15八角楼上教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

15八角楼上教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本章节通过《八角楼上》一文，旨在引导学生感受革命先辈的崇高精神，激发学生的爱国情感。通过阅读、讨论、表演等形式，让学生深入理解课文内容，提高学生的语文素养和审美情趣。同时，结合二年级学生的认知特点，注重培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。二、核心素养目标培养学生对语文的热爱，提高学生的阅读理解能力，锻炼学生的语言表达和审美鉴赏能力。通过学习《八角楼上》，引导学生理解革命先辈的崇高精神，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。同时，通过合作学习，提升学生的团队合作和沟通能力。三、学情分析二年级学生对语文学习充满好奇，但注意力集中时间较短，对文本的理解能力有限。在知识层面，学生已具备一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的文字。然而，对于较长的文章，他们可能难以把握文章的主旨和细节。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美鉴赏能力有待提高。此外，学生的团队合作意识和沟通能力也需加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读时跳过细节、缺乏耐心的问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。同时，学生的课堂参与度不一，有的学生积极性高，有的则较为被动。

针对二年级学生的这些特点，本章节的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动的图片、视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣；其次，设计互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解和表达能力；最后，通过小组合作活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧，以促进他们在语文学习中的全面发展。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，帮助学生理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验革命先辈的艰辛与坚定，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示八角楼的历史图片和视频资料，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.通过小组合作，让学生共同完成课文内容的梳理和总结，培养学生的合作能力和批判性思维。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《八角楼上》预习资料，如课文朗读、历史背景介绍等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《八角楼上》的革命精神，设计问题如“革命先辈在八角楼上做了哪些事情？”“他们为什么能在艰苦的环境中坚持下去？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文和相关资料，初步了解八角楼的历史背景和革命故事。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《八角楼上》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述八角楼的历史故事，引出《八角楼上》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句子，如“八角楼”、“革命先辈”等，结合历史背景帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验革命先辈的生活。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验课文内容。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受革命精神。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握革命精神。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《八角楼上》相关的写作作业，如写一篇关于革命先辈的短文。

提供拓展资源：推荐与革命历史相关的书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课后拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《八角楼上》所在的章节主要讲述了革命先辈在艰苦环境下的生活和工作，以及他们的革命精神和崇高品德。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）革命历史资料：收集有关八角楼、红军长征、抗日战争等历史事件的书籍、文章和图片，为学生提供丰富的历史背景知识。

（2）革命歌曲：介绍与革命历史相关的歌曲，如《红军长征组歌》、《黄河大合唱》等，让学生在音乐中感受革命精神。

（3）革命影视作品：推荐与革命历史相关的影视作品，如《红色娘子军》、《英雄儿女》等，让学生通过影视作品了解革命故事。

（4）红色教育基地：介绍国内外的红色教育基地，如井冈山革命根据地、延安革命圣地等，让学生了解革命历史的真实场景。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-让学生阅读《八角楼上》所在章节的全文，深入了解革命先辈的生活和工作。

-鼓励学生阅读《长征》等革命题材的书籍，了解红军长征的艰辛历程。

-引导学生阅读《红色家书》等红色经典文献，感受革命先辈的坚定信仰和崇高品德。

（2）实践活动：

-组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、革命烈士陵园等，让学生亲身感受革命历史的厚重。

-开展红色主题班会，让学生分享自己的学习心得和感悟。

-设计红色主题手抄报、绘画比赛等活动，让学生通过艺术形式表达对革命历史的敬意。

（3）音乐欣赏：

-让学生欣赏《红色娘子军》、《黄河大合唱》等革命歌曲，感受歌曲中的革命精神和爱国情怀。

-举办红色音乐演唱会，让学生在音乐中感受革命历史的伟大。

（4）影视观看：

-让学生观看《英雄儿女》、《红色娘子军》等革命题材的影视作品，了解革命故事，感受革命精神。

-组织学生开展影视评论活动，让学生在观看影视作品的基础上，对革命历史和革命精神进行深入思考。

（5）写作拓展：

-鼓励学生以《八角楼上》为题材，写一篇读后感或观后感，表达自己对革命历史的感悟。

-组织学生开展红色主题征文比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。七、典型例题讲解《八角楼上》这篇课文通过描述八角楼的历史背景和革命先辈的英勇事迹，旨在培养学生的爱国主义情感和社会责任感。以下是对课文中的重点知识点进行例题讲解，并补充相关题型及答案。

例题1：

课文中有这样一句话：“八角楼，八角楼，高高的楼，革命的楼。”请根据这句话，仿写一句类似的诗句。

答案：长城长，长城长，巍巍的长城，民族的脊梁。

例题2：

课文提到八角楼是红军长征途中的重要站点。请根据课文内容，简述八角楼在红军长征中的作用。

答案：八角楼是红军长征途中的重要站点，它为红军提供了休整和补给的机会，也是红军宣传革命思想、鼓舞士气的重要场所。

例题3：

课文中有这样一段描述：“夜深了，八角楼上的灯光还在闪烁。革命先辈们还在紧张地工作着。”请根据这段描述，写一段话，表达你对革命先辈的敬意。

答案：夜深了，八角楼上的灯光仍在闪烁，那是革命先辈们辛勤工作的见证。他们不畏艰难，坚守岗位，为了革命事业，为了人民的幸福，他们付出了巨大的努力和牺牲，我对他们充满敬意。

例题4：

课文通过描述八角楼的历史，展现了革命先辈的崇高精神。请结合课文内容，谈谈你对“革命精神”的理解。

答案：革命精神是指为了实现民族独立、人民解放和社会进步，不怕困难、勇于牺牲、坚定信念的精神。八角楼的历史正是革命精神的生动体现，它激励着我们继承和发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

例题5：

课文最后提到：“八角楼，永远是我们心中的一座丰碑。”请根据这句话，写一段话，表达你对八角楼的情感。

答案：八角楼，这座革命历史的丰碑，永远矗立在我们心中。它见证了革命先辈的英勇事迹，承载着我们的革命传统。八角楼，你不仅是历史的见证者，更是我们永远的精神支柱。

补充题型及答案：

题型1：

课文中有这样一句比喻：“八角楼，就像一把火炬，照亮了革命的道路。”请用类似的比喻，形容八角楼在革命中的作用。

答案：八角楼，就像一面旗帜，指引着革命的航向。

题型2：

课文提到八角楼是红军长征途中的重要站点。请用具体事例说明八角楼在红军长征中的重要性。

答案：在红军长征途中，八角楼为红军提供了食物、药品和休息的地方，是红军得以继续前进的重要保障。

题型3：

课文中有这样一句描述：“八角楼上的灯光，照亮了革命的道路。”请根据这句话，写一段话，表达八角楼灯光对革命先辈的意义。

答案：八角楼上的灯光，是革命先辈们前行的指引，它照亮了他们的心灵，让他们在黑暗中看到了希望，坚定了革命的信念。

题型4：

课文提到八角楼是革命先辈们工作和生活的地方。请描述一下八角楼的环境特点。

答案：八角楼环境艰苦，但革命先辈们在这里克服了重重困难，展现了坚韧不拔的革命意志。

题型5：

课文最后提到八角楼是“我们心中的一座丰碑”。请谈谈八角楼对当代青少年的启示。

答案：八角楼是革命历史的丰碑，它告诉我们，要继承和发扬革命先辈的崇高精神，为实现中国梦而努力奋斗。八、教学反思今天，我们上了《八角楼上》这一课，我觉得收获颇丰。首先，我想分享一下我对课堂氛围的观察和感受。

课堂氛围方面，我发现学生们对这节课的内容非常感兴趣。课文中描述的革命先辈的故事，让他们感受到了革命精神的伟大。在讨论环节，大家都很积极，提出了很多有见地的观点。这让我感到非常欣慰，因为这说明我们的教学目标达到了，学生们不仅学到了知识，还受到了情感上的熏陶。

然而，在课堂管理上，我也发现了一些问题。比如，有部分学生上课时注意力不够集中，容易走神。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过一些小游戏或者互动环节，吸引学生的注意力，让他们更好地投入到学习中。

在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式。通过讲解课文中的知识点，让学生们对八角楼的历史背景和革命精神有了更深入的了解。同时，我也鼓励学生们进行讨论，分享自己的看法和感受。这种教学方法的效果是明显的，学生们在讨论中不仅加深了对课文的理解，还锻炼了语言表达能力和思辨能力。

但是，我也意识到，这种教学方法可能存在一些不足。比如，在讲解过程中，我可能会过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的主体地位。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更多地采用学生主导的学习方式，比如小组合作学习、角色扮演等，让学生在自主学习中提升能力。

此外，我还想对课后拓展进行反思。

在课后拓展方面，我布置了一些与课文相关的作业，如写作、绘画等，旨在让学生将所学知识运用到实际中。但我也发现，部分学生对于课后拓展的积极性不高，可能是由于作业难度较大或者与他们的兴趣不符。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更