六年级品德与社会 我做志愿者教学实录 苏教版

六年级品德与社会我做志愿者教学实录苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“我做志愿者”为主题，通过讲述志愿者故事、模拟志愿者活动等环节，引导学生了解志愿者精神，培养他们的社会责任感和奉献精神。教学内容与苏教版六年级品德与社会教材中“社会角色与责任”章节相衔接，旨在让学生在实践中感受社会，增强道德修养。核心素养目标1.培养学生关爱他人、助人为乐的品德。

2.提升学生社会责任感和公民意识。

3.增强学生团队合作和沟通能力。

4.培养学生自主学习和创新实践能力。学情分析六年级学生已具备一定的社会认知和道德判断能力，但对社会角色的理解还较为表面。在知识层面，他们对志愿者活动的了解可能有限，但对助人为乐、关爱他人的价值观有所认同。在能力方面，学生的沟通和团队合作能力有待提高，同时，他们对实践活动有一定的参与热情，但自主学习的意识和能力尚需加强。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、参与社会实践较少的问题，这会影响他们对志愿者活动的理解和体验。此外，由于年龄特点，学生可能对活动的组织性和纪律性要求不高，需要在教学过程中加以引导。

针对以上学情，本节课将结合实际案例和互动环节，激发学生的参与兴趣，帮助他们深入了解志愿者精神，同时，通过实践活动培养学生的责任感和团队合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我做志愿者》单元教材。

2.辅助材料：准备与志愿者活动相关的图片、视频，以及介绍志愿者精神的简短文字材料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，放置桌椅以便小组讨论；准备白板或黑板用于展示教学内容。教学过程一、导入新课

（1）播放一段关于志愿者活动的视频，引起学生的兴趣和思考。

（2）提问：你们知道什么是志愿者吗？志愿者有哪些特点？

（3）学生回答后，教师总结：志愿者是自愿参加社会公益活动的热心人士，他们具有无私奉献、助人为乐的精神。

二、探究课文主旨内容

1.阅读课文《我做志愿者》

（1）学生自读课文，了解文章大意。

（2）教师提问：课文讲述了哪些志愿者的故事？他们为什么愿意成为志愿者？

（3）学生回答后，教师总结：课文讲述了不同领域的志愿者故事，他们为了帮助他人，无私奉献，体现了志愿者精神。

2.分析课文结构

（1）教师引导学生分析课文结构，分为引言、主体和结尾三个部分。

（2）提问：引言部分写了什么？主体部分有哪些故事？结尾部分有何启示？

（3）学生回答后，教师总结：引言部分介绍了志愿者的定义和特点；主体部分讲述了不同领域的志愿者故事；结尾部分呼吁大家积极参与志愿者活动。

3.探讨志愿者精神

（1）教师引导学生思考：志愿者精神有哪些内涵？

（2）学生回答后，教师总结：志愿者精神包括无私奉献、助人为乐、关爱他人、勇于担当等。

（3）提问：在现实生活中，我们如何践行志愿者精神？

（4）学生讨论并分享自己的看法。

三、实践活动

1.小组讨论

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个志愿者故事进行深入讨论。

（2）讨论内容包括：故事中的志愿者有哪些特点？他们为什么愿意成为志愿者？这个故事给我们带来了什么启示？

（3）每组派代表发言，分享讨论成果。

2.角色扮演

（1）教师提供几个志愿者角色，如环保志愿者、支教志愿者等。

（2）学生分组选择角色，进行角色扮演，模拟志愿者活动。

（3）教师观察并给予指导。

3.撰写志愿者倡议书

（1）教师引导学生思考：如何撰写一份志愿者倡议书？

（2）学生分组讨论，撰写倡议书。

（3）每组派代表朗读倡议书，分享撰写心得。

四、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调志愿者精神的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师鼓励学生在日常生活中践行志愿者精神，为社会贡献力量。

五、布置作业

1.回家后，与家人分享本节课的学习内容。

2.观察身边是否有需要帮助的人，尝试主动伸出援手。

3.撰写一篇关于志愿者活动的感想，下节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《志愿者行动指南》：介绍志愿者活动的种类、参与方式以及如何成为一名合格的志愿者。

-《志愿服务与社会责任》：探讨志愿服务与社会发展的关系，以及志愿者在构建和谐社会中的作用。

-《志愿者故事集》：收录不同领域的志愿者真实故事，展现志愿者的精神风貌和感人事迹。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解志愿者活动的各个方面。

-鼓励学生关注社会公益活动，了解当地志愿者组织，参与社区服务。

-学生可以尝试撰写一篇关于志愿者活动的观察报告或心得体会，分享自己的感悟。

-组织学生开展志愿者角色扮演活动，模拟不同类型的志愿者工作，提高实践能力。

-引导学生思考如何在自己的生活中践行志愿者精神，如帮助家人、关爱朋友、参与环保活动等。

3.知识点拓展：

-志愿者活动的起源和发展历程。

-志愿者活动的分类和特点。

-志愿者精神的核心价值观和意义。

-志愿者活动对个人和社会的影响。

-如何成为一名优秀的志愿者。

4.实用性教学内容：

-学生通过学习，能够了解志愿者活动的意义和重要性，激发参与社会公益活动的热情。

-培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的道德修养。

-增强学生的团队合作和沟通能力，提高他们的组织协调能力。

-培养学生的创新思维和实践能力，为未来的社会生活打下基础。板书设计①志愿者定义

-自愿参与

-社会公益活动

-无私奉献

②志愿者精神

-无私奉献

-助人为乐

-关爱他人

-勇于担当

③志愿者活动类型

-教育志愿服务

-环保志愿服务

-医疗志愿服务

-社区志愿服务

④志愿者活动意义

-促进社会和谐

-提升个人价值

-培养社会责任感

-增强团队合作能力

⑤参与志愿者活动的途径

-加入志愿者组织

-参加学校或社区组织的活动

-自主发起公益活动

⑥志愿者活动注意事项

-安全意识

-遵守纪律

-沟通协调

-诚信待人教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂互动良好。大部分学生能够认真听讲，对志愿者活动的意义和重要性有了初步的认识。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕志愿者活动的话题展开讨论，分享自己的看法和经历。小组之间互相学习，取长补短，形成了良好的团队合作氛围。讨论成果展示时，各小组能够清晰、有条理地阐述观点，展示了良好的表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试的内容包括志愿者活动的定义、类型、意义以及参与途径等方面。测试结果显示，学生对志愿者活动的基本概念和知识掌握较好，但仍有个别学生在志愿者活动类型和意义方面存在理解偏差。

4.课后作业完成情况：

课后作业包括阅读拓展材料、撰写志愿者活动观察报告和心得体会。大部分学生能够按时完成作业，作业质量较高，能够结合自身实际，对志愿者活动有更深刻的理解和认识。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极态度给予肯定，同时指出部分学生在回答问题时表达不够清晰，建议在日常生活中多加练习，提高口头表达能力。

针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队合作精神表示赞赏，同时指出部分学生在讨论中存在观点重复现象，建议学生在讨论前做好充分准备，提出有针对性的观点。

针对随堂测试：教师对学生的基础知识掌握给予肯定，同时指出部分学生在理解和应用知识方面存在困难，建议加强课后复习，提高对知识的运用能力。

针对课后作业：教师对学生的作业完成情况表示满意，同时指出部分学生在拓展阅读和观察报告中存在内容空洞、缺乏深度的问题，建议学生在完成作业时注重实际应用和思考，提高作业质量。

针对志愿者活动参与：教师鼓励学生在日常生活中积极参与志愿者活动，践行志愿者精神，为社会贡献自己的力量。

总体评价：

本节课教学效果良好，学生在课堂上的参与度高，对志愿者活动的认识有所提高。在教学过程中，教师注重引导学生思考，培养学生的社会责任感和公民意识。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供更有针对性的指导。教学反思今天这节课，我以“我做志愿者”为主题，旨在引导学生了解志愿者精神，培养他们的社会责任感和奉献精神。课后，我对自己这节课的教学进行了一些反思。

首先，我觉得课堂气氛总体来说还是不错的。我通过播放视频、提问等方式，激发了学生的兴趣，让他们对志愿者活动有了初步的了解。尤其是在讨论环节，学生们的积极性很高，大家纷纷分享了自己对志愿者活动的看法和经历，这让我感到很欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在课堂讨论中，部分学生的发言显得有些拘谨，这可能是因为他们对志愿者活动了解不够，或者是自信心不足。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的观点，让他们在讨论中锻炼自己的表达能力。

其次，我觉得课堂互动还不够深入。虽然学生们在讨论时都很活跃，但有些讨论只是停留在表面，没有触及到问题的本质。这可能是因为我对讨论环节的引导还不够到位，或者是学生对于志愿者活动的理解还不够深入。在未来的教学中，我需要更加精心地设计讨论题目，引导学生进行深入思考。

再者，我发现一些学生在课堂上的注意力不够集中。在讲解志愿者活动的重要性和意义时，部分学生似乎有些心不在焉。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重课堂管理，提高课堂的趣味性和吸引力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我还发现，在随堂测试中，有些学生对志愿者活动的定义和类型掌握得不够牢固。这让我反思，我在课堂讲解时是否过于强调故事性，而忽视了基础知识的教学。在今后的教学中，我需要更加注重知识的系统性和连贯性，帮助学生构建完整的知识体系。

最后，我认为在教学过程中，我还可以更好地利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，增强学生的直观感受。同时，我也可以组织一些实践活动，让学生亲身体验志愿者活动，从而更深刻地理解志愿者精神。课后作业1.写作练习：《我的志愿者经历》

描述你曾经参与过的志愿者活动，包括活动内容、你的角色、遇到的困难和挑战，以及从中获得的收获和感悟。

答案示例：

去年暑假，我参加了社区组织的环保志愿者活动。我们小组负责清理公园的垃圾。虽然天气很热，但看到公园变得更加整洁，我觉得非常值得。在这个过程中，我学会了团队合作，也意识到了保护环境的重要性。

2.角色扮演作业：《假如我是志愿者》

假设你是一名志愿者，选择一个你感兴趣的领域（如教育、医疗、环保等），编写一个志愿者活动的策划书，包括活动目的、活动内容、活动时间、活动地点、所需物资等。

答案示例：

活动名称：暑期支教活动

活动目的：为偏远山区的孩子们提供暑期教育辅导

活动内容：语文、数学、英语等基础课程辅导，兴趣小组活动

活动时间：7月15日至8月15日

活动地点：XX山区小学

所需物资：教材、文具、体育用品等

3.观察与思考作业：《身边的志愿者》

观察你周围的人中是否有志愿者，记录他们的行为，并思考这些行为对社会的积极影响。

答案示例：

我观察到小区里有一位老人每天都会在公园里帮助清洁，他用自己的行动影响着周围的人，让更多的人参与到志愿服务中来。

4.小组讨论作业：《志愿者精神的传承》

小组讨论如何将志愿者精神传承给下一代，提