八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第8课 远离暴力 第1框《暴力影响生活》教学实录 北师大版

八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第8课远离暴力第1框《暴力影响生活》教学实录北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第8课远离暴力第1框《暴力影响生活》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对暴力行为的观察和感受密切相关，通过回顾已学知识，如善恶观念、权利义务等，帮助学生深入理解暴力对生活的影响，增强自我保护意识。二、核心素养目标1.增强法治意识，认识到暴力行为对个人和社会的危害。

2.培养正确的是非观念，学会在冲突中保持理智，远离暴力。

3.提高自我保护能力，掌握应对暴力的有效方法和技巧。

4.增强社会责任感，关注社会公共安全，积极参与预防和制止暴力行为。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对基本的社会规则和道德观念有所了解，包括对是非对错的初步判断。他们可能对一些常见的暴力行为有所认识，如校园欺凌、家庭暴力等，但对于暴力行为的深层影响和后果的认识还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和人际关系有较强的兴趣，他们通常能够通过案例和故事来理解抽象的概念。学生们的学习能力差异较大，部分学生可能具有较强的逻辑思维和分析能力，而另一部分可能更倾向于情感共鸣和直观学习。学习风格上，有的学生喜欢通过讨论和互动学习，有的则更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《暴力影响生活》这一课时，学生可能遇到的困难包括：如何将抽象的道德原则应用到具体情境中，如何识别和应对潜在的暴力风险，以及如何在面对暴力时保持冷静和理智。此外，由于年龄和经验的原因，部分学生可能对暴力行为的严重性和长期后果缺乏足够的认识，这需要教师在教学中加以引导和解释。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册第三单元的相关教材，以便于学生跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与暴力影响相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时确保教室环境安静、整洁，以利于学生集中注意力。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于校园暴力的新闻报道视频，引起学生的共鸣。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考：暴力行为对个人和社会有哪些影响？

-学生回答：教师总结并引出本节课主题《暴力影响生活》。

**讲授新课（15分钟）**

1.暴力的定义和类型（5分钟）

-解释暴力的定义，区分暴力行为的不同类型，如身体暴力、言语暴力等。

-学生讨论：分享自己了解的暴力类型，教师总结。

2.暴力的危害（5分钟）

-分析暴力对个人身心健康的影响，如心理创伤、身体伤害等。

-分析暴力对家庭和社会的影响，如破坏家庭和谐、增加社会犯罪率等。

-学生分享：举例说明暴力行为的危害。

3.如何远离暴力（5分钟）

-教授学生应对暴力的方法和技巧，如保持冷静、寻求帮助、报警等。

-学生模拟：分组进行情景模拟，练习应对暴力行为。

**巩固练习（10分钟）**

-小组讨论：每组讨论一种暴力类型，分析其危害和应对方法。

-学生展示：每组派代表分享讨论结果，教师点评和总结。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：如何从个人和社会层面预防暴力行为？

-学生回答：教师引导学生思考并总结。

**师生互动环节（15分钟）**

-案例分析：教师提供实际案例，让学生分析案例中的人物行为，讨论如何判断和处理。

-学生分组：每组分析一个案例，讨论后分享给全班。

-教师点评：针对学生的分析，教师给予点评和指导。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中，预防暴力行为？

-学生讨论：分享自己的看法，教师总结。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结本节课的主要内容，强调远离暴力的重要性。

-学生反思：分享自己在学习过程中的收获和体会。

**用时**：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解暴力的定义、类型和危害。

-学生能够区分不同类型的暴力行为，如身体暴力、言语暴力等。

-学生了解暴力对个人身心健康和家庭社会关系的负面影响。

2.思维能力：

-学生能够运用逻辑思维分析暴力行为的危害和后果。

-学生能够通过案例分析和情景模拟，提高批判性思维能力。

-学生学会从多个角度看待问题，形成全面的价值观。

3.情感态度：

-学生对暴力行为产生强烈的厌恶感和反感，增强自我保护的意识。

-学生能够理解家庭和社会对预防暴力行为的责任，树立正确的价值观。

-学生在面对暴力时，能够保持冷静和理智，学会有效应对。

4.行动能力：

-学生掌握预防和应对暴力行为的方法和技巧，如保持距离、寻求帮助等。

-学生能够识别潜在的暴力风险，提高自我保护能力。

-学生学会在日常生活中积极预防暴力行为，如尊重他人、宽容待人等。

5.综合素质：

-学生在参与课堂讨论、小组合作等活动中，提升团队合作和沟通能力。

-学生通过实际案例分析，提高解决问题的能力。

-学生在课程学习中，培养法治观念和社会责任感。七、板书设计①暴力的定义

-暴力：使用身体力量或威胁使用身体力量对他人造成伤害的行为。

②暴力的类型

-身体暴力：直接对他人身体造成伤害的行为。

-言语暴力：使用侮辱、威胁等言语对他人造成心理伤害的行为。

-情感暴力：通过操控、冷落等手段对他人进行心理折磨的行为。

③暴力的危害

-个人：身心健康受损，心理创伤，身体伤害。

-家庭：家庭关系破裂，家庭和谐受到破坏。

-社会：增加社会犯罪率，破坏社会秩序。

④如何远离暴力

-保持冷静：面对暴力时，保持冷静，避免冲动行为。

-寻求帮助：遇到暴力行为，及时寻求他人或相关机构的帮助。

-报警：在紧急情况下，及时报警，维护自身和他人的合法权益。

-预防暴力：增强法治观念，尊重他人，宽容待人。

⑤暴力的危害和应对方法

-针对不同类型的暴力，列举其危害和相应的应对方法。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《暴力的影响——案例分析》

-提供一系列真实的案例，分析暴力行为对个人、家庭和社会的影响，以及应对策略。

-视频资源：《校园暴力预防教育短片》

-观看校园暴力预防教育短片，了解校园暴力的危害和预防措施。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，增强对暴力行为的认识。

-学生可以选择感兴趣的案例或视频，进行深入思考和讨论。

-学生可以记录下自己在阅读或观看过程中的心得体会，包括对暴力行为的看法、对预防措施的思考等。

-学生可以尝试从不同角度分析案例，如法律角度、心理学角度、社会学角度等。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看心得，促进学生的思维碰撞和知识交流。

3.拓展活动建议：

-设计一个关于暴力预防的海报，展示对暴力行为的理解和预防措施。

-编写一个短剧，模拟校园暴力场景，并展示如何应对和预防。

-进行一次小型的演讲比赛，让学生就如何远离暴力发表自己的看法和建议。

-学生可以调查周围环境中的暴力现象，分析原因并提出解决方案。

4.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与暴力预防相关的书籍、文章或网站，供学生参考。

-教师可以解答学生在拓展过程中遇到的问题，帮助学生深入理解相关知识。

-教师可以组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实际操作中学习如何应对暴力。

-教师可以鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者工作，以实践所学知识，提高社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲授新课的过程中，我尝试使用真实的案例来引导学生思考，这样不仅使教学内容更加生动，而且有助于学生将理论知识与实际生活相结合。

2.角色扮演：我设计了角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色在暴力情境中的应对方式，这种互动式教学能够提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解暴力行为的危害时，可能过于简单化，没有深入探讨其背后的社会和心理因素。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加小组讨论和合作学习的环节，鼓励学生发表自己的观点，并给予积极的反馈。

2.深化教学内容：我会进一步研究相关资料，以便在讲解暴力行为的危害时，能够提供