无机非金属材料工程人才方案

无机非金属材料工程人才方案无机非金属材料工程（080408）二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握无机非金属材料工程专业的基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的工程实践能力、创新能力和团队协作精神，能在无机非金属材料及其相关领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等工作的高素质应用型工程技术人才。三、培养规格1.素质要求热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的道德品质和社会责任感。具备健康的体魄和良好的心理素质，具有较强的抗压能力和适应能力。具有较强的学习能力、实践能力、创新能力和团队协作精神，具备终身学习的意识和能力。具有一定的人文素养和科学素养，了解本专业相关的法律法规和行业规范，具有良好的职业道德和敬业精神。2.知识要求掌握数学、物理、化学等自然科学基础知识，掌握计算机应用基础知识。掌握无机非金属材料科学与工程的基础理论，包括材料物理化学、材料结构与性能、材料制备与加工等方面的知识。熟悉无机非金属材料的性能检测与分析方法，掌握相关的实验技能和测试仪器的使用方法。了解无机非金属材料领域的发展动态和前沿技术，熟悉本专业相关的法律法规和行业规范。具备一定的工程经济和管理知识，了解材料工程领域的生产、设计、研发和管理流程。3.能力要求具有运用数学、物理、化学等基础知识解决无机非金属材料工程问题的能力。具备材料制备、成型、烧结等工艺设计和操作的能力，能够根据材料性能要求选择合适的制备工艺和设备。掌握无机非金属材料的性能检测与分析方法，能够运用相关测试仪器对材料的性能进行测试和表征，并根据测试结果分析材料性能与结构、工艺之间的关系。具有一定的材料设计和研发能力，能够根据市场需求和材料性能要求，设计新型无机非金属材料的配方和制备工艺，并进行初步的性能优化。具备较强的工程实践能力和创新能力，能够在无机非金属材料工程领域的生产、研发和管理等岗位上独立开展工作，并能够提出创新性的解决方案。具有良好的沟通能力和团队协作精神，能够与团队成员有效沟通和协作，共同完成项目任务。具有一定的外语应用能力，能够阅读和翻译本专业相关的外文文献，能够用外语进行简单的技术交流。四、学制与学位学制：四年学位：工学学士五、课程体系1.通识教育课程人文社会科学类：包括思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学语文、大学英语、体育等课程，培养学生的人文素养、社会责任感和基本的语言、体育能力。自然科学类：高等数学、大学物理、大学化学、物理化学、概率论与数理统计等课程，为学生学习专业课程奠定坚实的自然科学基础。工程技术与实践类：工程制图、计算机基础、计算机程序设计语言（C++）、工程力学、电工电子技术等课程，培养学生的工程实践能力和计算机应用能力。创新创业教育类：创新创业基础、就业指导等课程，培养学生的创新意识、创业精神和就业能力。2.学科基础课程材料科学基础：系统介绍材料的结构、性能、合成与加工等方面的基本理论，是无机非金属材料工程专业的核心基础课程。材料物理化学：从物理化学的角度研究材料的物理化学性质及其变化规律，为材料的设计、制备和性能优化提供理论基础。材料力学性能：讲授材料在各种外力作用下的变形和破坏规律，以及材料力学性能的测试方法，使学生掌握材料力学性能的基本概念和分析方法。材料研究与测试方法：介绍材料研究中常用的各种测试技术和方法，如X射线衍射分析、扫描电子显微镜、透射电子显微镜等，培养学生的材料分析测试能力。3.专业课程无机非金属材料工艺学：详细阐述无机非金属材料的制备工艺、成型工艺和烧结工艺等，是本专业的核心专业课程之一。无机材料物理性能：研究无机非金属材料的各种物理性能，如热学性能、电学性能、光学性能等，以及这些性能与材料结构、成分之间的关系。晶体结构与性能：深入讲解晶体结构的基本理论和分析方法，以及晶体结构与材料性能之间的内在联系，为学生理解和设计新型无机非金属材料提供理论指导。功能陶瓷材料：介绍功能陶瓷材料的分类、性能特点、制备工艺和应用领域，使学生了解功能陶瓷材料的前沿技术和发展趋势。玻璃工艺学：系统讲授玻璃的成分、结构、制备工艺、性能和应用等方面的知识，培养学生在玻璃材料领域的专业技能。耐火材料工艺学：介绍耐火材料的种类、性能、生产工艺和应用，使学生掌握耐火材料的基本知识和生产技术。复合材料：讲解复合材料的基本概念、分类、性能特点、制备方法和应用领域，拓宽学生的知识面，培养学生在复合材料领域的创新能力。4.实践教学环节实验教学：包括基础实验、专业实验和综合实验等。基础实验如材料制备实验、材料性能测试实验等，培养学生的基本实验技能；专业实验如功能陶瓷制备实验、玻璃工艺实验等，加深学生对专业知识的理解和掌握；综合实验如无机非金属材料设计与制备实验等，提高学生的综合实践能力和创新能力。课程设计：针对专业课程设置课程设计，如无机非金属材料工艺课程设计、材料结构与性能课程设计等，培养学生运用所学专业知识解决实际工程问题的能力。实习实训：安排学生到相关企业进行实习实训，如材料生产企业、材料研发机构等，使学生了解无机非金属材料工程领域的生产实际和工艺流程，提高学生的工程实践能力和职业素养。毕业设计（论文）：学生在导师的指导下，完成毕业设计（论文）。毕业设计（论文）选题应结合无机非金属材料工程领域的实际问题，注重培养学生的综合应用能力、创新能力和独立工作能力。六、教学进程总体安排1.课程设置及学分分布通识教育课程：约40学分，占总学分的25%左右。学科基础课程：约30学分，占总学分的19%左右。专业课程：约30学分，占总学分的19%左右。实践教学环节：约30学分，占总学分的19%左右。创新创业教育课程：约2学分，占总学分的1%左右。学生自主学习与实践：约8学分，占总学分的5%左右。2.教学进程表|课程类别|课程名称|学分|学时|授课学期||||||||通识教育课程|思想道德修养与法律基础|3|48|1|||中国近现代史纲要|2|32|2|||马克思主义基本原理概论|3|48|2|||毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论|6|96|3、4|||形势与政策|2|32|18|||大学语文|2|32|1|||大学英语|8|128|14|||体育|4|64|14|||高等数学|6|96|1、2|||大学物理|4|64|2|||大学化学|4|64|1|||物理化学|4|64|3|||概率论与数理统计|3|48|3|||工程制图|3|48|1|||计算机基础|2|32|1|||计算机程序设计语言（C++）|3|48|2|||工程力学|3|48|2|||电工电子技术|3|48|3|||创新创业基础|1|16|1|||就业指导|1|16|4||学科基础课程|材料科学基础|5|80|3|||材料物理化学|4|64|4|||材料力学性能|3|48|4|||材料研究与测试方法|3|48|4||专业课程|无机非金属材料工艺学|5|80|5|||无机材料物理性能|3|48|5|||晶体结构与性能|3|48|5|||功能陶瓷材料|3|48|6|||玻璃工艺学|3|48|6|||耐火材料工艺学|3|48|6|||复合材料|3|48|6||实践教学环节|实验教学|15|240|16|||课程设计|6|96|3、4、5、6|||实习实训|6|96|5、6|||毕业设计（论文）|3|48|8||创新创业教育课程|创新创业实践|1|16|7、8||学生自主学习与实践|自主学习与实践|8||18|七、毕业要求1.学生需修满本专业培养方案规定的160学分，其中实践教学环节不少于30学分。2.学生应通过大学英语四级考试，具备一定的外语应用能力。3.学生应取得计算机二级证书，具备较强的计算机应用能力。4.学生应完成毕业设计（论文），并通过答辩，毕业设计（论文）应达到学校规定的要求。八、师资队伍1.专任教师本专业拥有一支结构合理、素质较高的专任教师队伍。专任教师中具有博士学位的比例不低于60%，具有高级职称的比例不低于40%。教师队伍年龄结构合理，以中青年教师为主，其中45岁以下的教师占专任教师总数的60%以上。教师具有丰富的教学经验和科研实践经验，多人主持或参与国家级、省部级科研项目，在国内外学术期刊上发表了大量高水平的学术论文。2.兼职教师本专业积极聘请行业企业的专家和技术骨干担任兼职教师，参与实践教学环节的指导和课程建设。兼职教师具有丰富的工程实践经验和扎实的专业知识，能够为学生提供实际工程案例分析和实践操作指导，使学生更好地了解行业发展动态和企业需求。九、教学条件1.实验室建设本专业拥有材料制备实验室、材料性能测试实验室、晶体结构分析实验室、功能陶瓷实验室、玻璃工艺实验室、耐火材料实验室等多个专业实验室，实验设备先进，能够满足教学和科研的需要。实验室配备了X射线衍射仪、扫描电子显微镜、透射电子显微镜、热重分析仪、差示扫描量热仪、万能材料试验机等先进的测试仪器，为学生的实验教学和科研活动提供了良好的条件。2.实习基地建设本专业与多家无机非金属材料生产企业、研发机构建立了长期稳定的实习基地，如[企业名称1]、[企业名称2]等。实习基地能够为学生提供生产实习、毕业实习等实践教学环节的平台，使学生在实践中了解无机非金属材料工程领域的生产实际和工艺流程，提高学生的工程实践能力和职业素养。3.图书资料学院图书馆拥有丰富的无机非金属材料工程专业相关的图书资料，包括专业教材、学术期刊、会议论文集等。同时，学院还购买了多个国内外知名的学术数据库，如中国知网、万方数据、Elsevier、Springer等，为师生的教学和科研提供了丰富的文献资源。十、课程考核1.考核方式课程考核分为考试和考查两种方式。考试课程的成绩由期末考试成绩和平时成绩组成，平时成绩占总成绩的30%40%，期末考试成绩占总成绩的60%70%；考查课程的成绩由平时成绩和课程作业成绩组成，平时成绩占总成绩的60%70%，课程作业成绩占总成绩的30%40%。平时成绩主要包括考勤、课堂表现、作业完成情况、实验报告等方面；期末考试采用闭卷、开卷、笔试、机试等多种形式，根据课程特点进行选择。2.考核标准考试课程的总成绩采用百分制，60分及以上为合格；考查课程的总成绩采用五级制，即优秀（90100分）、良好（8089分）、中等（7079分）、及格（6069分）、不及格（60分以下）。考核标准应符合教学大纲的要求，注重对学生知识、能力和素质的全面考核。对于理论课程，应注重考核学生对基本概念、基本原理和基本方法的掌握程度，以及运用所学知识分析和解决问题的能力；对于实践课程，应注重考核学生的实践操作技能和创新能力。十一、质量管理1.建立健全教学质量监控体系制定教学质量标准，明确教学各环节的质量要求，包括课程教学大纲、教案、教学课件、实验指导书、考试大纲等教学文件的质量标准，以及课堂教学、实践教学、课程考核等教学环节的质量标准。建立教学质量监控组织，成立由学院领导、教学督导组、系主任、专业负责人等组成的教学质量监控小组，定期对教学工作进行检查和评估。完善教学质量信息收集与反馈机制，通过课堂教学评价、学生评教、教师自评、同行评教、教学督导组听课等多种方式收集教学质量信息，并及时反馈给教师，促进教师改进教学方法和提高教学质量。2.加强教学过程管理严格执行教学计划，确保教学秩序的稳定。定期检查教学计划的执行情况，及时解决教学过程中出现的问题。加强课程建设与管理，组织教师开展课程教学研究与改革，不断更新教学内容，改进教学方法和手段，提高课程教学质量。加强实践教学管理，规范实践教学环节的组织与实施，确保实践教