身体的“时间胶囊”（教学设计）-2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册

身体的“时间胶囊”（教学设计）-2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：教科版（2017）科学二年级下册“身体的‘时间胶囊’”章节，包括人体生长变化、年龄与身体变化的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中观察到的身体变化有关，如身高、体重、牙齿更换等，有助于学生将生活经验与科学知识相结合，提高学习兴趣。核心素养目标培养学生观察生活、发现问题、提出假设、验证假设的科学探究能力；提高学生运用科学知识解释生活现象的能力；增强学生对生物生长变化规律的认知，培养科学思维；激发学生对人体奥秘的好奇心，培养终身学习的兴趣。学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满好奇，尤其是对自己身体的变化尤为关注。在知识层面，学生可能已经通过日常生活观察到一些身体变化的现象，如身高增长、体重变化等，但对这些现象背后的科学原理了解有限。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和初步的推理能力正在逐步发展，但尚未成熟。

在素质方面，学生的合作意识、探究精神和初步的自主学习能力有待提高。行为习惯上，二年级学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们对复杂科学概念的理解和掌握。

针对这些学情，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.设计符合学生认知水平的探究活动，帮助学生逐步建立科学思维。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

4.通过引导和鼓励，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。

5.结合学生的生活经验，引导学生将科学知识与实际生活相结合，增强学习的实用性和趣味性。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和问题引导，激发学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同年龄段的角色，体验身体变化的过程。

3.开展实验探究，如测量身高和体重，让学生亲身体验科学方法的应用。

4.利用多媒体资源，如图片、视频，展示人体生长变化的过程，增强直观感受。

5.设置游戏环节，如“猜年龄”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示儿童成长的图片或视频，提问学生：“你们注意到自己从小到大的变化了吗？你们想不想知道这些变化背后的科学道理？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如人体器官的功能，以及食物对身体健康的影响。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“身体的‘时间胶囊’”这一主题，包括人体生长变化的基本原理、不同年龄阶段身体的变化特点等。

-举例说明：通过实际案例，如小明的成长故事，展示身高、体重、牙齿更换等身体变化的过程。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享自己成长过程中观察到的身体变化，以及这些变化的原因。

3.新课呈现（约10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同年龄段的自己，模拟不同年龄阶段的生活，体验身体变化带来的影响。

-实验探究：设计简单的身高和体重测量实验，让学生亲自测量并记录数据，观察并分析身体变化趋势。

4.新课呈现（约10分钟）

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示人体生长变化的过程，加深学生的理解。

-游戏环节：“猜年龄”游戏，通过观察图片或描述，猜测人物年龄，巩固学生对年龄与身体变化关系的认识。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行“身体变化时间线”绘制，根据所学知识，将身体变化的过程用图表形式表现出来。

-教师指导：巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题，确保学生理解并正确应用所学知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调人体生长变化的重要性。

-学生反思：让学生谈谈自己对本节课内容的理解和感受，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生观察家人或自己的身体变化，记录一周内的身高和体重变化，并分析原因。

8.教学延伸（约2分钟）

-鼓励学生回家后与家人分享所学知识，探讨家庭中不同成员的身体变化，进一步拓展学习内容。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。知识点梳理1.人体生长变化的基本原理

-人体生长的周期性：从出生到老去，人体经历多个生长周期，每个周期都有其特定的生理和心理发展特点。

-生长激素的作用：生长激素是调节人体生长的关键激素，其分泌量的变化直接影响人体的生长发育。

2.不同年龄阶段身体变化的特点

-婴幼儿期：身高、体重迅速增长，大脑发育迅速，感官功能逐渐完善。

-童年期：身高增长加速，体重逐渐稳定，骨骼发育成熟，牙齿更换。

-青春期：身高、体重、体型发生显著变化，第二性征开始出现，内分泌系统活跃。

-成年期：身体发育趋于稳定，生理功能成熟，进入成熟期。

3.身体变化与年龄的关系

-年龄增长与身体变化：随着年龄的增长，人体各器官功能逐渐下降，身体逐渐出现衰老迹象。

-生理变化与心理变化：身体变化会影响个体的心理状态，如青春期青少年可能会出现情绪波动、自我意识增强等。

4.人体生长变化的影响因素

-遗传因素：遗传基因对个体的生长发育具有重要影响，决定了个体生长发育的潜力。

-营养因素：合理的营养摄入是保证人体正常生长发育的基础，缺乏营养会导致生长发育迟缓。

-环境因素：良好的生活环境、适宜的气候条件、适当的体育锻炼等都有助于促进人体生长发育。

-心理因素：积极的心态、良好的情绪对个体的生长发育具有积极作用。

5.观察与记录身体变化的方法

-定期测量身高和体重：通过定期测量身高和体重，了解个体生长发育的规律。

-观察身体变化：关注身体各部位的变化，如身高、体重、体型、第二性征等。

-记录身体变化：将观察到的身体变化记录下来，分析变化的原因和规律。

6.人体生长发育的健康指导

-合理膳食：保证营养均衡，摄入足够的蛋白质、维生素、矿物质等。

-适量运动：进行适当的体育锻炼，促进身体发育，增强体质。

-保持良好的生活习惯：保证充足的睡眠，避免过度劳累，保持心理健康。

-定期体检：关注身体变化，及时发现并处理生长发育过程中的问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要学习内容，包括人体生长变化的基本原理、不同年龄阶段身体变化的特点、身体变化与年龄的关系等。

2.强调人体生长发育是一个复杂的过程，受到遗传、营养、环境、心理等多种因素的影响。

3.鼓励学生在日常生活中关注自己的身体变化，通过测量身高和体重、观察身体各部位的变化等方式，了解自己的生长发育情况。

4.提醒学生保持良好的生活习惯，如合理膳食、适量运动、充足睡眠等，以促进身体健康成长。

当堂检测：

1.单选题

-以下哪项不是影响人体生长发育的因素？

A.遗传因素

B.营养因素

C.环境因素

D.教育因素

2.判断题

-人体生长发育是一个持续不断的过程，直到成年后才会停止。（）

3.填空题

-人体生长发育的周期性分为多个阶段，包括________、________、________等。

4.简答题

-简述人体生长发育过程中，营养因素对个体的影响。

5.实践题

-请根据所学知识，设计一个简单的实验，测量并记录自己一周内的身高和体重变化，并分析变化的原因。

检测结束后，教师应及时批改并反馈学生答案，针对学生的掌握情况进行个别辅导，确保学生对本节课内容的理解和应用。同时，鼓励学生在课后继续关注自己的身体变化，养成良好的生活习惯，促进健康成长。重点题型整理1.实践题：设计一个简单的实验，测量并记录自己一周内的身高和体重变化，并分析变化的原因。

-答案示例：学生可以选择在家中或学校体育课上，每天早晨起床后测量身高和体重，记录在日记本或表格中。一周后，分析身高和体重的变化趋势，可能的原因包括饮食、运动、睡眠等。

2.分析题：根据人体生长变化的基本原理，解释为什么青春期是人体生长发育最快的时期。

-答案示例：青春期是人体生长发育最快的时期，因为在这个阶段，内分泌系统活跃，特别是生长激素的分泌量增加，促进了骨骼、肌肉和内脏器官的快速生长。

3.应用题：如果你发现同龄人的身高和体重变化与自己不同，你会如何解释这种差异？

-答案示例：这种差异可能是由于遗传、营养、环境等因素造成的。每个人的遗传背景不同，因此生长发育的速度和模式也会有所不同。

4.案例分析题：小明最近发现自己的牙齿开始松动，他想知道这是为什么。

-答案示例：小明的牙齿松动可能是由于他进入了换牙期。在换牙期，乳牙逐渐脱落，恒牙开始长出，这是一个正常的生理现象。

5.创新题：如果你是一名科学家，你将如何设计一个实验来研究营养对儿童生长发育的影响？

-答案示例：可以设计一个对照实验，将儿童分为两组，一组提供均衡的饮食，另一组提供不均衡的饮食。通过测量两组儿童的身高、体重和生理指标，比较营养对生长发育的影响。教学反思教学反思

今天这节课，我带学生们学习了“身体的‘时间胶囊’”，这真是一个既有趣又富有教育意义的话题。看着孩子们在课堂上积极互动，我深感教学相长。

首先，我觉得课堂导入环节起到了很好的作用。通过展示孩子们从小到大的照片，他们立刻被吸引住了，纷纷分享自己的成长故事。这种从生活经验出发的方式，让他们更容易进入学习状态。

在讲解新知的过程中，我发现孩子们对于人体生长变化的基本原理比较感兴趣。我通过生动的例子和图片，帮助他们理解了生长激素的作用、不同年龄阶段身体变化的特点等知识点。在这个过程中，我注意到了一些细节，比如有些孩子对于身高增长的过程特别好奇，我特意花了一些时间来详细解释。

互动探究环节是我最期待的，孩子们分组讨论，有的小组甚至自己设计了实验来测量身高和体重。看到他们如此投入，我感到非常欣慰。不过，我也发现了一些问题，比如在实验过程中，有些孩子因为操作不当导致数据不准确，这说明我在实验指导方面还需要更加细致。

课堂小结时，我让学生们谈谈自己的收获，他们不仅能够说出一些知识点，还能结合自己的生活实际来谈谈感受。这让我意识到，将理论知识与生活实践相结合，是提高学生学习兴趣和效果的关键。

当然，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些孩子对于科学探究的过程感到陌生，我在引导他们进行实验时，需要更加耐心和细致。此外，我发现课堂上的时间有时候不够用，有些内容没有能够深入讲解，这需要在今后的教学中进行调整。

在今后的教学中，我计划做以下几点改进：

1.在实验环节，提供更详细的操作指南，确保每个孩子都能正确进行实验。

2.适当增加课堂时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

3.结合学生的兴趣，设计更多有趣的教学活动，提高他们的参与度。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助孩子们在科学学习的道路上越走越远。板书