1 假期有收获（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

1假期有收获（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“假期有收获”为主题，旨在引导学生回顾假期生活，分享收获，培养良好的生活态度和价值观。通过结合二年级上册道德与法治课程内容，让学生在互动交流中提高自我认知，增强责任感，激发对学习的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生积极的生活态度，提高对家庭、学校和社会的归属感。

2.增强学生的自我管理能力，学会合理安排假期时间，养成良好的学习习惯。

3.培养学生的沟通与合作能力，通过分享假期经历，学会倾听和尊重他人意见。

4.培养学生的道德观念，树立正确的价值观，学会感恩和回报。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的观察力和表达能力，对家庭生活有一定的了解，能够简单描述自己在假期中的活动。他们可能对假期的自由和快乐有直观的感受，但对如何将这种感受转化为具体的收获和成长的理解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习兴趣集中在直观、生动、有趣的活动上。学生的能力方面，他们已经能够进行基本的口头表达，但在写作和记录方面可能还需要进一步指导。学习风格上，多数学生偏好合作学习，通过小组讨论和分享来增进理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述假期经历时可能会遇到困难，如语言表达不够准确、组织句子结构的能力有限。此外，学生可能难以将个人的假期经历与道德与法治课程中的知识点相结合，理解假期活动背后的道德意义和社会价值。在分享和倾听他人时，可能存在尊重他人意见和表达自己观点的挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、故事等，生动讲述假期中值得分享的正面经历。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生表达自己在假期中的所见所闻和所感所想。

3.演示法：通过角色扮演或情景模拟，让学生体验如何分享收获和感悟。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示假期活动图片，增强视觉冲击力。

2.教学软件：借助互动软件，设计游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.纸笔资源：发放记录表，让学生在小组合作中记录和分享个人假期收获。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）播放一段轻松愉快的假期生活视频，激发学生的兴趣。

（2）引导学生回忆假期中的难忘时刻，引入“假期有收获”的主题。

（3）提问：“你们在假期中都做了些什么？有哪些收获和感悟？”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师简要介绍假期生活的意义，引导学生认识到假期不仅是放松身心，更是学习、成长的机会。

（2）讲解假期中如何合理安排时间，养成良好的学习习惯，如阅读、锻炼、参加社会实践等。

（3）分析假期中的正面经历，如帮助家人、参与公益活动等，引导学生思考这些经历对个人成长的意义。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组讨论：让学生以小组为单位，分享自己在假期中的收获和感悟，如学习新技能、结识新朋友、参加有意义的活动等。

（2）角色扮演：模拟在家庭、学校或社区中发生的正面事件，让学生扮演不同角色，体验如何处理这些事件。

（3）创作小卡片：让学生用简短的文字或图画，记录自己在假期中的成长经历和感悟。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）学生分享假期学习新技能的经历，如学习编程、绘画等，教师引导学生认识到学习新技能对个人成长的重要性。

（2）学生分享假期参加公益活动的经历，如志愿服务、捐款等，教师引导学生思考这些活动对社会的积极影响。

（3）学生分享假期与家人、朋友相处的美好时光，教师引导学生认识到亲情、友情对个人成长的重要性。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师总结本节课的重点内容，强调假期生活对个人成长的意义。

（2）引导学生思考如何将假期中的收获和感悟应用到今后的学习和生活中。

（3）鼓励学生在新学期继续努力，不断提升自己。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-假期生活记录表：提供一份详细的假期生活记录表，包括学习、娱乐、家庭活动、社会实践活动等板块，帮助学生系统地回顾和记录假期生活。

-假期成长故事集：收集一些学生在假期中的成长故事，如学习新技能、克服困难、参与社区服务等，作为教学案例分享给学生。

-假期安全知识手册：整理一份假期安全知识手册，包括交通安全、消防安全、网络安全等，增强学生的安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中设立“假期成长日记”，每天记录自己的学习、生活点滴，培养写作习惯和自我反思能力。

-建议学生利用假期时间阅读有益的书籍，如科普读物、经典文学作品等，拓宽知识面，提高阅读能力。

-组织学生参与社区志愿服务活动，如环保宣传、关爱老人等，培养学生的社会责任感和团队协作精神。

-引导学生利用网络资源，如在线课程、教育视频等，学习新知识，提高自我学习的能力。

-建议学生与家人一起制定假期计划，合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。

-鼓励学生参加户外活动，如徒步、登山等，锻炼身体，增强体质。

-引导学生关注社会热点问题，通过查阅资料、讨论等方式，提高自己的社会认知能力。

-建议学生利用假期时间学习一项新技能，如乐器、绘画、编程等，丰富自己的兴趣爱好。

-组织学生开展家庭亲子活动，增进家庭成员之间的感情，培养家庭和谐氛围。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评价学生是否积极参与讨论和活动。

-注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记记录和课堂提问的准确性，评估学生的注意力集中程度。

-课堂纪律：关注学生是否遵守课堂纪律，如按时上课、保持安静、尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调和共同解决问题的能力。

-表达能力：观察学生在小组讨论中的语言表达是否清晰、有条理，能否准确传达自己的想法。

-思维深度：分析学生在讨论中提出的问题和观点是否具有深度和创造性。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对假期生活安排、安全知识、道德价值观等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际情境中，如设计一个假期计划、解决一个安全问题等。

-创新思维：观察学生在测试中是否展现出创新思维，如提出新的假期活动建议、安全解决方案等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现、学习成果进行反思，提高自我认识。

-互评：组织学生进行小组互评，互相学习、取长补短，增强团队协作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的积极参与、课堂纪律、注意力集中度等方面给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论成果：对学生的合作能力、表达能力、思维深度等方面进行具体评价，指出优点和不足。

-针对随堂测试：分析学生的知识掌握情况，针对薄弱环节提供个别辅导，帮助学生巩固知识。

-针对自评与互评：引导学生正确看待评价，鼓励他们从评价中汲取经验，不断进步。

-针对教学目标达成情况：总结本节课的教学效果，针对未达成的教学目标，制定改进措施，为下一节课做好准备。八、典型例题讲解1.例题：

假期中，小明参加了社区组织的环保公益活动，他捡拾了10个塑料瓶和5个纸箱。请问小明一共捡拾了多少个物品？

解答：

小明捡拾的塑料瓶和纸箱的总数为：10（塑料瓶）+5（纸箱）=15（个）。

答案：小明一共捡拾了15个物品。

2.例题：

小红在假期中阅读了5本书，每天阅读1小时。请问小红阅读这些书一共用了多少小时？

解答：

小红阅读5本书，每天阅读1小时，总共用了：5（本书）×1（小时/本）=5（小时）。

答案：小红阅读这些书一共用了5小时。

3.例题：

小刚在假期中帮助妈妈做家务，他每天打扫房间2小时，连续做了5天。请问小刚一共帮妈妈打扫了多少小时？

解答：

小刚每天打扫房间2小时，连续做了5天，总共用了：2（小时/天）×5（天）=10（小时）。

答案：小刚一共帮妈妈打扫了10小时。

4.例题：

小丽在假期中参加了3个兴趣小组，分别是绘画、音乐和舞蹈。她每周参加一个小组的活动，每次活动持续2小时。请问小丽在假期中一共参加了多少小时的活动？

解答：

小丽每周参加一个兴趣小组的活动，每个小组活动持续2小时，总共参加了：3（小组）×2（小时/组）=6（小时）。

答案：小丽在假期中一共参加了6小时的活动。

5.例题：

小明在假期中学会了骑自行车，他每天练习1小时，连续练习了10天。请问小明一共练习了多少小时？

解答：

小明每天练习骑自行车1小时，连续练习了10天，总共用了：1（小时/天）×10（天）=10（小时）。

答案：小明一共练习了10小时。教学反思与总结这节课的主题是“假期有收获”，通过让学生回顾和分享假期生活，我希望他们能够从中学习到如何合理安排时间、培养良好的生活态度和价值观。在回顾教学过程之后，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我选择了讲授法和讨论法相结合的方式。我发现，这样的教学方法能够激发学生的兴趣，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。特别是在讨论环节，学生们能够分享自己的假期经历，这不仅让他们在分享中获得了成就感，也让他们学会了倾听和尊重他人。

在教学方法的应用上，我注意到，有些学生对于如何表达自己的假期经历感到困难。针对这个问题，我特别强调了口头表达和写作技巧的重要性。我通过一些简单的例子，如讲述一个故事或者描述一个场景，来帮助他们理解如何将个人经历转化为有趣且富有教育意义的分享。

在教学管理方面，我尝试了分组讨论的方式，这有助于培养学生的团队协作能力。然而，我也发现，在小组讨论中，一些学生可能会因为害羞或者不自信而不太愿意发言。因此，我决定在接下来的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己。

教学总结方面，我观察到学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，学生们通过分享假期经历，加深了对时间管理和自我管理重要性的理解。在技能方面，他们的口头表达能力和写作能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生们学会了感恩、尊重和分享。

当然，教学过程中也存在一些不足。例如，我发现有些学生对于如何将个人经历与道德价值观相结合还存在困难。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更加注重引导学生思考假期经历背后的道德意义，让他们在分享中体现出对家庭、社会和他人的关爱。

此外，我还发现，部分学生在讨论中存在倾听他人意见不够的情况。为了改善这一点，我打算在下一节课