2024-2025学年高中语文 第四单元 素芭教学实录 新人教版《外国小说欣赏》

2024-2025学年高中语文第四单元素芭教学实录新人教版《外国小说欣赏》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课主要学习新人教版《外国小说欣赏》第四单元《素芭》这一篇课文。内容包括小说的背景介绍、人物形象分析、情节结构解析、主题思想探讨等方面。通过阅读《素芭》，学生将深入了解小说的艺术特色和文学价值，培养阅读理解和鉴赏能力。二、核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，理解小说主题和艺术手法。

2.培养跨文化理解，体会不同文化背景下的审美差异。

3.增强审美感知，感受小说中的形象美和情感美。

4.培养批判性思维，分析人物性格和情节发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对小说阅读有了一定的基础，了解小说的基本结构、人物形象、情节发展等基本概念。同时，他们在初中阶段可能接触过一些外国小说，具备初步的跨文化阅读经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对文学类作品有着浓厚的兴趣，尤其对外国小说，他们往往能展现出较强的求知欲和好奇心。在学习能力上，学生具备较强的独立阅读和分析能力，能够运用批判性思维去理解和评价文学作品。学习风格上，部分学生可能更倾向于深入分析文本，而另一些学生则可能更注重文本的整体感受和情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《素芭》这样一篇外国小说时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对小说所涉及的文化背景不熟悉，可能影响对小说主题的理解；二是小说中的人物形象和情节发展可能较为复杂，需要学生具备较高的阅读理解能力；三是批判性思维的运用，学生可能难以准确把握作者的意图和作品的艺术特色。此外，部分学生可能对阅读外国小说缺乏信心，需要教师给予适当的鼓励和指导。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，深入解析小说内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小说中的角色，体验人物心理，增强对人物形象的理解。

3.利用多媒体展示小说背景资料，帮助学生了解文化背景，提升跨文化阅读能力。

4.引导学生进行小组讨论，分析小说情节和人物关系，培养批判性思维。

5.适时运用案例研究，通过对比分析不同文学作品的相似之处，拓宽学生的文学视野。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师通过展示外国小说的相关图片或视频片段，激发学生对《素芭》的好奇心。

-提问：“你们认为外国小说与国内小说有什么不同？它们在文化背景和艺术表现上有哪些特点？”

2.回顾旧知：

-教师简要回顾小说的基本结构、人物形象、情节发展等知识点。

-提问：“我们之前学过哪些小说？它们有哪些共同点和不同点？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解《素芭》的背景、作者介绍、小说主题等。

-分析小说的人物形象，如素芭的性格特点、心理变化等。

-探讨小说的情节结构，如开端、发展、高潮、结局等。

2.举例说明：

-通过具体例子，如小说中的经典对话、场景描写等，帮助学生理解小说的艺术手法。

-分析小说中的象征意义，如素芭的象征意义、环境描写对人物形象的烘托作用等。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，分析小说中的人物关系和情节发展。

-鼓励学生提出自己的观点，并与其他小组进行交流。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，撰写一篇关于《素芭》的读书笔记。

-学生以小组为单位，制作一张关于小说人物和情节的卡片。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。

-针对学生的疑惑，进行个别辅导。

-组织学生分享自己的读书笔记和卡片，引导学生互相学习。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.教师展示与《素芭》相关的其他外国小说，如《简·爱》、《骆驼祥子》等。

2.学生讨论这些小说的共同点和不同点，以及它们在文化背景和艺术表现上的特点。

3.教师总结本节课的学习内容，强调小说阅读的重要性和方法。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师回顾本节课的主要知识点，如小说的结构、人物形象、情节发展等。

2.学生分享自己的学习心得，总结《素芭》的阅读体验。

3.教师鼓励学生在课后继续阅读外国小说，提升自己的文学素养。

六、作业布置

1.阅读并总结《素芭》的主要情节和人物形象。

2.选择一篇与《素芭》风格相似的外国小说，撰写一篇读书笔记。

3.准备下节课的讨论话题，如“小说中的文化差异”等。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力提升：

通过对《素芭》的阅读与分析，学生能够更加深入地理解小说的艺术手法和表现技巧。他们在学习过程中，学会了如何从人物、情节、主题等多个角度去鉴赏文学作品，提高了文学鉴赏水平。

2.跨文化理解能力增强：

在学习《素芭》的过程中，学生了解到印度文化背景，对印度社会的风俗习惯、宗教信仰有了初步的认识。这有助于他们拓展视野，增强跨文化理解能力。

3.审美感知能力提高：

学生在学习过程中，感受到了小说中的形象美、情感美和意境美。他们能够从文学作品中提炼出美的元素，并将其应用于自己的生活和学习中。

4.批判性思维能力培养：

通过对小说情节、人物形象、主题思想的分析，学生学会了运用批判性思维去审视作品，对作品进行合理的评价和解读。

5.阅读理解能力增强：

在阅读《素芭》的过程中，学生学会了如何把握小说的结构、人物关系和情节发展。这有助于他们提高阅读理解能力，为以后的学习和生活打下坚实基础。

6.写作能力提高：

学生在撰写读书笔记和卡片的过程中，锻炼了自己的写作能力。他们学会了如何用简洁、准确的语言表达自己的观点，提高了写作水平。

7.团队合作能力增强：

在小组讨论和合作中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，共同完成任务。这有助于他们提高团队合作能力，为今后的工作和生活做好准备。

8.自主学习能力提升：

在本节课的学习过程中，学生学会了自主查找资料、整理信息、分析问题。这有助于他们培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

9.情感态度价值观的培养：

通过对《素芭》的阅读，学生了解了印度文化中的道德观念、人生哲学。这有助于他们树立正确的价值观，培养积极的人生态度。

10.应对困难的勇气和信心：

在学习过程中，学生遇到了一些困难和挑战，但通过努力和合作，他们克服了困难，取得了进步。这有助于他们增强应对困难的勇气和信心，为未来的学习和发展奠定基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将关注学生的参与度、积极性和专注度。教师将观察学生在课堂上的发言情况，是否能够主动提出问题、分享观点，以及是否能够认真倾听他人意见。学生的课堂表现将作为评价其学习态度和参与度的依据。

2.小组讨论成果展示：

教师将评价学生的小组讨论成果，包括讨论的深度、广度和创新性。评价标准将包括小组成员之间的合作程度、对小说内容的理解和分析能力，以及能否提出有建设性的意见和建议。通过小组展示，教师将评估学生是否能够将所学知识应用于实际讨论中。

3.随堂测试：

为了评价学生对《素芭》的理解程度，教师将设计随堂测试，包括选择题、简答题和论述题。测试将涵盖小说的基本情节、人物形象、主题思想和艺术手法等内容。通过测试成绩，教师将了解学生对知识的掌握情况。

4.读书笔记与作业：

学生提交的读书笔记和作业将是评价其阅读理解能力和写作水平的重要依据。教师将评估笔记内容的深度、分析的准确性以及写作的流畅性和逻辑性。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业，教师将提供具体的评价和反馈。以下是一些具体的评价和反馈内容：

-对于课堂表现，教师将指出学生在讨论中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生在课堂上的积极参与。

-对于小组讨论成果展示，教师将肯定学生的合作精神和创新思维，同时指出讨论过程中可能存在的不足，并提出改进建议。

-对于随堂测试，教师将分析学生的答题情况，指出普遍存在的问题，并针对这些问题提供解题策略和复习建议。

-对于读书笔记与作业，教师将评价学生的阅读深度和写作技巧，同时指出学生在分析和表达方面的进步空间，并提供个性化的指导。

教师评价与反馈的目的是为了帮助学生认识到自己的学习成果和需要改进的地方，同时激发学生的学习动力，促进他们的全面发展。教师将确保评价和反馈的及时性、针对性和建设性，以帮助学生不断提高。八、课后作业1.人物分析题：

作业内容：请分析《素芭》中主人公素芭的性格特点及其形成的原因。

答案示例：素芭是一个温柔、善良、坚毅的女性。她的性格特点主要源于她所处的社会环境和家庭背景。作为一个印度女性，她受到传统观念的束缚，但同时她又具有独立思考的能力，这使她在面对困境时能够保持坚韧不拔。

2.情节结构分析题：

作业内容：分析《素芭》的情节结构，并说明其特点。

答案示例：《素芭》的情节结构可以分为三个部分：开端（素芭与罗摩相遇）、发展（素芭与罗摩的相处和冲突）、高潮（素芭的牺牲和罗摩的觉悟）。其特点在于以素芭的命运为主线，通过情节的起伏变化，展现了人物的内心世界和道德冲突。

3.主题思想探讨题：

作业内容：探讨《素芭》的主题思想，并举例说明。

答案示例：《素芭》的主题思想主要包括对女性命运的同情、对传统观念的反思以及对人性美的赞美。例如，素芭的牺牲体现了对爱情和道德的坚守，同时也对封建礼教进行了批判。

4.艺术手法分析题：

作业内容：分析《素芭》中运用的艺术手法，并说明其作用。

答案示例：《素芭》中运用了象征、对比、烘托等艺术手法。例如，素芭的形象象征着纯洁和善良，与周围环境形成鲜明对比，突出了她的性格特点。同时，通过对周围环境的烘托，使人物形象更加丰满。

5.文学作品比较题：

作业内容：比较《素芭