一年级品德与生活上册 我眼里的冬天教学实录 北师大版

一年级品德与生活上册我眼里的冬天教学实录北师大版主备人备课成员教学内容一年级品德与生活上册《我眼里的冬天》教学实录北师大版

本节课以《我眼里的冬天》为主题，引导学生观察和体验冬天的自然景象，培养学生的观察能力和表达能力。教材内容主要包括冬天的气候特点、动植物的变化以及人们的生活习俗。通过学习，学生能够了解冬天的基本知识，感受冬天的美好，并学会用语言描述冬天的景象。核心素养目标1.观察能力：培养学生细致观察自然现象的能力，对冬天的气候、动植物变化等进行观察和描述。

2.表达能力：通过口头和书面形式，运用恰当的词汇和句式，表达自己对冬天的感受和观察。

3.适应能力：引导学生适应冬天的气候特点，学会基本的冬季生活技能。

4.创造力：鼓励学生发挥想象力，创作关于冬天的故事或画，展现对冬天的理解和想象。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新事物充满探索欲。在知识层面，他们对自然界的基本现象有一定的认识，但对冬天的具体气候特点、动植物变化等知识了解有限。在能力方面，学生的观察能力和表达能力尚在培养之中，需要通过具体的活动来提升。在素质方面，学生的合作意识、动手能力和创造力有待加强。行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习有着直接的影响，因此在教学过程中，需要设计生动有趣、互动性强的教学活动，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，要注重培养学生的观察力和表达能力，通过实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过图片、视频等展示冬天的景象，激发学生兴趣。

2.引入讨论法，引导学生分享自己对冬天的观察和感受，促进思维交流。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演冬天的动植物，体验它们的生活变化。

4.利用多媒体展示冬天的天气变化、植物生长等科学现象，增强知识传授效果。

5.通过游戏活动，如“冬天的颜色”、“冬天找不同”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示冬天的风景图片或播放冬天的音乐，引导学生进入冬天的氛围，提问：“同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学到的关于四季的知识，提问：“我们之前学习了哪些关于冬天的内容？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解冬天的气候特点，如寒冷、降雪等，以及动植物在冬天的生活变化。

-举例说明：教师通过具体例子，如冬天的动物如何过冬、冬天的植物如何生长等，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观察到的冬天现象，并引导他们提出问题。

3.活动体验（约20分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演一种冬天的动植物，通过角色扮演的方式，让学生体验冬天的变化。

-实验活动：教师指导学生进行简单的冬季实验，如观察冰的形成过程，增强学生对冬天现象的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置关于冬天的绘画或写作作业，让学生运用所学知识，表达自己对冬天的理解和感受。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决作业中的问题，并给予积极的反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调冬天的气候特点、动植物变化等。

-学生反思：教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在课后继续观察和探索。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察冬天的自然现象，记录下来，并尝试用语言或画笔表达自己的观察。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调冬天的美好和变化，鼓励学生在生活中发现更多的自然奥秘。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动设计，帮助学生全面理解和体验冬天的特点，培养他们的观察能力、表达能力、创造力和实践能力。学生学习效果学生学习效果

1.观察能力提升：通过观察冬天的自然景象，学生能够更加细致地观察和描述冬天的气候特点、动植物变化等，提高了他们的观察能力。

2.表达能力增强：学生在课堂上通过口头和书面形式表达自己对冬天的感受和观察，运用恰当的词汇和句式，表达能力得到显著提升。

3.知识掌握程度：学生对冬天的气候特点、动植物变化等知识有了更深入的了解，能够正确描述冬天的自然现象，知识掌握程度得到提高。

4.适应能力提高：通过学习冬天的气候特点和生活习俗，学生能够更好地适应冬季的生活，学会基本的冬季生活技能。

5.创造力激发：学生在创作关于冬天的故事或画时，发挥想象力，展现对冬天的理解和想象，创造力得到激发。

6.合作意识增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，合作意识得到增强。

7.动手能力提升：通过实验活动，学生亲自动手操作，观察实验现象，动手能力得到锻炼和提高。

8.思维能力培养：在互动探究过程中，学生通过讨论、提问等方式，培养了独立思考和解决问题的能力。

9.情感态度培养：通过学习冬天的美好和变化，学生能够更加珍惜生活中的美好时光，培养积极向上的情感态度。

10.综合素质提高：学生在本节课的学习中，不仅掌握了关于冬天的知识，还培养了观察能力、表达能力、合作能力、创造能力等多方面的综合素质。板书设计①冬天的气候特点

-寒冷

-降雪

-寒风

②动植物的变化

-鸟类迁徙

-植物落叶

-动物冬眠

③冬季生活习俗

-穿棉衣

-吃火锅

-赏雪景

④冬季安全知识

-防寒保暖

-防滑防摔

-防止一氧化碳中毒

⑤冬天的颜色

-白色：雪地、冰川

-蓝色：天空

-红色：圣诞树

⑥冬天的声音

-雪落声

-风声

-雪橇滑行声作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：要求学生记录一周内观察到的冬季自然现象，如雪景、动物活动等，并简要描述自己的感受。

2.冬季习俗调查：学生调查自己家乡或所在城市的冬季习俗，如节日庆祝、传统美食等，并撰写一份简短的报告。

3.冬季手抄报：学生以“我眼里的冬天”为主题，设计一幅手抄报，可以包括图片、文字、绘画等形式，展示自己对冬天的理解和想象。

4.冬季安全知识卡片：学生制作一张关于冬季安全知识的小卡片，内容包括防寒保暖、防滑防摔、防止一氧化碳中毒等，以便于自己和他人了解和掌握。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生提交作业后的第二天进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应给出个性化的反馈，包括对正确部分的肯定和错误部分的指正。

3.问题指正：对于学生在观察日记中记录不准确或描述不详细的地方，教师应给出具体的指导，如“请提供更多关于雪景的细节描述”或“尝试用不同的方式表达你的感受”。

4.习惯培养：对于作业中表现出的不良习惯，如字迹潦草、排版不规范等，教师应给予特别关注，并给出改进建议。

5.鼓励创新：对于手抄报和调查报告中的创新点，教师应给予表扬，并鼓励学生在今后的学习中继续保持这种创新精神。

6.成长记录：教