2024-2025学年高中物理 第二章 交变电流 3 示波器的使用教学实录 教科版选修3-2

2024-2025学年高中物理第二章交变电流3示波器的使用教学实录教科版选修3-2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第二章交变电流3示波器的使用教学实录教科版选修3-2教学内容分析1.本节课的主要教学内容为高中物理第二章交变电流3，具体包括示波器的原理、使用方法以及在实际电路中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生需具备直流电和交流电的基础知识，了解电容器和电感器的原理及特性，以及正弦交流电的基本概念。这些知识为学习示波器提供了必要的前提。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息获取与处理能力以及科学态度与责任。学生将通过实际操作掌握示波器的使用，提升对交变电流现象的观察和分析能力，同时培养严谨的科学态度和团队合作精神，为后续学习电磁学打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-示波器的工作原理：明确示波器通过电容器充放电的原理来显示交变电流的波形。

-波形分析：重点讲解如何通过示波器读取电压、频率和相位等信息，以及如何将示波器显示的波形与实际电路中的交流信号对应起来。

-实际应用：强调示波器在电路调试和故障检测中的重要性，以及如何利用示波器分析电路中的非正弦波形。

2.教学难点

-示波器调节技巧：学生可能难以掌握示波器调节旋钮以获得清晰的波形，需要详细讲解如何调整辉度、聚焦和水平/垂直位移等。

-波形识别与测量：学生在识别波形和测量参数时可能存在困难，需要通过实际操作练习，帮助他们理解波形与实际物理量的关系。

-电路分析能力：学生可能难以将示波器显示的波形与电路中的物理过程相结合，需要通过具体实例分析，提高他们的电路分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《物理》教科版选修3-2教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备示波器工作原理的动画演示、交变电流波形示例图片以及相关图表。

3.实验器材：准备示波器、信号发生器、电容器、电感器等实验器材，并确保其功能正常，操作安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够分组进行示波器操作实验。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段电子设备工作原理的视频，引导学生思考电子设备中交变电流的应用。

2.提出问题：如何直观地观察和测量交变电流的波形？激发学生对示波器使用的兴趣。

3.引导学生回顾：复习交流电的基本概念，为学习示波器打下基础。

（二）讲授新课（20分钟）

1.示波器工作原理（5分钟）

-介绍示波器的基本结构和工作原理，通过动画演示电容器充放电过程。

-讲解示波器显示波形的原理，强调辉度、聚焦和位移调节的作用。

2.示波器使用方法（10分钟）

-详细讲解示波器的操作步骤，包括开启、调节辉度、聚焦、水平/垂直位移等。

-通过实物演示，展示如何连接信号发生器、电容器和电感器等实验器材。

3.波形分析（5分钟）

-讲解如何从示波器上读取电压、频率和相位等信息。

-分析正弦交流电和非正弦波形的区别，强调波形识别的重要性。

（三）巩固练习（15分钟）

1.实验操作（10分钟）

-学生分组进行示波器操作实验，观察不同频率和幅度的正弦波形。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保操作正确。

2.讨论交流（5分钟）

-学生分享实验结果，讨论波形特点。

-教师引导学生总结示波器在电路调试和故障检测中的应用。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何调节示波器以获得清晰的波形？

2.提问：示波器在电路分析中有什么作用？

3.提问：如何利用示波器分析非正弦波形？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何通过示波器判断电路中的故障？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：示波器在科研和工程领域有哪些应用？

4.学生回答，教师点评并拓展。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.讲解示波器在科学研究中的应用，如信号检测、频率分析等。

2.引导学生思考如何将示波器知识应用于实际生活中。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-示波器工作原理（5分钟）

-示波器使用方法（10分钟）

-波形分析（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-实验操作（10分钟）

-讨论交流（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-交变电流的产生原理：介绍发电机的工作原理，包括电磁感应现象，以及如何通过旋转的磁场产生交变电流。

-示波器的历史与发展：探讨示波器从早期的机械示波器到现代数字示波器的发展历程，以及不同类型示波器的特点和应用。

-交变电流的数学描述：介绍正弦波、余弦波等基本波形，以及它们的数学表达式和物理意义。

-示波器在科研领域的应用：展示示波器在物理、电子工程、生物医学等领域的应用案例，如信号处理、电路设计、生物信号分析等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于电磁感应和交变电流的科普书籍，以深入了解相关物理现象。

-建议学生观看与示波器相关的教育视频，如教学演示、实验操作等，以直观理解示波器的使用。

-鼓励学生参与学校的物理实验课程，通过实际操作掌握示波器的使用技巧。

-学生可以尝试自己设计简单的电路，使用示波器观察和分析电路中的交变电流。

-鼓励学生进行小组讨论，分享他们在实验中遇到的问题和解决方案，促进知识的交流与共享。

-提供一些在线论坛和社区，让学生能够在线上与同行交流示波器的使用心得和经验。

-学生可以参与相关的科学竞赛或项目，如电子设计竞赛，将示波器的知识应用于实际问题的解决中。

-建议学生阅读一些关于电路设计和信号处理的教材，以扩展他们对电路分析的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和与教师的互动情况，评估学生的积极参与程度。

-学生专注度：通过学生的眼神交流、笔记记录和举手提问的频率，判断学生对课堂内容的专注程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、共同解决问题。

-团队成果展示：评价小组对讨论成果的展示质量，包括逻辑性、清晰度和创新性。

3.随堂测试：

-理解程度：通过随堂测试，评估学生对示波器工作原理、使用方法以及波形分析的理解程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于解决实际问题，如分析实际电路中的交变电流波形。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和学习效果。

-互评反馈：组织学生进行互评，互相提供正面和建设性的反馈，促进学生的自我提升和团队合作。

5.教师评价与反馈：

-教学效果反馈：根据学生的课堂表现和测试结果，评价教学目标是否达成，对教学方法和内容进行调整。

-针对性指导：针对学生在学习过程中遇到的困难，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习障碍。

-教学资源调整：根据学生的反馈，调整教学资源的丰富度和适用性，提高教学效果。

-学生学习兴趣激发：通过评价和反馈，了解学生对物理学习的兴趣点，设计更具吸引力的教学内容和活动。教学反思与总结哎，这节课上下来，心里有点小感慨。咱们这节课是关于示波器的使用，这个内容对于学生来说挺重要的，因为它是学习交变电流和电路分析的基础。说起来，这节课有几个地方我觉得做得还不错，但也有些地方我觉得还可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过播放视频，让学生看到了示波器在实际生活中的应用，这样一下子就激发了他们的兴趣。提问环节也挺好的，学生们都挺积极，提出了不少问题，这也让我知道他们对这个内容还是有点好奇的。

然后，在讲授新课的时候，我尽量让内容生动一些，用了一些图表和动画，帮助学生更好地理解示波器的原理。但是，我发现有的学生还是对示波器的调节不太懂，这个点我觉得我可能需要再详细讲解一下，或者准备一些操作演示视频，让学生能够更直观地学习。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，想看看学生们的思考深度。结果发现，有些问题学生回答得挺有创意的，但也有部分学生回答得比较表面。这说明我在课堂上可能需要更多地引导学生深入思考。

至于师生互动环节，我觉得我们之间的交流挺顺畅的。学生们在遇到问题时，我能及时给予解答，这也让他们感到很安心。但是，我也意识到，有时候我可能回答得太快了，没有给学生足够的时间去思考。

比如，我在讲解示波器调节技巧时，可能没有足够的时间让学生去消化吸收。以后，我可以在讲解完一个调节技巧后，让学生自己尝试操作，我在旁边指导，