四年级信息技术上册 文字的录入与修改教学实录 龙教版

四年级信息技术上册文字的录入与修改教学实录龙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：龙教版四年级信息技术上册

内容：本节课主要学习文字的录入与修改。包括认识键盘布局，掌握正确的打字姿势；学习使用文字处理软件录入文字，进行简单的修改和排版；通过实际操作，提高学生的打字速度和准确性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生通过学习文字录入与修改，将提升信息处理能力，学会利用信息技术工具进行有效沟通；同时，通过实践操作，培养逻辑思维和问题解决能力，增强对信息技术的兴趣和责任感。重点难点及解决办法重点：1.键盘布局的掌握；2.文字录入的基本技巧；3.文字修改与格式调整的方法。

难点：1.快速、准确地输入文字；2.文字排版的美观性和规范性。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过实物展示和动画演示，帮助学生直观地了解键盘布局，并结合实际操作练习，强化记忆。

难点：设计游戏化的练习，激发学生的学习兴趣，通过比赛形式提高打字速度；同时，提供个性化指导，针对学生个体差异，提供不同的学习路径。

2.重点：教授正确的打字姿势，强调指法练习，提高录入效率。

难点：学生在练习中可能存在错误习惯，教师需耐心纠正，通过反复练习和示范，帮助学生养成良好的打字习惯。

3.重点：掌握文字修改和格式调整的基本操作。

难点：学生在修改时可能无法精确定位错误，教师可通过提供具体案例，引导学生逐步学会使用查找、替换等高级功能，提高修改效率。教学资源软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、电子白板、投影仪。

课程平台：龙教版信息技术课程平台。

信息化资源：文字处理软件教学视频、打字练习软件、在线打字测试平台。

教学手段：PPT课件、实物键盘模型、指法练习卡片。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过提问引导学生回顾上节课学习的计算机基本操作知识，如鼠标的点击、拖动等。然后展示一段文字录入与修改的短视频，让学生直观感受文字处理软件在实际应用中的便捷性。接着，教师宣布本节课的学习内容，即文字的录入与修改。

2.新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解键盘布局，展示实物键盘模型，让学生了解各个键位的位置。通过动画演示，讲解字母键、数字键、符号键等按键方法。

2.教师示范正确的打字姿势和指法，强调坐姿、手腕放松等要点。同时，展示正确的指法练习方法，让学生跟随练习。

3.教师介绍文字处理软件的基本操作，如新建文档、录入文字、保存文件等。同时，讲解文字修改的方法，如删除、复制、粘贴等。

3.实践活动（用时15分钟）

1.学生按照教师的要求，使用文字处理软件进行文字录入练习，教师巡回指导，纠正学生错误。

2.学生在录入文字的基础上，进行简单的修改和排版，如设置字体、字号、行间距等。

3.学生尝试使用查找、替换等高级功能，提高文字处理效率。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.小组内分享文字录入和修改的经验，交流遇到的问题及解决方法。

2.讨论如何提高打字速度和准确性，分享有效的练习方法。

3.分析不同排版效果对文档阅读体验的影响，探讨合适的排版方案。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括键盘布局、打字姿势、文字录入与修改等。通过提问，检查学生对知识点的掌握情况，如“请说出正确的打字姿势有哪些要点？”“如何提高打字速度？”等。最后，教师强调本节课的重难点，如“正确的打字姿势对于提高打字速度至关重要。”（用时45分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握键盘布局，了解各个键位的位置和功能，为后续的打字练习奠定了基础。同时，学生学会了正确的打字姿势和指法，这对于提高打字速度和准确性具有重要意义。在文字录入与修改方面，学生能够运用文字处理软件进行新建文档、录入文字、保存文件等基本操作，并掌握删除、复制、粘贴等文字修改方法。

2.技能提升：

学生在实践活动中，通过反复练习，打字速度得到了明显提高。在小组讨论环节，学生能够分享自己的经验，互相学习，共同进步。此外，学生在学习过程中，学会了如何查找、替换等高级功能，提高了文字处理效率。

3.思维发展：

通过本节课的学习，学生的逻辑思维和问题解决能力得到了锻炼。在遇到问题时，学生能够主动思考，寻求解决方案。例如，在遇到打字错误时，学生能够快速定位错误，并运用所学知识进行修改。

4.学习习惯：

学生在课堂学习中，养成了良好的学习习惯。在实践活动和小组讨论中，学生能够积极参与，认真思考，勇于表达自己的观点。此外，学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了独立解决问题的能力。

5.信息意识：

学生通过学习文字录入与修改，提高了对信息技术的认识，增强了信息意识。在日常生活中，学生能够更加熟练地运用信息技术工具，提高学习、工作和生活的效率。

6.团队合作：

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。通过讨论，学生能够了解不同观点，拓宽思路，提高团队协作能力。

7.创新能力：

学生在实践活动和小组讨论中，尝试运用所学知识解决实际问题，培养了创新思维。例如，在排版设计方面，学生能够根据需求，设计出具有个性化风格的文档。作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下练习题：

-请根据所学知识，绘制一张键盘布局图，并标注各个键位的名称。

-选择一篇短文，尝试使用文字处理软件进行录入，并完成简单的修改和排版。

2.家庭作业：

-每位学生选择一篇自己喜欢的文章，使用家庭计算机或平板电脑进行文字录入，并尝试进行格式调整，如设置标题、字体、段落间距等。

-在家长监督下，练习正确的打字姿势和指法，每天至少练习20分钟。

作业反馈：

1.作业批改：

-教师将收集到的作业进行批改，重点关注学生的键盘布局图、文字录入的准确性、修改和排版的规范性。

-对于学生的打字练习，教师将记录学生的平均打字速度和错误率，以便跟踪学生的学习进度。

2.反馈内容：

-键盘布局图：检查学生是否正确标注了所有键位，以及是否有遗漏或错误。

-文字录入：评价学生的打字速度和准确性，指出错误类型（如指法错误、按键错误等）。

-修改和排版：评估学生的排版效果，包括字体、字号、行间距、段落格式等是否符合要求。

3.改进建议：

-对于键盘布局图错误，教师将提供正确的布局图，并指导学生重新绘制。

-对于文字录入错误，教师将提供正确的录入方法，并让学生进行针对性的练习。

-对于排版不规范的情况，教师将示范正确的排版技巧，并指导学生进行改进。

4.反馈方式：

-教师将作业批改结果反馈给学生，可以通过课堂讲解、个别辅导或小组讨论的方式进行。

-教师可以通过家校联系，将学生的作业表现告知家长，共同关注学生的学习进步。

5.鼓励措施：

-对于在作业中表现出色的学生，教师将给予口头表扬或小奖励，以激励学生的学习积极性。

-对于进步明显的学生，教师将给予特别关注，并制定个性化的学习计划，帮助他们进一步提高。

6.定期评估：

-教师将定期对学生进行打字速度和准确性的测试，以评估学生的学习效果。

-教师将根据学生的作业表现和学习进度，调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获挺多的，但也发现了不少可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了一个小视频，这个方法挺有效的。孩子们通过视频直观地看到了文字录入与修改的过程，激发了他们的学习兴趣。但是，我发现有几个孩子对视频内容不是很感兴趣，可能在他们的认知水平下，视频的吸引力还不够。所以，我想在今后的教学中，可以尝试用一些更加互动的方式，比如让学生自己动手操作，来代替纯视频教学。

然后，我在新课讲授部分，重点讲解了键盘布局和打字姿势。我发现学生们对于键盘布局的记忆效果还不错，但是在实际操作中，还是有部分学生容易混淆键位。我意识到，可能需要更多的时间来让学生熟悉键盘，比如设置一些专门的练习时间，让他们通过反复练习来提高记忆。

在实践活动环节，我设计了几个小任务，让孩子们在实际操作中巩固所学知识。我看到孩子们在完成任务时，积极性很高，但是也有个别学生遇到了困难，比如不知道如何使用查找和替换功能。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解每个功能的使用方法，并且提供更多的实践机会，让学生在操作中解决问题。

学生小组讨论的时候，我发现孩子们能够积极地分享自己的经验，这个环节进行得很好。但是，我也发现有些学生不太敢于表达自己的观点，或者表达得不够清晰。我打算在接下来的教学中，鼓励学生多发言，多交流，同时，我也将提供一些表达的技巧，比如如何组织语言，如何清晰地表达自己的想法。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生的打字速度还不够快，我在今后的教学中，需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们提高打字速度。另外，我发现有些学生对于信息技术的兴趣还不够浓厚，我需要找到更多的方式，激发他们对信息技术的兴趣。

为了改进今后的教学，我提出以下几点建议：

-加强对学生的个别辅导，特别是对打字速度慢的学生，提供更多的练习机会。

-在教学中，增加更多的互动环节，提高学生的参与度。

-鼓励学生表达自己的观点，提高他们的沟通能力。

-结合实际生活，设计更有趣、更贴近学生生活的教学案例，激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题：请使用文字处理软件录入以下短文，并进行简单的修改和排版。

短文内容：“今天天气真好，我和爸爸妈妈一起去公园玩。公园里有很多花草树木，还有小河和小桥。我们沿着小河散步，欣赏着美丽的风景。突然，一只小鸟飞到了我们的面前，我们都很高兴。”

答案：学生需在文字处理软件中录入上述短文，并进行以下修改和排版：

-将标题设置为“公园一日游”。

-设置标题字体为“宋体”，字号为“小二”。

-设置正文字体为“宋体”，字号为“五号”。

-设置段落首行缩进为“2字符”。

-在正文末尾添加页码。

2.例题：请使用文字处理软件录入以下诗歌，并设置合适的字体、字号和行间距。

诗歌内容：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

答案：学生需在文字处理软件中录入上述诗歌，并进行以下设置：

-设置字体为“楷体”，字号为“小四”。

-设置行间距为“1.5倍行距”。

-在每行末尾添加换行符。

3.例题：请使用文字处理软件录入以下通知，并设置标题和正文的不同格式。

通知内容：“关于学校运动会报名的通知

各位同学：

学校将于下周举行运动会，现将报名事项通知如下：

1.报名时间：本周五下午放学后。

2.报名地点：学校操场。

3.报名项目：100米、200米、跳远、铅球。

请有意向参加的同学按时报名。”

答案：学生需在文字处理软件中录入上述通知，并进行以下设置：

-设置标题字体为“黑体”，字号为“小一”，加粗。

-设置正文字体为“宋体”，字号为“五号”。

-设置标题居中，正文左对齐。

4.例题：请使用文字处理软件录入以下信件，并设置信头和信尾的格式。

信件内容：“亲爱的妈妈：

您好！最近学校里发生了很多有趣的事情，我想和您分享。今天，我们班举行了一场趣味运动会，我参加了跳远比赛，虽然没有拿到第一名，但我很开心。晚上，我还和同学们一起观看了电影《狮子王》。

祝您身体健康，工作顺利！

您的孩子：小明”

答案：学生需在文字处理软件中录入上述信件，并进行以下设置：

-设置信头字体为“宋体”，字号为“五号”，居中。

-设置信尾字体为“宋体”，字号为“五号”，居中。

-设置正文字体为“宋体”，字号为“五号”，首行缩进。

5.例题：请使用文字处理软件录入以下新闻稿，并设置标题、正文和日期的格式。

新闻稿内容：“我校学生在全国青少年科技创新大赛中荣获佳绩

本报讯：近日，全国青少年科技创新大赛圆满落幕。我校学生在本次大赛中表现出色，共获得金牌2枚、银牌3枚、铜牌5枚的好成绩。其中，张三同学的作品《智能垃圾分类机器人》荣获金牌，李四同学的作品《新型节能环保材料》荣获银牌。

日期：2023年4月15日”

答案：学生需在文字处理软件中录入上述新闻稿，并进行以下设置：

-设置标题字体为“黑体”，字号为“小一”，加粗，居中。

-设置正