安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》教学实录3 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》教学实录3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：安徽省合肥市长丰县七年级生物上册3.1.1《藻类、苔藓和蕨类植物》教学实录3（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任。学生将通过观察和实验，建立对藻类、苔藓和蕨类植物生命周期的认识，发展科学探究能力，学会运用比较法分析不同植物类群的特征，培养对生物多样性的尊重和保护意识，以及科学严谨的态度。重点难点及解决办法重点：

1.藻类、苔藓和蕨类植物的特征及其与人类生活的关系。

解决方法：通过实物观察、图片展示和案例分析，帮助学生直观理解各类植物的特征和生态功能。

难点：

1.藻类、苔藓和蕨类植物的分类和生命周期。

解决方法：采用分组讨论、小组合作学习，引导学生自主探究植物分类依据，通过模型制作或动画演示，帮助学生理解植物生命周期。

突破策略：

-利用多媒体教学，丰富教学资源，提高学生兴趣。

-设计实践操作活动，如制作苔藓标本，增强学生的动手能力。

-结合实际生活案例，让学生认识到植物与人类社会的密切联系。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，先由教师系统介绍藻类、苔藓和蕨类植物的基本知识，然后引导学生就植物分类、生态作用等问题进行讨论。

2.设计观察和实验活动，让学生通过显微镜观察藻类，进行苔藓的采集和制作标本，以及蕨类植物的生命周期实验，以增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示植物图片和视频，辅助学生理解植物形态结构和生活环境。

4.组织角色扮演游戏，让学生扮演不同植物，体验植物的生长过程和环境适应策略。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种藻类、苔藓和蕨类植物的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中找出它们的特点吗？它们在自然界中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的植物分类知识，引导学生思考：“我们之前学习了哪些植物？它们有什么共同点和不同点？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解藻类、苔藓和蕨类植物的特征、分类和生命周期，结合实物或图片进行讲解，使学生形成清晰的知识体系。

-举例说明：教师通过实际案例，如海带、紫菜等藻类在食品、医药等方面的应用，以及苔藓在环境监测中的作用，帮助学生理解所学知识。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“苔藓植物在生态系统中有什么作用？”、“藻类植物对水质有什么影响？”等，让学生在讨论中加深对知识的理解。

3.观察与实验（约15分钟）

-观察实验：教师指导学生进行藻类、苔藓和蕨类植物的观察实验，如使用显微镜观察藻类细胞结构，采集苔藓制作标本，观察蕨类植物的生长环境等。

-学生活动：学生分组进行实验，记录观察结果，教师巡视指导。

-教师指导：教师针对学生在实验过程中遇到的问题进行解答，确保实验顺利进行。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调藻类、苔藓和蕨类植物的特征、分类和生命周期等知识点。

-学生分享实验心得，教师总结实验中的亮点和不足。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括观察日记、实验报告和思考题等，让学生进一步巩固所学知识。

7.课堂评价（约2分钟）

-教师对学生的学习情况进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

教学过程结束。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生命周期》科普书籍，介绍植物从种子到成熟个体的生长过程，包括藻类、苔藓和蕨类植物的生命周期特点。

-《植物生态学入门》教材，探讨植物在生态系统中的作用，以及不同植物类群对环境的影响。

-《环境中的苔藓植物》专业论文，分析苔藓植物在环境监测和污染评估中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理各种藻类、苔藓和蕨类植物的图片和资料，制作成植物标本册。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解不同植物类群在生物技术、医药、食品等领域的应用实例。

-设计实验方案，探究藻类植物的光合作用效率，或苔藓植物对空气污染物的吸收能力。

-结合当地自然环境，寻找并记录校园或社区中存在的藻类、苔藓和蕨类植物，分析其生存环境。

-参观植物园或自然保护区，实地观察不同植物类群的生长状态，与课堂所学知识相结合。

-参与社区环保活动，如清理河道藻类、宣传苔藓植物保护等，提高学生的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作强化：在教学中，我注重让学生通过实际操作来加深对植物特征的理解。例如，通过制作苔藓标本，学生不仅学会了观察方法，还能体会到科学探究的乐趣。

2.互动式教学：我尝试引入小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生在合作中学习，提高了课堂的参与度和学生的交流能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和实验操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对某些植物类群不感兴趣或缺乏信心。

2.教学资源利用不足：虽然我使用了多媒体教学，但感觉还有更多可以利用的资源未被充分运用，如校外实地考察的机会。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生探究能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在课前进行学生兴趣调查，根据学生的兴趣点来设计教学内容和活动。同时，我会鼓励学生在小组活动中担任不同角色，提高他们的责任感和参与度。

2.为了更好地利用教学资源，我计划与校外植物园、自然保护区等机构建立合作关系，定期组织学生进行实地考察，让学生在实践中学习。

3.在评价方式上，我将引入更多的多元化评价手段，如学生自评、互评和教师观察记录，以及设计一些创新性的实验报告或项目展示，以全面评估学生的探究能力和创新思维。通过这些改进措施，我相信能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。在本节课中，学生表现出较高的兴趣，能够积极参与讨论和实验活动。对于课堂表现，我将关注以下几个方面：

-学生是否能够主动提问和回答问题。

-学生在小组讨论中的参与程度和贡献。

-学生在实验操作中的认真程度和技能掌握。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和探究精神的重要环节。在本次教学中，我将评价小组讨论成果的以下方面：

-小组是否能够围绕讨论主题展开深入讨论。

-小组成员是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-小组展示的成果是否具有创新性和实用性。

3.随堂测试：为了即时了解学生对本节课内容的掌握情况，我将进行随堂测试。测试内容将包括：

-对藻类、苔藓和蕨类植物基本特征的记忆。

-对植物分类的理解和应用。

-对植物在生态系统中的作用的认识。

4.学生自评与互评：在课程结束时，我将引导学生进行自评和互评，以促进学生的自我反思和同伴学习。评价内容包括：

-学生对自身在课堂上的表现的自我评价。

-同伴对学生表现的客观评价。

-学生对课程内容的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对以上评价内容，我将提供以下反馈：

-对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予肯定和鼓励。

-对小组讨论成果给予具体评价，指出优点和需要改进的地方。

-对随堂测试的结果进行分析，指出学生的强项和薄弱环节。

-针对学生自评和互评的结果，给予指导和建议，帮助学生改进学习方法。

-对于学生的创新思维和探究精神给予特别关注，鼓励学生继续深入学习和探索。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的生命周期》科普书籍，详细介绍了植物从种子到成熟个体的生长过程，包括藻类、苔藓和蕨类植物的生命周期特点，有助于学生更深入地理解植物的生长规律。

-视频资源：《植物世界探秘》纪录片，通过生动的画面和专业的解说，展示了不同植物类群的生态习性和生活环境，激发学生对植物世界的兴趣。

-在线课程：《植物学基础》网络课程，提供系统的植物学知识，包括植物分类、植物生理学等内容，适合学生自主学习和深化理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和观看纪录片，拓展对藻类、苔藓和蕨类植物的认识。

-学生可以尝试记录自己的观察日记，记录在日常生活中遇到的植物，并分析其分类和生态作用。

-鼓励学生参与家庭或社区的自然观察活动，如植物普查、环境监测等，将所学知识应用于实际。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观察心得，促进知识的交流和碰撞。

-对于有条件的学生，可以推荐参加学校或社区组织的植物学讲座或工作坊，进一步丰富学习体验。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资料等。

-鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题，如设计一个利用藻类净化水质的方案，或研究苔藓植物在空气质量监测中的应用。

-通过课后拓展，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够培养自主学习能力和科学探究精神。板书设计①藻类植物

-定义：结构简单，无根、茎、叶的分化。

-生活环境：水生，包括淡水、海水中的各种环境。

-代表植物：衣藻、硅藻等。

②苔藓植物

-定义：有茎、叶的分化，但没有真正的根。

-生活环境：阴