六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的中国 2国家的主人（国家的主人）教学实录 北师大版

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国2国家的主人（国家的主人）教学实录北师大版主备人备课成员教学内容六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国2国家的主人（国家的主人）

1.了解我国的国家性质和根本政治制度；

2.认识国家权力机关及其职权；

3.了解公民的基本权利和义务；

4.培养学生热爱祖国、维护国家利益的意识。核心素养目标分析培养学生对国家性质和根本政治制度的理解，增强法治意识，认识到自己是国家的主人，具备参与国家事务的基本素养。引导学生树立正确的公民意识，学会尊重和维护他人权利，形成社会责任感和公民道德素养。同时，通过学习，培养学生热爱祖国、关心社会发展的情感，提升文化自信和国际视野。重点难点及解决办法重点：

1.理解我国的国家性质和根本政治制度；

2.认识国家权力机关及其职权；

3.公民的基本权利和义务。

难点：

1.学生对国家性质和根本政治制度的理解可能较为抽象；

2.学生对国家权力机关及其职权的认识可能不够具体；

3.学生在理解公民权利和义务时，可能难以将理论与实践相结合。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生理解国家性质和根本政治制度的内涵；

2.利用图表、视频等多媒体手段，直观展示国家权力机关及其职权，增强学生的认识；

3.结合生活实例，引导学生将公民权利和义务与实际行为相结合，提高学生的实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品德与社会》教材，特别是第三单元“腾飞的中国”中的“国家的主人”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如我国国家机关的图片、宪法解读视频等，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，确保所有学生都能清楚地看到。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备实验操作台，用于开展角色扮演活动。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师展示我国国旗，引导学生回顾国旗的意义，激发学生的爱国情感。

-提问：“你们知道我国的国家性质和根本政治制度吗？”

-引出本节课主题：“国家的主人”，强调国家与每个公民的关系。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）国家性质和根本政治制度

-教师讲解我国的国家性质，强调人民是国家的主人。

-展示相关图表，帮助学生理解我国的根本政治制度——人民代表大会制度。

用时：10分钟

（2）国家权力机关及其职权

-介绍我国的国家权力机关：全国人民代表大会及其常务委员会。

-分析国家权力机关的职权，如立法权、决定权、任免权等。

用时：10分钟

（3）公民的基本权利和义务

-讲解公民的基本权利，如言论自由、选举权等。

-强调公民的基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家利益等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

-将学生分成小组，每组扮演不同的国家机关，如国务院、最高人民法院等。

-学生根据角色，讨论并制定相应的职权和责任。

用时：15分钟

（2）案例分析

-教师提供案例，如我国历史上的重要事件或当前的热点问题。

-学生分组讨论，分析案例中涉及的国家性质、政治制度、公民权利和义务等。

用时：10分钟

（3）辩论赛

-将学生分成正反双方，就某一观点进行辩论，如“公民应否积极参与国家事务”。

-学生在辩论过程中，运用所学知识，论证自己的观点。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

-如何理解“国家的主人”？

-学生回答：国家的主人是全体公民，每个人都有参与国家事务的权利和义务。

-举例说明国家权力机关及其职权。

-学生回答：全国人民代表大会制定法律，国务院负责行政工作，最高人民法院审理案件。

-如何在日常生活中履行公民义务？

-学生回答：遵守宪法和法律，维护国家利益，关心社会发展。

用时：15分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课所学内容，强调国家性质、政治制度、公民权利和义务的重要性。

-提醒学生，作为国家的主人，要积极参与国家事务，为国家的发展贡献力量。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解我国的国家性质，认识到我国是人民民主专政的社会主义国家。

-学生掌握了我国的根本政治制度——人民代表大会制度，了解了其组织形式和职权。

-学生熟悉了国家权力机关及其职权，如立法权、决定权、任免权等。

-学生明确了公民的基本权利和义务，包括言论自由、选举权、遵守法律等。

2.思维能力方面：

-学生在案例分析、角色扮演和辩论活动中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过小组讨论，学会了从不同角度思考问题，提高了批判性思维能力。

-学生在讨论中学会了如何运用所学知识，将理论与实践相结合。

3.情感态度方面：

-学生在了解国家性质和根本政治制度的过程中，增强了国家认同感和民族自豪感。

-学生认识到作为国家的主人，应积极参与国家事务，为国家的发展贡献力量。

-学生在实践活动和讨论中，培养了团队协作精神和责任感。

4.行动能力方面：

-学生在日常生活中，能够自觉遵守宪法和法律，维护国家利益。

-学生学会在遇到问题时，主动运用所学知识，寻找合理的解决方案。

-学生在参与社会公益活动中，积极履行公民义务，为社会发展贡献自己的力量。教学反思与总结今天这节课，我带学生们一起学习了《品德与社会》中的“国家的主人”这一章节。回顾整个教学过程，我觉得自己有一些做得好的地方，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。通过展示国旗，让学生们回顾国旗的意义，这样既能激发他们的爱国情感，又能自然地引出本节课的主题。学生们在讨论中表现出了对国家性质和根本政治制度的初步认识，这让我感到欣慰。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如角色扮演、案例分析等。这些方法对于帮助学生理解抽象的概念起到了很好的作用。我发现，当学生们扮演不同的国家机关角色时，他们能够更加直观地感受到国家权力机关的职权和责任。在案例分析环节，学生们能够积极思考，提出自己的观点，这让我看到了他们的批判性思维能力在提高。

不过，在教学过程中也存在一些问题。比如，在讲解国家性质和根本政治制度时，我发现有些学生对于这些概念的理解还不够深入。这可能是因为这些概念比较抽象，对于六年级的学生来说，可能需要更多的时间去消化和理解。因此，我计划在今后的教学中，增加一些更加生动形象的教学辅助材料，比如动画、故事等，来帮助学生更好地理解这些概念。

在实践活动环节，我发现学生们在角色扮演和辩论赛中的参与度很高，他们的表现也让我感到惊喜。但是，也有个别学生在讨论中显得有些被动，这可能是因为他们对某些话题不太感兴趣或者不太熟悉。为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果还是不错的。学生们对国家性质、根本政治制度、公民权利和义务有了更加清晰的认识，他们的爱国情感和公民意识也得到了提升。当然，也有不足之处，比如在时间管理上，我没有很好地把握住节奏，导致部分教学内容没有完全讲解完毕。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重对抽象概念的解释和举例，尽量用学生熟悉的生活实例来帮助他们理解。

2.我会提前准备更加丰富的教学资源，如视频、图片等，以增强课堂的趣味性和互动性。

3.我会加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.我会优化时间安排，确保每个教学环节都能得到充分的展开。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与讨论，对于国家性质和根本政治制度的相关问题，能够主动思考并发表自己的看法。

-在角色扮演活动中，学生们表现出较高的投入度，能够较好地模拟不同国家机关的角色，展现了对职权和责任的认知。

-学生们在辩论赛中，能够围绕“公民应否积极参与国家事务”这一主题，有理有据地进行辩论，显示出良好的思辨能力。

2.小组讨论成果展示：

-在案例分析环节，各小组能够根据提供的案例，分析出涉及的国家性质、政治制度、公民权利和义务等方面的内容。

-学生们在展示讨论成果时，语言表达清晰，逻辑严密，能够很好地展示出小组合作学习的效果。

-小组讨论过程中，学生们能够尊重他人意见，互相学习，共同进步。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生们对国家性质、根本政治制度、公民权利和义务等知识点有了较好的掌握。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答出关于国家机关职权、公民义务等方面的问题，说明课堂教学效果较好。

-少数学生在测试中表现不佳，主要集中在对某些概念的理解不够深入，需要进一步指导和帮助。

4.学生自评与互评：

-学生们在课后进行了自评和互评，对于自己在课堂上的表现进行了反思。

-学生们通过自评，认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面还有待提高。

-在互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生们积极参与讨论、投入角色扮演等活动给予了肯定，同时指出个别学生在讨论中表现出被动，需要提高参与度。

-对于小组讨论成果展示，教师赞赏了学生们良好的合作精神和思辨能力，同时也提醒学生们要注意表达时的清晰性和逻辑性。

-在随堂测试方面，教师对学生们在知识掌握上的进步表示满意，同时针对测试中出现的问题，提出了针对性的改进建议。

-教师鼓励学生们在今后的学习中，要更加关注抽象概念的理解，通过多种方式加深对知识点的掌握。

-教师强调，作为国家的主人，学生们要积极参与国家事务，关注社会发展，不断提升自己的公民意识和社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-我国国家性质：人民民主专政的社会主义国家

-根本政治制度：人民代表大会制度

-国家权力机关：全国人民代表大会及其常务委员会

-公民的基本权利：言论自由、选举权等

-公民的基本义务：遵守宪法和法律、维护国家利益等

②关键词：

-主人

-人民代表大会

-权力机关

-权利

-义务

③重点句子：

-“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

-“人民代表大会制度是我国的根本政治制度。”

-“全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权、决定权、任免权和监督权。”

-“公民在法律面前一律平等，享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》节选，特别是关于公民权利和义务的部分，让学生了解宪法对公民权利和义务的具体规定。

-视频资源：推荐纪录片《人民代表大会制度》，通过视频了解我国人民代表大会制度的形成和发展历程，以及其在国家治理中的作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中华人民共和国宪法》节选，通过自主学习，加深对宪法内容的理解。

-观看纪录片《人民代表大会制度》，思考视频中展示的案例，如何体现人民代表大会制度的特点和优势。

-教师可提供以下指导：

-引导学生关注宪法中关于公民权利和义务的具体条款，如言论自由、选举权、受教育权等，