八年级语文下册 第六单元 22《礼记》二则教学实录 新人教版

八年级语文下册第六单元22《礼记》二则教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《礼记》二则为基础，通过对比阅读，引导学生深入理解古代礼仪文化，培养学生文言文阅读能力。课程设计注重结合教材，以实际生活为背景，引导学生思考礼仪在日常生活中的重要性，提高学生的文化素养。核心素养目标1.培养学生文言文阅读兴趣，提高文言文阅读理解能力。

2.增强学生对古代礼仪文化的认识和尊重，提升文化自信。

3.培养学生审美情趣，学会从传统文化中汲取智慧，形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经接触过一些文言文阅读，对文言文的基本句式和常用词汇有一定的了解。然而，对于《礼记》这样较为经典的文言文作品，学生可能缺乏足够的背景知识和阅读经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生正处于青春期，对传统文化和礼仪制度有一定的好奇心，但兴趣点可能较为分散。学生的学习能力逐步提高，能够通过自主学习探究问题，但阅读文言文时可能仍存在理解上的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《礼记》时可能面临以下困难：一是对古代礼仪的陌生感，难以理解其背后的文化内涵；二是文言文阅读能力不足，对字词、句式的理解不够深入；三是缺乏有效的阅读策略，难以把握文章的主旨和逻辑。此外，学生可能对课堂讨论和互动环节感到不适应，需要教师引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《礼记》二则的教材或电子版资料。

2.辅助材料：准备与《礼记》相关的历史图片、礼仪图片以及相关视频资料，以帮助学生更好地理解古代礼仪。

3.教学工具：准备文言文翻译工具，如词典、翻译软件等，以辅助学生理解和翻译文言文。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于板书和展示，确保教室环境适合文言文阅读和讨论。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们一起来学习《礼记》中的两篇经典篇章。首先，请同学们思考一下，你们对《礼记》有哪些了解？它在我们的传统文化中扮演着怎样的角色？

（学生）……（学生分享自己对《礼记》的认识）

（教师）非常好，大家对《礼记》都有一定的了解。那么，接下来我们就正式进入今天的课程，共同探究这两篇《礼记》的主旨内容。

二、整体感知，了解篇章

1.自主阅读，初步感知

（教师）请大家先自主阅读《礼记》中的两篇篇章，要求认真阅读，边读边思考：这两篇文章分别讲述了什么内容？它们分别传达了怎样的主旨？

（学生）……（学生阅读并思考）

（教师）请大家分享一下你们的阅读感受和思考。

（学生）……（学生分享阅读感受和思考）

2.概括内容，明确主旨

（教师）通过大家的分享，我们初步了解了这两篇文章的内容。现在，请大家用简洁的语言概括一下这两篇文章的主旨。

（学生）……（学生概括主旨）

（教师）非常好，大家已经找到了这两篇文章的主旨。接下来，我们将进一步分析这些主旨，理解它们在传统文化中的地位和意义。

三、深入探究，分析篇章

1.对比阅读，分析差异

（教师）首先，我们对比阅读这两篇文章，找出它们在内容、结构、表达方式等方面的异同。

（学生）……（学生对比阅读，分析差异）

（教师）很好，大家已经找出了这两篇文章在内容、结构、表达方式等方面的异同。接下来，我们将分析这些差异背后的原因。

2.时代背景，探究原因

（教师）这两篇文章都产生于古代，它们的内容和表达方式与当时的时代背景息息相关。请大家结合历史背景，分析这些差异产生的原因。

（学生）……（学生分析差异产生的原因）

（教师）非常好，大家已经找到了这些差异产生的原因。接下来，我们将进一步探讨这些文章在传统文化中的地位和意义。

3.价值观分析，传承意义

（教师）这两篇文章传达了哪些价值观？它们在现代社会中仍然具有哪些传承意义？

（学生）……（学生分析价值观，探讨传承意义）

（教师）大家分析得非常到位。这些文章不仅传承了古代的礼仪文化，还强调了人与人之间的和谐相处、尊重他人的重要性。这些价值观在现代社会中依然具有重要的指导意义。

四、课堂讨论，拓展延伸

1.礼仪文化，现代意义

（教师）在现代社会，礼仪文化是否仍然重要？请结合实际生活，谈谈你们的看法。

（学生）……（学生分享看法）

（教师）非常好，大家已经认识到礼仪文化在现代社会中的重要性。接下来，我们将探讨如何在日常生活中践行礼仪。

2.互动交流，践行礼仪

（教师）请大家分组讨论，谈谈在日常生活中如何践行礼仪，提高自身素质。

（学生）……（学生分组讨论）

（教师）请大家分享一下你们的讨论成果。

（学生）……（学生分享讨论成果）

（教师）非常好，大家已经找到了在日常生活中践行礼仪的方法。希望大家能够将这些方法应用到实际生活中，做一个有素质、有修养的人。

五、总结归纳，升华主题

（教师）今天我们学习了《礼记》中的两篇经典篇章，了解了古代礼仪文化，探讨了它们在现代社会中的传承意义。希望大家能够将这些知识和价值观内化于心、外化于行，做一个有素质、有修养的人。

（学生）……（学生点头表示认同）

（教师）好了，今天的课程就到这里。希望大家课后能够继续阅读《礼记》，深入探究其中的奥秘，提升自己的文化素养。下课！教学资源拓展一、拓展资源

1.《礼记》全书：《礼记》是我国古代儒家经典之一，全书共49篇，内容涵盖了礼仪、政治、哲学、历史、文学等多个方面。通过阅读《礼记》全书，学生可以更全面地了解古代礼仪文化及其在各个领域的应用。

2.儒家经典：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等儒家经典与《礼记》密切相关，它们共同构成了儒家思想的基石。学生可以阅读这些经典，进一步了解儒家文化的内涵和精神。

3.古代礼仪文献：如《仪礼》、《周礼》等，这些文献详细记载了古代礼仪的规范和仪式，有助于学生深入理解古代礼仪的实质。

4.中国古代文化史：通过学习中国古代文化史，学生可以了解古代礼仪文化的发展历程，以及其在不同历史时期的变化。

5.现代礼仪规范：了解现代礼仪规范，对比古代礼仪，使学生认识到礼仪文化的传承与创新。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《礼记》全书，重点阅读与课堂教学内容相关的篇章。

-推荐学生阅读《论语》、《孟子》等儒家经典，深入理解儒家文化。

-建议学生查阅古代礼仪文献，了解古代礼仪的具体内容和规范。

2.观看拓展：

-引导学生观看与古代礼仪相关的纪录片、影视作品，如《大秦帝国》、《孔子》等，感受古代礼仪文化的魅力。

-推荐学生观看现代礼仪教育视频，了解现代礼仪规范和礼仪文化。

3.实践拓展：

-组织学生开展古代礼仪体验活动，如学习古代礼仪动作、参与古代礼仪仪式等，让学生亲身体验古代礼仪的魅力。

-鼓励学生在日常生活中践行礼仪，如尊敬师长、关爱他人、遵守公共秩序等，将礼仪文化内化为自身素质。

4.研究拓展：

-引导学生针对古代礼仪文化开展研究，如探讨古代礼仪的演变、比较古代与现代礼仪的异同等，提升学生的研究能力。

-鼓励学生撰写关于古代礼仪文化的论文或报告，分享自己的研究成果。

5.互动拓展：

-组织学生开展课堂讨论、小组合作等活动，让学生在互动中加深对古代礼仪文化的理解。

-邀请相关领域的专家学者来校讲座，为学生提供更广阔的学术视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力和对课堂活动的响应。评价内容包括：

-学生在课堂讨论中的发言积极性。

-学生对文言文阅读的理解和表达能力。

-学生对古代礼仪文化的兴趣和认知程度。

-学生在课堂活动中的合作精神和团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将侧重于学生的合作成果和创造性思维。

-评价小组讨论的深度和广度，是否能够深入探讨《礼记》中的文化内涵。

-评价小组提出的观点是否具有原创性和启发性。

-评价小组在展示过程中是否能够清晰、准确地传达信息。

3.随堂测试：

随堂测试将包括以下内容：

-文言文翻译，测试学生对文言文字词和句式的理解能力。

-文章主旨概括，测试学生对文章内容的把握能力。

-古代礼仪知识问答，测试学生对古代礼仪文化的了解程度。

-评价标准将包括答案的正确性、语言的准确性以及表达的流畅性。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评是评价过程中的重要环节。

-学生自评将鼓励学生反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和成果。

-互评将让学生之间相互评价，培养批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对以下方面：

-针对学生的文言文阅读理解能力，提供具体的反馈和建议，帮助学生改进阅读策略。

-针对学生的古代礼仪文化知识，指出其优点和不足，提供补充材料和学习资源。

-针对学生在小组讨论和展示中的表现，给予正面的鼓励和建设性的批评，促进学生的全面发展。

-教师将定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习进度和需求，提供个性化的辅导和指导。课后作业1.文言文翻译：

阅读下列句子，并翻译成现代汉语。

原文：“孔子曰：‘君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。’”

答案：孔子说：“君子有三件事要警惕：年轻的时候，血气尚未稳定，要警惕贪恋女色；到了壮年，血气正旺盛，要警惕争斗；到了老年，血气已经衰弱，要警惕贪得无厌。”

2.文章主旨概括：

概括下列文章的主旨。

原文：“《礼记·中庸》云：‘天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。’”

答案：这句话的主旨是：天赋予人的本性叫做性，顺着本性去做事叫做道，遵循道去修养自己叫做教。

3.古代礼仪知识应用：

结合《礼记》中的内容，谈谈古代礼仪在现代社会中的应用。

答案：例如，在现代社会中，我们可以通过学习古代礼仪，提高自己的社交礼仪，如尊重长辈、礼让他人、遵守公共秩序等。

4.文言文阅读理解：

阅读下列文言文片段，回答问题。

原文：“《礼记·曲礼上》云：‘凡为人子之礼，冬温而夏清，昏定而晨省。’”

问题：这段话