湖南省耒阳市七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性教学实录 新人教版

湖南省耒阳市七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第二框增强生命的韧性教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：湖南省耒阳市七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第二框增强生命的韧性教学实录

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2022年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生珍视生命的意识，认识到生命的重要性和脆弱性。

2.增强学生面对困难和挑战时的心理韧性，学会积极应对生活中的逆境。

3.提升学生的自我保护能力，掌握应对危险和意外情况的基本技能。

4.培养学生关爱他人、尊重生命的价值观，形成和谐共处的良好社会关系。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：生命的不可替代性。通过案例展示，如器官捐赠的意义，让学生理解每个人都是独一无二的，生命不可复制。

-重点二：生命韧性的培养。强调在遇到挫折和困难时，如何保持积极的心态，通过分享名人克服逆境的故事，让学生认识到坚韧不拔的重要性。

-重点三：自我保护技能。教授学生在遇到危险时如何保护自己，如遇到火灾时的逃生技巧、如何避免网络诈骗等。

2.教学难点

-难点一：理解生命韧性的概念。对于初中生来说，抽象的生命韧性概念较难理解，需要通过具体事例和角色扮演等方式帮助学生体会。

-难点二：应对挫折的方法。如何帮助学生将理论应用到实际生活中，形成有效的应对策略，是本节课的一个难点。

-难点三：价值观的培养。引导学生形成正确的生命观和价值观，需要在教学中注重情感体验和道德判断的培养，这对学生来说是一个挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与生命韧性相关的图片、图表，以及反映人物克服困难的故事视频，以增强学生的情感体验。

3.实验器材：准备安全标志、模拟火灾逃生通道等道具，用于演示和练习自我保护技能。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在安全舒适的环境中参与活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命韧性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过困难或挫折？是如何应对的？”

展示一些生活中人们克服困难、坚持梦想的图片或视频片段，让学生初步感受生命韧性的力量。

简短介绍生命韧性的基本概念，即面对困难和挑战时保持坚韧不拔的能力，为接下来的学习打下基础。

2.生命韧性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命韧性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命韧性的定义，包括其主要组成部分如心理素质、应对策略等。

详细介绍生命韧性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生命韧性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命韧性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命韧性案例进行分析，如运动员在比赛中的坚持、医护人员在疫情中的坚守等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命韧性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命韧性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命韧性相关的主题进行深入讨论，如“如何在学业压力下保持积极心态”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命韧性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命韧性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命韧性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命韧性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命韧性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何增强生命韧性的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.生命的价值与意义

-生命的独特性：每个人都是独一无二的，生命具有不可替代的价值。

-生命的脆弱性：生命是脆弱的，需要我们珍视和保护。

-生命的意义：生命的意义在于其存在本身，以及我们如何去体验和实现它。

2.生命韧性的概念

-生命韧性是指个体在面对逆境、压力和挑战时，能够保持积极心态，有效应对并恢复的能力。

-生命韧性的重要性：在困难和挑战面前，生命韧性是帮助我们保持健康、积极生活的重要因素。

3.增强生命韧性的方法

-培养积极的心态：学会用积极的眼光看待生活中的困难和挑战。

-增强自我认知：了解自己的情绪和需求，学会自我调节。

-学会应对策略：掌握一些应对逆境的方法，如时间管理、情绪管理等。

-建立良好的人际关系：与他人建立良好的关系，寻求支持和帮助。

4.生命韧性与心理健康

-生命韧性对心理健康的影响：具有较高生命韧性的人更容易保持心理健康。

-增强生命韧性对心理健康的益处：有助于减轻压力、提高应对能力、增强幸福感。

5.生命韧性与社会适应

-生命韧性对社会适应的影响：具有较高生命韧性的人在社会适应方面更具优势。

-增强生命韧性对社会适应的益处：有助于更好地适应社会环境、建立良好的人际关系。

6.生命韧性与自我保护

-生命韧性在自我保护中的作用：在面对危险和意外情况时，生命韧性有助于保持冷静，采取正确的应对措施。

-增强生命韧性在自我保护中的益处：有助于提高自我保护意识，降低意外伤害的风险。

7.生命韧性与道德教育

-生命韧性在道德教育中的重要性：通过培养生命韧性，有助于学生形成正确的价值观和道德观念。

-增强生命韧性在道德教育中的益处：有助于培养学生的责任感、同情心和正义感。

8.生命韧性与家庭教育

-家庭教育对生命韧性的影响：家庭环境对个体的生命韧性有重要影响。

-增强家庭教育在培养生命韧性中的作用：家长可以通过言传身教，为孩子树立榜样，培养其生命韧性。

9.生命韧性与学校教育

-学校教育对生命韧性的影响：学校教育在培养学生的生命韧性方面具有重要作用。

-增强学校教育在培养生命韧性中的作用：学校可以通过课程设置、活动开展等方式，提高学生的生命韧性。

10.生命韧性与社会支持

-社会支持对生命韧性的影响：社会支持有助于提高个体的生命韧性。

-增强社会支持在培养生命韧性中的作用：社会可以通过政策、资源等方式，为个体提供支持和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-专注力：评估学生在课堂上的专注程度，是否能集中注意力听讲和参与活动。

-互动性：记录学生与教师、同学之间的互动情况，是否能够积极交流，分享观点。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作能力，包括分工合作、共同解决问题等。

-表达能力：观察学生在展示讨论成果时的表达能力，是否能够清晰、有条理地陈述观点。

-创新思维：评估学生在讨论中提出的创新性想法和建议，是否能够跳出传统思维模式。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对生命韧性相关知识的掌握程度，包括基本概念、原理等。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际情境的能力，如分析案例、提出解决方案等。

-反思能力：评估学生在测试后对自身学习过程的反思，是否能够认识到自己的不足和改进方向。

4.学生自评与互评：

-自我评价：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括参与度、专注力、表达能力等。

-互评：组织学生之间进行互评，相互反馈在学习过程中的优点和不足，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、专注听讲、互动交流等方面给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论：教师对学生在小组讨论中的合作能力、表达能力和创新思维给予评价和指导。

-针对随堂测试：教师对学生在随堂测试中的知识掌握程度、应用能力和反思能力进行评价，并提供针对性的反馈。

-针对学习态度：教师关注学生的学习态度，对认真听讲、积极参与的学生给予表扬，对存在问题的学生给予关心和指导。

-针对改进措施：教师根据学生的反馈和表现，提出具体的改进措施，帮助学生提高学习效果。板书设计①知识点：

-生命的不可替代性

-生命韧性的定义

-生命韧性的组成部分（心理素质、应对策略等）

-增强生命韧性的方法（积极心态、自我认知等）

②重点词句：

-“每个人都是独一无二的”

-“面对逆境，保持积极心态”

-“学会自我调节，应对生活中的挑战”

-“建立良好的人际关系，寻求支持与帮助”

③教学流程：

-生命韧性的概念

-增强生命韧性的方法

-生命韧性与心理健康

-生命韧性与社会适应

-生命韧性与自我保护

-生命韧性与道德教育

-生命韧性与家庭教育

-生命韧性与学校教育

-生命韧性与社会支持反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解生命韧性的概念和重要性时，采用实际案例，让学生通过分析案例来理解生命韧性的实际应用，增强教学的生动性和实效性。

2.角色扮演活动：设计角色扮演环节，让学生亲身体验面对困难时的不同心态和应对策略，提高学生的情感共鸣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解生命韧性的原理和方法时，可能过于简单，未能深入挖掘其背后的心理学和社会学意义。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是由于对主题兴趣不浓或缺乏自信。

3.评价方式单一：主要依赖随堂测试来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价手段，未能全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解生命韧性的原理和方法时，可以结合心理学和社会学的相关理论，深入探讨其背后的科学依据，提高教学的深度。

2.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如小组竞赛、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和活动。

3.多元化评价方式：除了随堂测试，可以引入课堂表现评价、小组合作评价、学生自评和互评等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的心理健康和生命韧性培养，形成家校共育的良好氛围。

5.关注个别差异：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

6.持续反思与改进：在教学过程中不断反思，根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学策略，持续改进教学方法。课后作业1.案例分析：

阅读以下案例，分析其中展现出的生命韧性，并思考如何在实际生活中应用这些韧性的品质。

案例：小李在高中时成绩一直名列前茅，但进入大学后，由于竞争激烈，他发现自己的成绩下滑，自信心受到打击。面对这种情况，小李没有放弃，他积极参加社团活动，通过与人交流，他学会了如何在压力下保持冷静，并逐渐找回了自信。

作业：请分析小李在案例中展现出的生命韧性，并举例说明你在生活中遇到过类似挑战时是如何应对的。

2.小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题，并准备在下一节课上分享讨论成果。

问题：如何在学校生活中培养生命韧性？可以提出具体的建议和行动计划。

作业：每个小组需提交一份关于如何在校园内培养生命韧性的报告，包括建议和行动计划。

3.角色扮演：

设计一个情景，让学生扮演不同角色，体验在面对困难时的不同心态和应对策略。

情景：一位同学在期末考试中失利，感到非常沮丧。

作业：每个学生需完成以下任务：

a.扮演该同学，描述你的心情和感受。

b.扮演一位朋友或家人，为该同学提供支持和建议。

4.心理测试：

完成以下心理测试题，了解自己的生命韧性水平。

测试题：

1.当遇到困难时，你通常会如何应对？

A.放弃

B.寻求帮助

C.积极面对，寻找解决