八年级英语上册 Unit 5 My Future Lesson 26 What Will I Be教学实录 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教学实录（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过冀教版八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe，旨在帮助学生了解未来职业规划的重要性，提高他们的英语口语表达能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，引导学生思考自己的未来职业，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维。同时，通过本节课的学习，使学生掌握本单元的核心词汇和句型，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化交流意识和创新能力。通过角色扮演，提高学生的口语交际能力；通过小组讨论，培养学生合作学习的能力和批判性思维能力；通过设计自己的未来职业规划，激发学生的创新意识和自我探索精神。同时，通过学习职业相关的词汇和句型，增强学生的跨文化理解和表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在Unit5之前，他们已经接触过关于家庭、学校、兴趣等话题的英语表达，对于描述个人喜好和未来的简单句子结构有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生普遍对英语学习保持一定的兴趣，尤其对于与生活贴近的话题如未来职业规划等，他们表现出较高的参与度。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的口语表达能力，而部分学生在口语交流中可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达自己的职业梦想；二是语法结构复杂，导致句子表达不够流畅；三是缺乏对未来职业的深入思考，难以进行有意义的讨论。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与口语练习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版八年级英语上册Unit5的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同职业的图片、职业发展路径的图表以及相关职业的视频片段。

3.教学工具：准备一些实物教具，如职业卡片，以便学生在角色扮演活动中使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并准备一些标记板或白板，以便展示讨论结果。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于未来职业的视频，引起学生兴趣。

2.提问：“你们对未来有什么样的梦想？你们想成为什么样的人？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“MyFuture”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示职业卡片，引导学生说出每个职业的名称。

2.引导学生用英语描述这些职业的特点，如：“Adoctorsaveslives.”（医生救死扶伤。）

3.教师讲解本节课的重点词汇和句型，如：“WhatwillIbe?”、“Iwanttobeateacher.”（我想成为一名教师。）

4.通过图片展示不同职业的工作场景，让学生用所学词汇和句型进行描述。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：每组学生选择一个职业，用英语描述该职业的工作内容和自己的梦想。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价。

3.教师点评，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“你们认为选择一个职业需要考虑哪些因素？”

2.学生自由发言，教师总结并引入本节课的重难点：“职业规划的重要性”。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.教师展示一张职业规划表，引导学生填写自己的职业梦想。

2.学生分组讨论，分享自己的职业规划，并互相提出建议。

3.教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调职业规划的重要性。

2.学生分享自己的职业规划，教师给予点评和鼓励。

七、课后作业（用时5分钟）

1.教师布置课后作业：完成一张自己的职业规划表，并准备一个关于自己未来职业的演讲。

2.学生按要求完成作业，为下一节课做好准备。

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.语言技能提升：

学生通过本节课的学习，能够运用所学词汇和句型进行简单的职业描述，如：“Iwanttobeateacher.”（我想成为一名教师。）和“Ihopetobecomeadoctor.”（我希望成为一名医生。）学生的口语表达能力得到增强，能够更自信地进行日常交流。

2.词汇量增加：

学生掌握了本节课的重点词汇，如：doctor（医生）、teacher（教师）、policeman（警察）、artist（艺术家）等，这些词汇与学生的未来规划紧密相关，有助于他们在日常生活中使用英语描述职业。

3.语法知识巩固：

学生通过角色扮演和小组讨论，复习并巩固了一般将来时态的用法，如：“Iwillbeateacher.”（我将成为一名教师。）这有助于他们在更广泛的语境中正确运用语法结构。

4.职业规划意识增强：

通过本节课的学习，学生开始思考自己的未来职业，并能够用英语表达自己的梦想和期望。这种思考过程有助于他们树立职业目标，增强自我规划意识。

5.跨文化交流能力提高：

学生在讨论和展示自己的职业规划时，需要考虑不同文化背景下的职业观念，这有助于他们提高跨文化交流的能力。

6.小组合作能力提升：

通过分组讨论和角色扮演，学生学会了如何在小组中分工合作，共同完成任务。这种合作能力对于他们的团队工作和未来职业发展至关重要。

7.自主学习能力增强：

学生在课后需要完成职业规划表和演讲准备，这要求他们自主查找资料，整理思路，提高自主学习能力。

8.创新思维激发：

在讨论和分享职业规划的过程中，学生需要发挥创新思维，提出自己的独特想法。这种思维能力的培养对于他们的未来职业发展具有积极意义。七、板书设计①知识点：

-职业词汇：doctor,teacher,policeman,artist,engineer等

-语法点：一般将来时态

-主题句型：WhatwillIbe?Iwanttobeateacher.

②词汇：

-doctor,teacher,policeman,artist,engineer,manager,astronaut

-interesting,challenging,important,fun,exciting

③句型：

-WhatwillIbe?

-Iwanttobeadoctor/teacher/policeman/artist.

-Ihopetobecomeateacher/doctor/artist.

-Idreamofbeinganengineer/manager/astronaut.八、课后作业1.写作作业：

标题：MyFutureCareer

要求：用英语写一篇短文，描述你未来的职业梦想。包括以下内容：

-你想成为什么职业？

-为什么选择这个职业？

-你认为这个职业有什么挑战？

-你将如何准备实现你的职业目标？

答案示例：

Iwanttobeateacher.Ilovehelpingotherslearnandgrow.Thechallengeofbeingateacheristomakemylessonsinterestingandhelpful.Toachievemygoal,Iwillstudyhardandgetadegreeineducation.

2.角色扮演作业：

标题：CareerRolePlay

要求：选择一个你感兴趣的职业，与同学进行角色扮演，模拟一个工作场景。例如，如果你想成为一名医生，你可以和同学扮演医生和病人，进行对话。

答案示例：

StudentA:Goodmorning,Mr.Smith.Howareyoufeelingtoday?

StudentB:Goodmorning,doctor.Ihaveaheadacheandafever.

StudentA:Letmecheckyourtemperature.It's38degrees.Youneedtotakesomemedicineandrest.

3.词汇扩展作业：

标题：VocabularyExpansion

要求：列出至少五个与“职业”相关的英语词汇，并造句。

答案示例：

-Engineer:Myfatherisanengineer.Hedesignsbridges.

-Lawyer:Mysisterwantstobealawyerwhenshegrowsup.

-Chef:Thechefinourrestaurantisveryfamous.

-Architect:Shewantstobeanarchitectbecauseshelovesdrawing.

-Pilot:Myuncleisapilot.Hefliesplanesaroundtheworld.

4.语法练习作业：

标题：FutureTensePractice

要求：用一般将来时态完成以下句子。

答案示例：

-I__________(be)ateachernextyear.

-She__________(become)adoctor.

-They__________(go)tospace.

-We__________(travel)aroundtheworld.

-You__________(study)abroad.

5.小组讨论作业：

标题：GroupDiscussion

要求：小组讨论以下问题，并准备一个简短的报告。

-Whatarethemostimportantskillsforyourchosencareer?

-Howcanyouprepareforyourfuturecareerwhileyouarestillinschool?

-Whataresomeofthechallengesyoumightfaceinyourfuturecareer?

答案示例（小组报告）：

Ourgroupdiscussedtheimportanceofcommunicationskillsforourchosencareers.Weagreedthatbeingabletocommunicateeffectivelyiscrucialforsuccess.Wealsodiscussedhowwecandeveloptheseskillsbyparticipatinginschoolclubsandextracurricularactivities.Somechallengeswemightfaceincludehighcompetitionandtheneedforcontinuouslearning.课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂上，教师通过提问的方式检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解一般将来时态时，教师可以提问：“Howwillyouusethefuturetenseinareal-lifesituation?”（你如何在现实生活中使用一般将来时态？）通过学生的回答，教师可以评估他们对语法点的理解。

-观察学生参与度：教师通过观察学生在课堂上的参与度，如举手发言、小组讨论的积极性等，来评价他们的学习状态。例如，在角色扮演环节，教师注意观察学生的语言表达是否流利，是否能够准确运用所学词汇和句型。

-小组合作评价：教师评估学生在小组合作中的表现，包括合作能力、沟通技巧和贡献度。例如，在小组讨论中，教师可以评价每个学生是否积极参与，是否能够提出有建设性的意见。

-课堂测试：通过课堂小测验或随堂练习，教师可以迅速了解学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。例如，在写作作业中，教师会检查学生的语法错误、词汇使用和文章结构。

-反馈与鼓励：教师在批改作业时，不仅指出错误，还会给予学生积极的反馈和鼓励。例如，对于一篇好的职业规划文章，教师可以写下：“Greatjobonyourcareerplan!Yourideasarecreativeandwell-organized.”

-定期评估：通过定期评估学生的作业，教师可以追踪学生的学习进度和成绩变化。例如，每两周对学生的写作作业进行一次评估，以监测他们在写作技能上的提升。

-非正式评价：教师可以通过