高中地理 第五章 海洋开发 5.3 海洋能的开发利用教学实录 中图版选修2

高中地理第五章海洋开发5.3海洋能的开发利用教学实录中图版选修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中地理第五章海洋开发5.3海洋能的开发利用教学实录中图版选修2设计意图本节课旨在通过讲解海洋能的开发利用，引导学生了解海洋能的特点、开发方式及其对环境的影响，培养学生对海洋资源的保护意识。通过结合实际案例，提高学生分析问题和解决问题的能力，为后续学习海洋环境保护和可持续发展奠定基础。核心素养目标分析1.培养学生的科学探究素养，通过海洋能的开发利用案例，引导学生运用科学方法分析问题，形成对自然环境的尊重和保护意识。

2.增强学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验海洋能的开发过程，提升动手操作和实际应用能力。

3.提升学生的环境保护意识，认识到海洋能源开发与环境保护的相互关系，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课前，已经学习了高中地理中关于自然地理环境的基本知识，包括地球的圈层结构、水圈的概念等。此外，他们可能对能源资源有一定的了解，包括常规能源和可再生能源的基本特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对海洋这一神秘领域通常具有浓厚兴趣，尤其对海洋能源这一前沿话题可能更加关注。学生的能力方面，他们已经具备一定的地理信息处理能力和分析问题的能力。学习风格上，学生中既有偏好理论学习、逻辑思维的学生，也有更倾向于实践操作、直观体验的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习海洋能的开发利用时，可能会对海洋能的类型和开发技术感到陌生，需要教师通过直观的教学手段和案例来帮助学生理解。此外，学生对海洋能源开发与环境保护的关系可能存在误解，需要教师引导学生正确认识两者之间的关系，避免形成片面的环保观念。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统软件（GIS）、海洋能源相关图片和视频资料。

-课程平台：地理教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：海洋能源开发的相关学术论文、行业报告、技术专利等。

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、实地考察模拟。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示海洋能源的图片或视频，提问学生：“你们知道海洋中有哪些能源吗？这些能源是如何被利用的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的能源知识，如太阳能、风能等，以及它们的特点和利用方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解海洋能的类型、特点、分布和开发利用方式，包括潮汐能、波浪能、海流能和海洋温差能等。

-举例说明：以潮汐能发电为例，介绍潮汐能发电的原理、设备和技术，以及其应用现状。

-互动探究：分组讨论，让学生分析海洋能开发利用的优势和挑战，以及如何实现可持续发展。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行海洋能开发利用的方案设计，包括选择合适的海洋能类型、确定开发地点、评估环境影响等。

-教师指导：教师巡视各组，解答学生在方案设计过程中遇到的问题，提供必要的指导。

4.案例分析（约15分钟）

-展示国内外海洋能开发利用的成功案例，如挪威的波浪能发电、美国的潮汐能发电等。

-引导学生分析案例中海洋能开发利用的优势和不足，以及如何改进。

5.实地考察模拟（约20分钟）

-教师组织学生进行实地考察模拟，选择一个海洋能开发利用的地点，让学生实地观察、测量和记录相关数据。

-学生分组进行实地考察，收集数据，分析海洋能开发利用的可行性。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生分享实地考察的成果，总结海洋能开发利用的要点。

-教师总结本节课的主要内容，强调海洋能开发利用的重要性，以及可持续发展观念。

7.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于海洋能开发利用的短文，内容包括海洋能的类型、开发利用方式、优势与挑战等。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和自主学习能力。

-结合实际案例，让学生了解海洋能开发利用的现状和发展趋势。

-注重环保教育，引导学生树立可持续发展观念。知识点梳理1.海洋能的定义与特点

-海洋能的定义：海洋能是指蕴藏在海洋中，可以转化为电能或其他形式能量的各种自然能源。

-海洋能的特点：清洁可再生、分布广泛、潜力巨大。

2.海洋能的类型

-潮汐能：利用海水涨落产生的势能转化为电能。

-波浪能：利用海浪运动产生的动能转化为电能。

-海流能：利用海洋表层水流运动产生的动能转化为电能。

-海洋温差能：利用海洋表层与深层水温差异产生的温差能转化为电能。

3.海洋能的开发利用方式

-潮汐能发电：建设潮汐电站，利用海水涨落推动涡轮机发电。

-波浪能发电：利用波浪运动推动涡轮机或摆式装置发电。

-海流能发电：利用海洋表层水流推动涡轮机发电。

-海洋温差能发电：利用海洋表层与深层水温差异，通过温差热交换器发电。

4.海洋能开发利用的技术

-潮汐能发电技术：包括潮汐电站的选址、设计、建设和运行维护。

-波浪能发电技术：包括波浪能转换装置的设计、安装和运行维护。

-海流能发电技术：包括海流能转换装置的设计、安装和运行维护。

-海洋温差能发电技术：包括温差热交换器的设计、安装和运行维护。

5.海洋能开发利用的优势

-清洁环保：海洋能是清洁可再生能源，不会产生温室气体排放。

-分布广泛：海洋能资源丰富，全球范围内均有分布。

-潜力巨大：海洋能资源总量巨大，具有巨大的开发潜力。

6.海洋能开发利用的挑战

-技术难题：海洋能开发利用技术尚不成熟，存在技术难题。

-环境影响：海洋能开发利用可能对海洋生态环境产生一定影响。

-经济成本：海洋能开发利用初期投资较大，经济效益不明显。

7.海洋能开发利用的政策与法规

-国家政策支持：各国政府出台相关政策，鼓励海洋能开发利用。

-国际合作：加强国际合作，共同推动海洋能开发利用技术进步。

8.海洋能开发利用的可持续发展

-优化技术：不断优化海洋能开发利用技术，提高能源转化效率。

-生态保护：在海洋能开发利用过程中，注重生态环境保护。

-可持续发展：实现海洋能资源的合理开发利用，促进可持续发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性和参与讨论的态度。

-学习态度：评估学生对海洋能开发利用的兴趣和专注程度，以及是否积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、分工明确、协同工作。

-成果质量：根据小组提交的海洋能开发利用方案，评估其创新性、可行性以及与课本知识的结合程度。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对海洋能类型、特点、开发利用方式等知识点的掌握情况。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际问题的分析和解决中。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、正确性和创新性。

-学习效果：通过作业，评估学生对海洋能开发利用的理解程度和知识应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生课堂上的表现给予具体评价，如“在讨论中表现积极，提出了有价值的观点”或“课堂参与度有待提高”。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，如“小组合作良好，方案设计合理，但缺乏对环境影响的深入分析”。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，指出学生在知识掌握和应用方面的强项和不足，并提供相应的改进建议。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，如“作业完成了大部分内容，但在某些细节上存在错误，需要进一步巩固知识”。

-针对总体学习情况：教师综合评价学生的学习情况，包括学习态度、知识掌握、能力提升等方面，并给予鼓励和指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海洋能源的开发与利用》相关学术论文，介绍当前海洋能技术的研究进展和未来发展趋势。

-视频资源：海洋能发电技术的科普视频，展示潮汐能、波浪能等发电装置的工作原理和实际应用案例。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读相关材料，了解海洋能技术的最新研究动态。

-观看科普视频，通过直观的方式加深对海洋能开发利用的理解。

-教师推荐以下阅读材料和视频资源，以供学生参考：

-《海洋能发电技术发展现状及展望》

-《海洋能源：未来清洁能源的新选择》

-《海洋能发电技术科普视频》

-学生在阅读和观看后，可以撰写心得体会，分享对海洋能开发利用的认识和思考。

-鼓励学生将所学知识应用于实际情境中，如设计一个海洋能发电的方案，并分析其可行性和潜在问题。

-学生可以组建学习小组，共同探讨海洋能开发利用中的伦理问题、经济效益