六年级品德与社会下册 课程伴我成长2教学实录 鄂教版

六年级品德与社会下册课程伴我成长2教学实录鄂教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会下册课程伴我成长2教学实录

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生积极向上的生活态度，增强自信和自尊。

2.提升学生人际交往能力，学会尊重和理解他人。

3.培养学生自我管理意识，学会合理安排学习和生活。

4.增强学生社会责任感，关心社会热点问题，树立正确的价值观。学情分析六年级学生正处于青春期，身心发展迅速，自我意识增强。在品德与社会课程的学习中，学生已经具备了一定的生活经验和初步的社会认知能力。以下是对本班学生的学情分析：

1.学生层次：班级学生整体学习态度认真，但个体差异较大。部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点；而部分学生则较为内向，参与度不高。

2.知识方面：学生对家庭、学校、社会等基础知识有所了解，但对社会现象和问题的分析能力有待提高。在课程学习中，学生需要进一步掌握社会运行规律，提高对社会问题的判断力。

3.能力方面：学生的观察、分析、归纳能力有所提高，但在实际操作中，如小组讨论、角色扮演等活动中，部分学生表现出合作意识不强，沟通能力有待提升。

4.素质方面：学生的道德观念逐渐形成，但部分学生仍存在诚信、责任等素质问题。在课程学习中，需要引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

5.行为习惯：学生在课堂上能够保持良好的纪律，但部分学生存在迟到、早退等现象。在课程学习中，教师需关注学生的行为习惯，培养学生的自律意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品德与社会》下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如关于家庭、学校和社会生活的案例。

3.实验器材：根据需要，准备相关的教学模型或道具，以帮助学生直观理解社会关系和规则。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭关系对于我们的生活有什么影响吗？”

展示一些关于家庭生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭关系的温暖和重要性。

简短介绍家庭关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括家庭成员之间的关系类型。

详细介绍家庭关系的组成部分，如亲子关系、夫妻关系等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和家庭的影响，以及如何维护和改善家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置作业：要求学生选择一个家庭关系案例，分析其影响并提出改善建议。

作业要求：字数不限，内容需结合实际，表达清晰，有逻辑性。

作业提交时间：下次课前提交，以便教师进行点评和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系的历史演变：介绍不同历史时期家庭关系的变迁，如古代的家长制、现代的核心家庭等。

-家庭关系的心理学研究：介绍心理学中关于家庭关系的理论，如依恋理论、家庭系统理论等。

-家庭关系的法律法规：介绍与家庭关系相关的法律法规，如婚姻法、继承法等。

-家庭关系的文学作品：推荐一些描写家庭关系的文学作品，如小说、散文等，以丰富学生的情感体验。

2.拓展建议：

-家庭关系历史学习：建议学生查阅相关历史资料，了解不同历史时期家庭关系的演变过程，撰写一篇小论文，探讨家庭关系与社会发展的关系。

-家庭关系心理学实践：鼓励学生参与家庭关系心理学实验或观察，如记录家庭成员的互动模式，分析其背后的心理机制。

-法律法规学习与应用：组织学生讨论与家庭关系相关的法律法规，了解法律在维护家庭关系中的作用，并探讨如何在现实生活中运用法律知识解决家庭矛盾。

-文学作品阅读与分享：推荐学生阅读描写家庭关系的文学作品，组织读书会，分享阅读感受，探讨作品中家庭关系的处理方式及其对现实生活的启示。

-家庭关系纪录片观看：推荐学生观看与家庭关系相关的纪录片，如《舌尖上的中国》中的家庭生活片段，通过观看了解不同文化背景下家庭关系的差异。

-家庭关系角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟不同家庭关系场景，如亲子关系、夫妻关系等，通过互动体验加深对家庭关系的理解。

-家庭关系调查报告：指导学生进行家庭关系调查，了解家庭成员间的互动模式，分析调查结果，提出改善家庭关系的建议。

-家庭关系主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在家庭关系中的经历和感悟，通过集体讨论增进对家庭关系的认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活案例：在讲解家庭关系时，我尝试结合学生的实际生活经验，引入具体案例，让学生在熟悉的情境中理解抽象概念，这样的教学方法收到了良好的效果。

2.多媒体辅助教学：我运用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论氛围不够活跃。这可能是因为学生在小组内缺乏有效的沟通和合作技巧。

2.教学深度不够：在讲解家庭关系心理学时，我发现学生的理解程度有限，需要进一步深入探讨和解释，以提高学生对复杂概念的理解。

3.课后作业反馈不及时：由于教学任务较重，我对学生课后作业的反馈不够及时，这可能会影响学生对知识的巩固和应用。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论时设置明确的讨论规则，鼓励学生积极发言，同时引导他们学会倾听和尊重他人意见。

2.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我打算在讲解心理学概念时，加入更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.优化作业反馈机制：为了确保学生对知识的巩固，我计划在课后及时批改作业，并提供详细的反馈意见，帮助学生发现和纠正错误，同时鼓励他们继续努力。此外，我还将尝试利用在线平台与学生进行互动，提高作业反馈的效率。重点题型整理1.案例分析题

题型示例：请分析以下案例，说明家庭关系对个人成长的影响。

案例内容：小明在成长过程中，由于父母工作繁忙，缺乏陪伴，导致他在人际交往中显得有些自卑。但随着年龄的增长，他通过参加社团活动，逐渐学会了与人沟通，建立了良好的人际关系。

答案要点：

-家庭关系对个人成长的影响是多方面的，包括情感、社交、认知等方面。

-缺乏父母陪伴可能导致孩子在社交能力上存在不足。

-通过参与社团活动，小明学会了与人沟通，弥补了这一不足。

2.角色扮演题

题型示例：请模拟以下场景，展示家庭关系中的沟通技巧。

场景描述：小红的父母因为工作原因经常加班，小红感到孤独和不满。一天，小红决定与父母进行沟通。

答案要点：

-沟通时要尊重对方，用平和的语气表达自己的感受和需求。

-倾听父母的解释，理解他们的难处。

-提出建设性的建议，如提议家庭活动，增进亲子关系。

3.评价与反思题

题型示例：根据所学知识，评价以下家庭关系处理方式是否合理。

情景描述：小李在家庭中，总是听从父母的安排，缺乏自己的主见。一次，小李想参加一个兴趣班，但父母认为无益于学习，阻止了小李的请求。

答案要点：

-家庭关系处理方式应兼顾家庭成员的感受和需求。

-小李在家庭中应学会表达自己的观点，同时尊重父母的意见。

-家庭成员之间应进行有效沟通，共同商讨解决方案。

4.应用题

题型示例：假设你是小明的老师，针对小明在家庭关系中的问题，提出以下建议。

建议内容：1.鼓励小明多参加课外活动，拓宽社交圈；2.建议小明与父母进行沟通，表达自己的感受和需求。

答案要点：

-教师应关注学生的心理健康，引导他们正确处理家庭关系。

-通过课外活动，帮助学生建立自信，提高社交能力。

-教师应鼓励学生与父母进行有效沟通，增进亲子关系。

5.综合题

题型示例：结合所学知识，谈谈你对家庭关系在个人成长中的重要性。

答案要点：

-家庭关系对个人成长具有深远影响，包括情感、认知、价值观等方面。

-良好的家庭关系有助于孩子形成健康的心理素质，提高社会适应能力。

-家庭关系教育应贯穿于整个教育过程，关注家庭成员的沟通与互动。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

在课堂上，我将采用以下方法进行评价：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对家庭关系知识的掌握程度。我会设计一些开放式问题，鼓励学生积极思考，如“你认为良好的家庭关系对个人成长有哪些影响？”这样的问题不仅能够检验学生的知识，还能激发他们的思考。

（2）观察：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与程度、合作能力和表达能力。例如，在小组讨论环节，我会注意观察每个学生的发言情况，以及他们是否能够倾听他人的意见。

（3）测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验或课堂练习。这些测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以检验学生对家庭关系知识的理解和应用能力。

（4）反馈：对于学生的回答和表现，我会给予及时的反馈。对于正确的回答，我会给予肯定和鼓励；对于错误的回答，我会耐心解释并引导学生找到正确答案。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在作业评价方面，我将采取以下措施：

（1）作业批改：我会认真批改学生的作业，包括家庭关系案例分析报告、角色扮演剧本等。在批改过程中，我会关注学生的观点是否合理、表达是否清晰、格式是否规范。

（2）反馈沟通：对于学生的作业，我会提供详细的反馈意见，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生根据反馈进行修改，以提高作业质量。

（3）作业展示：在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示，让学生学习他人的优点，同时也能激发其他学生的积极性。

（4）作业辅导：对于作业中遇到困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学