重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《手足口病宣传教育》教学实录 新人教版

重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《手足口病宣传教育》教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育课程为背景，结合新人教版教材，以《手足口病宣传教育》为主题，旨在通过生动活泼的教学活动，让学生了解手足口病的传播途径、预防措施及健康教育知识，提高学生的健康意识和自我保护能力。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，确保教学活动的实用性和有效性。二、核心素养目标1.培养学生的健康意识，认识到手足口病的危害，提高自我防护能力。

2.增强学生的科学素养，通过学习传播途径，提高学生对传染病知识的理解。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和互动游戏，促进学生间的信息共享和团队合作。三、重点难点及解决办法重点：手足口病的传播途径及预防措施

难点：如何让学生在轻松愉快的氛围中掌握健康知识和预防方法。

解决办法：

1.采用互动式教学，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示手足口病的症状和预防措施。

3.设计实践环节，如模拟洗手、制作健康宣传海报等，让学生在实践中学习。

4.邀请卫生部门专业人士进行讲座，增加学生的专业知识和信心。

5.通过课后作业和小组展示，巩固学生的知识掌握情况，突破教学难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《体育与健康》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的手足口病图片、预防措施图表、健康教育视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备洗手液、模拟手套等，用于实践环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁有序。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手足口病的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手足口病是什么吗？它对我们的健康有什么影响？”

展示一些关于手足口病的图片或视频片段，让学生初步感受手足口病的危害。

简短介绍手足口病的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手足口病基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手足口病的基本概念、传播途径和预防措施。

过程：

讲解手足口病的定义，包括其主要传播途径和症状。

详细介绍手足口病的传播途径，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手足口病案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手足口病的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手足口病案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手足口病的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手足口病预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手足口病的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手足口病的重要性和预防措施。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手足口病的基本概念、传播途径、预防措施和案例分析等。

强调手足口病在现实生活中的危害和预防的重要性，鼓励学生保持良好的卫生习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于手足口病预防的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述手足口病的基本概念、传播途径和预防措施，掌握了手足口病的相关知识。

2.健康意识：学生的健康意识得到增强，意识到个人卫生和预防措施对于防止传染病的重要性。

3.自我保护能力：学生学会了如何通过正确的洗手、避免接触患者等方式来预防手足口病的传播，提高了自我保护能力。

4.科学素养：学生通过学习手足口病的传播途径和预防措施，增强了科学素养，能够运用科学知识解决实际问题。

5.合作与交流能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，表达自己的观点，并倾听他人的意见，提高了合作与交流能力。

6.问题解决能力：学生在分析案例和讨论解决方案的过程中，培养了分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度思考问题。

7.创新思维：在讨论手足口病预防措施的未来发展时，学生提出了创新性的想法和建议，展现了创新思维。

8.课后实践：通过课后作业的完成，学生能够将所学知识应用于实际，提高了学习的实用性和效果。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，学生们参与度也挺高的。但回想起来，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能可以更生动一些。我用了图片和视频，但感觉还是有点单调，可能加入一些互动环节，比如让学生猜猜是什么病，或者让他们来描述一下自己知道的预防方法，这样可能会更吸引他们的注意力。

然后，在讲解基础知识的时候，我发现有几个学生对于手足口病的传播途径有些模糊。这可能是因为我讲解的时候没有结合具体的实例，所以我觉得以后可以尝试用更直观的方式来讲解，比如用模型或者动画，让学生更容易理解。

在案例分析环节，我发现学生们讨论得很热烈，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生对于如何从案例中提取信息，如何分析问题，还需要更多的指导。我可能在引导学生分析案例的时候，可以更具体一些，给出一些分析的框架或者思路。

至于小组讨论，我觉得这是一个很好的环节，它不仅让学生们学到了知识，还提高了他们的团队协作能力。不过，我也注意到，有些小组在讨论时有点偏离主题，这可能是因为我对于讨论的引导不够明确。我需要在未来的教学中，更加细致地设计讨论的引导问题，确保讨论的方向正确。

课堂展示环节，孩子们的表现让我惊喜，他们的表达能力和逻辑思维都有所提高。但是，我也发现有些学生上台后显得有些紧张，这可能是因为我对他们的期待过高，或者是他们自己对自己的要求过高。我需要更多地鼓励他们，让他们在展示时更加自信。

最后，小结和布置作业环节，我觉得还可以更细致一些。比如，在回顾本节课的内容时，我可以让学生们自己来总结，这样既能加深他们的印象，也能锻炼他们的表达能力。

总之，这次教学经历让我收获颇丰，我也相信，通过不断的反思和总结，我会成为一名更好的老师。八、板书设计①手足口病基本概念

-定义：手足口病是由肠道病毒引起的传染病。

-症状：发热、口腔溃疡、手足皮疹等。

②手足口病传播途径

-经口传播：通过摄入被病毒污染的