史背景下的社会现实，学生需要结合时代背景，理解人物行为背后的社会原因。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外国小说欣赏》及《安东诺夫卡苹果》文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的背景资料、人物画像、小说情节的简图等，以及契诃夫生平介绍视频。

3.教学工具：使用PPT展示小说相关图片和图表，辅助学生理解小说情节和人物形象。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；准备书签和笔记本，便于学生做笔记。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“苹果”这一常见水果为切入点，提出问题：“苹果在我们生活中扮演着怎样的角色？它有什么特殊的意义？”以此引发学生对生活常见物品背后故事的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，引导学生回顾小说阅读的方法和技巧，为本次新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解《安东诺夫卡苹果》的背景、人物、情节、主题等知识点，引导学生逐步深入理解小说内容。

-结合小说文本，分析人物形象，如种植者对苹果的热爱、对生活的执着等，让学生感受人物性格魅力。

-举例说明：

-通过对小说中具体情节的分析，如苹果的种植、收获、销售等，让学生了解契诃夫如何通过情节安排来表现人物性格和主题。

-以“苹果”为线索，探讨小说中的人物关系，如种植者与苹果树的关系、苹果树与果园的关系等，引导学生理解人物在社会中的地位和作用。

-互动探究：

-组织学生进行分组讨论，针对小说中的某个问题进行探讨，如“苹果在小说中的象征意义是什么？”

-鼓励学生分享自己的观点，教师及时给予点评和指导，引导学生形成自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，自选一个角度，撰写一篇关于《安东诺夫卡苹果》的读书笔记或感悟。

-学生分组进行角色扮演，模拟小说中的情节，加深对人物性格和情节发展的理解。

-教师指导：

-教师巡视课堂，关注学生活动情况，对学生的练习进行个别指导和反馈。

-教师针对学生在练习中遇到的问题，进行集中讲解和解答。

4.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小说的主题和人物形象，强调契诃夫的文学创作特点。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

5.课后作业（约10分钟）

-学生根据本节课的学习内容，完成以下作业：

1.阅读契诃夫的其他短篇小说，了解其文学创作风格。

2.搜集关于契诃夫的生平事迹，撰写一篇关于契诃夫的简介。

3.结合自己的生活经历，谈谈对《安东诺夫卡苹果》中主题的感悟。

本节课的教学过程围绕《安东诺夫卡苹果》这一主题展开，通过导入、新课呈现、巩固练习、总结反思和课后作业等环节，旨在引导学生深入理解小说内容，提高文学鉴赏能力和审美情趣。在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的批判性思维，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力的提升

-学生通过分析《安东诺夫卡苹果》的人物形象、情节结构和主题思想，能够更好地理解契诃夫的文学创作手法，提高对文学作品的艺术感知能力。

-学生学会从人物、情节、主题等多个角度对小说进行鉴赏，能够独立评价和分析文学作品的价值。

2.审美情趣的培养

-学生在阅读和分析小说的过程中，感受到契诃夫对生活的热爱和对人性的深刻洞察，从而提升自己的审美情趣。

-学生能够欣赏小说中的优美语言和生动形象，对文学作品有更高的欣赏水平。

3.批判性思维的锻炼

-学生在讨论和探究小说主题的过程中，学会了提出问题、分析问题和解决问题的能力，批判性思维得到锻炼。

-学生能够从不同的角度看待问题，形成自己的观点，并能够合理地表达自己的见解。

4.语言表达能力的提高

-学生在撰写读书笔记和感悟的过程中，学会了如何运用语言表达自己的思想和情感，语言表达能力得到提高。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何与他人沟通，提高了口语表达能力。

5.道德观念的深化

-学生通过阅读小说，对人物的性格、道德观念和人生价值观有了更深刻的认识，道德观念得到深化。

-学生能够从小说中汲取正能量，树立正确的价值观和人生观。

6.综合能力的提升

-学生在完成课后作业的过程中，综合运用了所学知识，如阅读、写作、分析、讨论等，综合能力得到提升。

-学生在小组合作中，学会了团队协作，培养了集体荣誉感和责任感。

7.知识体系的构建

-学生通过对《安东诺夫卡苹果》的学习，对小说这一文学体裁有了更全面的认识，知识体系得到完善。

-学生能够将所学知识与其他文学作品进行比较，形成自己的文学知识体系。七、内容逻辑关系①人物形象分析

①.1人物性格特点

-安东诺夫卡苹果种植者的执着与热爱

-村民们的冷漠与自私

①.2人物关系

-种植者与苹果树的关系

-种植者与村民的关系

-种植者与社会的冲突

①.3人物行为动机

-种植者种植苹果的初衷

-村民对苹果的态度和行为

②情节结构理解

②.1情节发展

-苹果的种植与成长

-苹果的收获与销售

-苹果带来的社会影响

②.2情节高潮

-苹果丰收时的喜悦与期待

-苹果销售过程中的困难与挫折

②.3情节结局

-苹果销售失败后的反思

-种植者与村民关系的转变

③主题思想把握

③.1人性探讨

-对人性的善恶、自私与冷漠的揭示

③.2社会批判

-对社会现实的不满与批判

-对社会不公的反映

③.3生活哲学

-对生活的热爱与执着

-对人生价值的思考八、课堂1.课堂评价

1.1提问环节

-在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对《安东诺夫卡苹果》的理解程度。问题设计应涵盖人物分析、情节结构、主题思想等方面，旨在激发学生的思考，检验他们的知识掌握情况。

-例如，教师可以提问：“种植者对苹果的热爱体现在哪些方面？”或“小说中苹果的象征意义是什么？”通过学生的回答，教师可以评估他们对文本细节的把握和深层次理解。

1.2观察学生参与度

-教师通过观察学生的课堂参与度，如发言次数、参与讨论的积极性、小组合作的表现等，来评价学生的课堂学习效果。

-例如，教师可以注意学生在小组讨论中的发言质量，是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见并有效沟通。

1.3课堂测试

-通过课堂小测验或随堂练习，教师可以快速了解学生对《安东诺夫卡苹果》的理解和记忆情况。

-例如，教师可以出一些选择题或简答题，让学生在限定时间内完成，以检验他们对文本内容的掌握。

1.4学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如学习态度、参与程度等。

-同时，教师可以组织学生进行互评，让学生之间互相评价，这不仅能够促进学生的交流，也能够帮助他们从不同的角度看待问题。

2.作业评价

2.1作业批改

-教师对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还注重学生的写作思路、语言表达和格式规范。

-例如，对于阅读笔记或感悟，教师会检查学生对小说主题的把握、对人物的分析以及语言的组织能力。

2.2及时反馈

-教师在批改作业后，会及时将反馈意见反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，指出不足，并提出改进建议。

-例如，教师可以在学生的作业上写下鼓励性的评语，或者指出具体需要改进的地方。

2.3鼓励与激励

-教师在评价中注重鼓励和激励，对学生的努力和进步给予肯定，以增强学生的学习动力。

-例如，对于表现优异的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励，以激发他们的学习兴趣。重点题型整理1.题型一：人物形象分析题

-题目：请分析小说中种植者这一人物形象的特点及其在故事中的作用。

-答案：种植者形象特点：执着、热爱、富有同情心。作用：种植者作为小说的核心人物，他的性格特点突出了对生活的热爱和对美好事物的追求，他的执着和同情心推动了故事的发展，同时也反映了社会的不公和人性的复杂。

2.题型二：情节结构分析题

-题目：简述《安东诺夫卡苹果》的情节结构，并说明其如何服务于主题表达。

-答案：情节结构：小说以苹果的种植、收获、销售为线索，通过一系列事件的发展，展现了种植者与社会的冲突。结构服务于主题表达：情节的层层推进，揭示了社会现实和人性的矛盾，增强了作品的主题深度。

3.题型三：主题思想探究题

-题目：从小说中找出至少三个例子，说明契诃夫是如何通过人物和情节来揭示主题思想的。

-答案：

-例子一：种植者对苹果的热爱与村民的冷漠形成对比，揭示了人性的复杂。

-例子二：苹果的丰收与销售失败，反映了社会的不公和现实的残酷。

-例子三：种植者最后的反思，体现了对生活、对命运的深刻思考。

4.题型四：象征手法理解题

-题目：分析小说中苹果的象征意义，并说