九年级物理下册 第十五章 电功和电热 三 电热器 电流的热效应教学实录 （新版）苏科版

九年级物理下册第十五章电功和电热三电热器电流的热效应教学实录（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：九年级物理下册第十五章电功和电热三电热器电流的热效应。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段已学的电路基础知识紧密相连，包括电流、电压、电阻等概念，以及电能、电功等概念的理解。通过复习这些基础知识，学生能够更好地理解和掌握电流的热效应。核心素养目标1.培养学生运用科学思维分析电热现象的能力。

2.提高学生通过实验探究电流热效应原理的实践技能。

3.增强学生将物理知识与实际应用相结合的创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.电流热效应的定义及其产生条件。

2.电热器的工作原理和分类。

难点：

1.理解电流热效应与电阻、电流、电压之间的关系。

2.电热器实际应用中的能量转换和效率问题。

解决办法：

1.通过实验演示电流热效应，使学生直观理解其产生条件。

2.利用数学公式和图表，帮助学生分析电流热效应与电阻、电流、电压的关系。

3.结合实际生活实例，引导学生思考电热器的能量转换和效率问题，提高学生解决实际问题的能力。教学资源1.软硬件资源：电流表、电压表、滑动变阻器、电热器、导线、电源等实验器材。

2.课程平台：苏科版物理教材配套电子课件。

3.信息化资源：多媒体教学课件、相关教学视频。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实验操作。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示日常生活中常见的电热器，如电热水壶、电热毯等，引发学生对电热的兴趣。

-提问：电热器是如何产生热量的？它与我们之前学习的电流有什么关系？

-引导学生回顾电路基础知识，为电热效应的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

a.电流热效应的定义及产生条件（5分钟）

-通过实验演示，展示电流通过导体时产生的热量。

-引导学生总结出电流热效应的定义及其产生条件。

b.电热器的分类及工作原理（5分钟）

-介绍常见的电热器类型，如电热水器、电炉等。

-分析电热器的工作原理，讲解电能转换为热能的过程。

c.电热器的能量转换和效率（5分钟）

-讲解电热器在实际应用中的能量转换过程。

-分析电热器的效率问题，引导学生思考如何提高电热器的效率。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

a.实验操作：电流热效应实验（5分钟）

-学生分组进行电流热效应实验，观察电流通过导体时产生的热量。

-引导学生记录实验数据，分析电流、电阻、电压与热量之间的关系。

b.小组讨论：电热器在实际生活中的应用（5分钟）

-学生分组讨论电热器在实际生活中的应用，如家用电热水器、电暖器等。

-引导学生思考电热器在节能减排方面的作用。

c.课堂展示：电热器创新设计（5分钟）

-学生展示自己设计的电热器模型，讲解设计原理和节能特点。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

写3方面内容举例回答：

a.电热器在实际生活中的应用有哪些？（回答：电热水器、电暖器、电饭煲等）

b.如何提高电热器的效率？（回答：选择合适的电阻丝、优化电热器结构、合理使用等）

c.电热器在节能减排方面有哪些作用？（回答：降低能耗、减少污染、提高生活质量等）

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：

-回顾本节课所学内容，强调电流热效应的定义、电热器的分类及工作原理、电热器的能量转换和效率等关键知识点。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，培养学生的创新意识和实践能力。

-强调本节课的重点和难点，如电流热效应与电阻、电流、电压之间的关系，电热器的能量转换和效率问题。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-电热效应的历史背景：介绍电热效应的发现和发展历程，包括詹姆斯·焦耳等科学家的贡献，以及电热效应在实际应用中的早期实例，如早期的电灯泡和电热器。

-电热效应的物理原理：深入探讨电流热效应的微观机制，如电子与原子核的碰撞导致能量转化为热能的过程，以及不同材料的电阻率对电热效应的影响。

-电热器的设计与优化：介绍电热器的设计原则，包括如何选择合适的电阻丝材料、如何优化电热器的结构以提高热效率等。

-电热效应在工业中的应用：探讨电热效应在工业生产中的应用，如加热、熔炼、烘干等过程，以及如何通过电热效应实现工业生产的自动化和智能化。

2.拓展建议：

a.学生可以通过阅读相关的科普书籍或科学杂志，了解电热效应在历史和现代科技发展中的作用。

b.组织学生参观当地的电力设施或工业生产现场，实地观察电热效应在实际工作中的应用。

c.布置学生进行小型的科学探究项目，例如设计一个简单的电热器，测量不同电阻丝的发热量，从而加深对电热效应的理解。

d.引导学生进行小组合作，研究电热效应在节能技术中的应用，如开发新型的节能电热器或评估现有电热器的效率。

e.鼓励学生参与学校的科技创新活动，设计一个基于电热效应的实用发明，如智能温控电热毯等。

f.提供在线教育资源，如教育平台上的电热效应相关视频课程和互动实验，帮助学生通过虚拟实验加深对电热效应的理解。

g.鼓励学生进行跨学科学习，将电热效应与数学、化学等其他学科知识相结合，探索电热效应在不同领域的综合应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-学生对电热效应概念的理解和应用能力。

-学生在实验操作中的规范性和准确性。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的参与度和合作精神。

-学生能否清晰、准确地表达电热器的分类和工作原理。

-学生是否能够提出有创意的电热器应用改进建议。

3.随堂测试：

-学生对电流热效应定义和产生条件的掌握程度。

-学生对电热器能量转换和效率问题的理解深度。

-学生能否运用所学知识解决简单的实际问题。

4.学生自评与互评：

-学生对自己的课堂表现进行自我评价，包括对知识的掌握程度和参与课堂活动的积极程度。

-学生之间相互评价，以促进彼此的学习和改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-对学生的实验操作进行详细点评，指出操作中的亮点和不足，并提供改进建议。

-对学生的讨论成果进行评价，强调团队合作的重要性，并指出讨论中的创新点和不足。

-通过随堂测试，对学生的知识掌握情况进行评估，针对学生的错误给予个别辅导，确保学生能够理解和纠正错误。

-鼓励学生在课后进行自主学习和复习，通过布置相关的拓展练习和思考题，加深对电热效应的理解。

-定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步和问题解决。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲授电流的热效应时，我们可以更多地采用实验教学方法，让学生亲自动手操作，通过实验来观察和验证电流热效应的现象，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能加深他们对理论知识的理解。

2.多媒体教学辅助：利用多媒体教学手段，如动画演示电流热效应的过程，可以使抽象的物理概念变得更加直观易懂，同时也能提高课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对理论知识的理解不够深入：在讲授电流的热效应时，部分学生对于公式和原理的理解停留在表面，缺乏深入的分析和应用能力。

2.实验操作指导不足：在实验环节，有些学生由于缺乏足够的指导，导致实验结果不准确或无法达到预期效果，影响了学生对实验原理的理解。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.深化理论教学：在理论教学中，我将更多地采用启发式教学，引导学生通过思考和分析来理解电流热效应的原理，同时结合实例讲解，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

2.加强实验指导：在实验环节，我将提供更