人教版历史与社会九年级上册第二单元第一课《第一个社会主义国家的建立和发展 》教学设计

人教版历史与社会九年级上册第二单元第一课《第一个社会主义国家的建立和发展》教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版历史与社会九年级上册第二单元第一课《第一个社会主义国家的建立和发展》，主要内容包括俄国十月革命、苏联的成立以及苏联在20世纪二三十年代的发展历程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在八年级已学到的“俄国农奴制改革”和“二月革命”等内容紧密相关，有助于学生理解社会主义国家建立的历史背景和过程。核心素养目标培养学生历史意识，理解社会主义制度的确立是20世纪人类历史发展的重要转折点。提升学生的唯物史观，通过分析苏联的建立和发展，使学生认识到社会变革的复杂性和多样性。增强学生的法治意识，引导学生思考社会主义法治建设的重要性。同时，培养学生的科学精神，鼓励学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析历史现象。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：俄国十月革命的历史意义。要求学生理解十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，建立了世界上第一个社会主义国家，为国际社会主义运动和半殖民地半封建国家的民族解放运动提供了新的途径。

-重点二：苏联在20世纪二三十年代的经济政策及其影响。学生需要掌握苏联实施的新经济政策（NEP）和五年计划的主要内容，以及这些政策对苏联经济和社会发展的影响。

2.教学难点

-难点一：理解社会主义制度的建立过程。学生可能难以把握从二月革命到十月革命之间的复杂政治斗争，需要教师通过历史事件的时间线和关键人物的分析，帮助学生构建清晰的历史脉络。

-难点二：分析苏联新经济政策（NEP）与五年计划之间的联系和区别。学生需要理解NEP是向社会主义过渡的一种策略，而五年计划则是实现社会主义工业化的具体措施，两者在目标、手段和实施效果上的差异。

-难点三：评价苏联在20世纪二三十年代的经济政策。学生可能对苏联经济政策的评价存在分歧，需要引导学生从不同角度分析，如生产力发展、社会公平、国际影响等，形成自己的评价。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史事件的时间线和关键人物，系统讲解俄国十月革命和苏联建立的历史背景。

2.讨论法：组织学生就苏联新经济政策与五年计划的关系进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析苏联经济政策的具体案例，帮助学生理解历史事件的经济影响。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示历史图片、地图和视频，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源利用：引导学生访问相关网站，获取更多背景资料，拓展学习渠道。

3.实物教学：如果条件允许，可以展示相关历史文物或模型，加深学生对历史的感性认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《第一个社会主义国家的建立和发展》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“俄国十月革命胜利的原因是什么？”“苏联新经济政策的特点及其影响有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解俄国十月革命和苏联建立的历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《列宁在十月》的视频片段，引出《第一个社会主义国家的建立和发展》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解俄国十月革命的历史意义和苏联新经济政策与五年计划的关系，结合实例如列宁的《国家与革命》和斯大林的经济政策。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析苏联在20世纪二三十年代的经济政策对国内外的深远影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么苏联选择五年计划而不是继续新经济政策？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验历史事件的经济影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解俄国十月革命和苏联经济政策的核心知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《第一个社会主义国家的建立和发展》课题，布置作业，如撰写一篇关于苏联五年计划影响的短文。

提供拓展资源：提供与苏联历史相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理知识点梳理

一、俄国十月革命

1.十月革命爆发的历史背景：

-俄国社会矛盾尖锐，人民生活水平低下。

-1917年二月革命推翻了沙皇专制统治，但政权落入资产阶级临时政府手中。

-俄国参加第一次世界大战，国家陷入困境。

2.十月革命的经过：

-1917年10月25日（俄历11月7日），列宁领导的布尔什维克党发动武装起义。

-临时政府被推翻，苏维埃政权成立。

-列宁当选为苏维埃政权首任主席。

3.十月革命的历史意义：

-人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。

-建立了世界上第一个社会主义国家。

-为国际社会主义运动和半殖民地半封建国家的民族解放运动提供了新的途径。

二、苏联的成立

1.苏维埃政权的巩固：

-1918年，颁布《苏俄宪法》，确立了苏维埃政权的合法性。

-对外宣布成立苏维埃俄国，与资本主义国家展开斗争。

2.苏联的成立：

-1922年12月30日，苏联成立，简称苏维埃社会主义共和国联盟。

-由俄罗斯联邦、乌克兰、白俄罗斯、格鲁吉亚、阿塞拜疆和亚美尼亚等苏维埃共和国组成。

3.苏联成立的历史意义：

-世界上第一个多民族国家的社会主义国家。

-为苏联社会主义建设提供了坚实的政治基础。

三、苏联在20世纪二三十年代的经济政策

1.新经济政策（NEP）：

-背景：1921年，列宁提出实施新经济政策，以恢复国民经济。

-内容：允许多种经济成分并存，实行粮食税代替余粮收集制，发展商品经济。

-影响：国民经济逐渐恢复，人民生活水平得到提高。

2.五年计划：

-背景：1928年，斯大林上台后，开始实施第一个五年计划。

-内容：集中力量发展重工业，实现工业化。

-影响：苏联工业产值跃居欧洲第一、世界第二，国民经济结构发生重大变化。

四、苏联在20世纪二三十年代的文化政策

1.文艺政策：

-背景：斯大林时期，加强了对文艺领域的控制。

-内容：强调文艺要为政治服务，提倡社会主义现实主义。

-影响：文艺创作在一定程度上反映了苏联社会主义建设的成就，但也存在教条主义和形式主义倾向。

2.教育政策：

-背景：苏联高度重视教育事业，实行普及义务教育。

-内容：加强教育改革，提高教育质量。

-影响：培养了大量人才，为苏联社会主义建设提供了有力支持。

五、苏联在20世纪二三十年代的外交政策

1.和平外交：

-背景：苏联积极参与国际事务，争取和平发展。

-内容：签订《非战公约》，倡导和平共处五项原则。

-影响：为苏联赢得了国际声誉，为世界和平作出了贡献。

2.军事扩张：

-背景：苏联为了保障国家安全，加强军事力量。

-内容：扩充红军，发展核武器。

-影响：苏联军事力量增强，为维护国家安全提供了保障。

六、苏联在20世纪二三十年代的社会问题

1.社会矛盾：

-背景：苏联在社会主义建设过程中，社会矛盾依然存在。

-内容：城乡差距、民族问题、贫富差距等。

-影响：影响了苏联社会主义建设的进程。

2.人权问题：

-背景：斯大林时期，苏联政治体制出现偏差。

-内容：大规模镇压异见人士，侵犯人权。

-影响：损害了苏联的国际形象，影响了社会主义事业的发展。

七、苏联在20世纪二三十年代的历史地位

1.世界上第一个社会主义国家：

-背景：苏联的成立，标志着世界上第一个社会主义国家的诞生。

-影响：为国际社会主义运动和民族解放运动提供了借鉴。

2.20世纪二三十年代的世界强国：

-背景：苏联在20世纪二三十年代，经济、军事、科技等方面取得显著成就。

-影响：提高了苏联的国际地位，成为世界强国之一。内容逻辑关系①俄国十月革命的历史背景与意义

①.1俄国社会矛盾尖锐，人民生活水平低下

①.21917年二月革命推翻沙皇专制统治，政权落入资产阶级临时政府手中

①.3俄国参加第一次世界大战，国家陷入困境

①.4十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命

①.5建立了世界上第一个社会主义国家

①.6为国际社会主义运动和半殖民地半封建国家的民族解放运动提供了新的途径

②苏联的成立与发展

②.1苏维埃政权的巩固

②.21922年苏联成立，由多个苏维埃共和国组成

②.3苏联成立的历史意义：世界上第一个多民族国家的社会主义国家

②.4苏联在20世纪二三十年代的经济政策：新经济政策（NEP）和五年计划

②.5新经济政策的特点及其影响：允许多种经济成分并存，恢复国民经济

②.6五年计划的内容及影响：集中力量发展重工业，实现工业化

③苏联在20世纪二三十年代的文化与外交政策

③.1文艺政策：强调文艺为政治服务，提倡社会主义现实主义

③.2教育政策：普及义务教育，加强教育改革

③.3和平外交：签订《非战公约》，倡导和平共处五项原则

③.4军事扩张：扩充红军，发展核武器

③.5社会矛盾：城乡差距、民族问题、贫富差距等

③.6人权问题：大规模镇压异见人士，侵犯人权

③.7苏联在20世纪二三十年代的历史地位：世界上第一个社会主义国家，20世纪二三十年代的世界强国课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《列宁选集》中关于新经济政策的文章，了解列宁在经济建设方面的思想和实践。

-视频资源：《列宁在十月》电影片段，通过影像资料感受十月革命的激情和苏联建立的历史时刻。

-历史文献：查阅苏联五年计划的相关历史文献，如《苏联五年计划报告》，理解计划经济的实施过程和影响。

2.拓展要求：

-阅读材料：

①学生可以选择《列宁选集》中关于新经济政策的章节，深入理解列宁在经济建设方面的理论和实践，特别是他对农业集体化和工业化的思考。

②阅读材料时，学生应注意记录关键观点和理论，如列宁提出的“国家资本主义”和“市场社会主义”等概念。

③学生可以撰写读书笔记，总结自己的学习心得和对列宁经济思想的评价。

-观看视频资源：

①观看《列宁在十月》电影片段，学生可以直观地感受十月革命的紧张氛围和革命者的坚定信念。

②观看后，学生可以讨论电影中展现的历史事件，如布尔什维克党的策略、群众的反应等。

③学生可以撰写观后感，表达对革命历史的理解和感悟。

-历史文献：

①学生可以通过图书馆或网络资源查找苏联五年计划的历史文献，如《苏联五年计划报告》。

②阅读文献时，学生应关注五年计划的目标、实施过程、成果和影响。

③学生可以比较五年计划与NEP的不同，分析苏联在社会主义建设道路上的选择和调整。

-教师指导与帮助：

①教师可以推荐相关的历史书籍和学术论文，帮助学生进一步拓展知识面。

②教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看的收获，促进交流和学习。

③教师应鼓励学生提出问题，并在课后提供解答和指导，帮助学生克服学习中的困难。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在讲解苏联社会主义建设时，我尝试将历史、政治、经济等多学科知识融合，让学生从不同角度理解历史事件。

2.案例分析法：我运用案例分析法，通过分析苏联五年计划等具体案例，帮助学生理解社会主义建设的复杂性和多样性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对历史事件缺乏兴趣或对讨论内容不熟悉。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生反映教学内容较为枯燥，需要进一步丰富教学手段。

3.评价方式单一：目前主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生日常学习表现的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-在课堂讨论中，我将设置更多互动环节，如角