辽宁省抚顺市八年级地理上册 3.3水资源教学实录 （新版）新人教版

辽宁省抚顺市八年级地理上册3.3水资源教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容辽宁省抚顺市八年级地理上册3.3水资源教学实录（新版）新人教版

本节课主要内容包括：水资源的定义、分类、分布特点，我国水资源现状及存在的问题，以及节约用水、保护水资源的措施。通过学习，使学生了解水资源的分布规律，认识水资源的重要性，树立节约用水、保护水资源的意识。核心素养目标培养学生地理学科的核心素养，包括：1）地理实践能力，通过实地观察和调查，提高学生识别和解读地理信息的能力；2）人地协调观，引导学生认识到水资源与人类生活的密切关系，树立可持续发展的观念；3）区域认知，通过分析我国水资源的分布特点，增强学生对地理环境的整体认识；4）综合思维，培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。学情分析八年级学生正处于青春期，对自然界和人类活动的关系有较强的好奇心，但地理学科抽象的概念和复杂的关系可能让他们感到困惑。本班学生地理学科基础参差不齐，部分学生对地理知识的掌握程度较低，对水资源的认识停留在表面，缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识相对较弱，对节约用水、保护水资源的实际行动不够重视。此外，学生的课堂参与度和合作学习能力也存在差异，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极发言。这些学情特点对水资源这一章节的学习产生以下影响：首先，需要通过生动的案例和实践活动激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对水资源的初步认识；其次，通过分组讨论和合作学习，提高学生的参与度和合作能力；最后，结合实际生活，引导学生树立环保意识，培养节约用水、保护水资源的良好习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《辽宁省抚顺市八年级地理上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水资源分布图、水资源利用案例视频等。

3.实验器材：准备简易的水质检测工具，如pH试纸、浊度计等，用于学生进行水质检测实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、笔记本等工具，便于学生进行小组合作学习和讨论。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源短缺的新闻视频，引发学生对水资源问题的关注。

2.提出问题：引导学生思考水资源对人类生活的重要性，以及我国水资源的现状。

3.学生讨论：分组讨论水资源短缺的原因，以及我们如何节约和保护水资源。

4.教师总结：引导学生认识到水资源的重要性，为接下来的新课学习奠定基础。

（二）讲授新课（20分钟）

1.水资源的定义、分类、分布特点（5分钟）

-教师讲解水资源的定义、分类和分布特点，结合地图展示我国水资源的分布情况。

-学生听讲，记录重点内容。

2.我国水资源现状及存在的问题（5分钟）

-教师分析我国水资源的现状，包括水资源总量、人均水资源量、时空分布不均等问题。

-学生听讲，思考问题。

3.节约用水、保护水资源的措施（5分钟）

-教师讲解节约用水、保护水资源的具体措施，如生活用水、农业用水、工业用水等方面的节水方法。

-学生听讲，思考问题。

4.案例分析（5分钟）

-教师选取一个与水资源相关的典型案例，引导学生分析案例中的节水措施和效果。

-学生分组讨论，分享讨论成果。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师设计一道关于水资源问题的选择题，让学生在规定时间内完成。

2.学生展示：请部分学生展示自己的答案，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出几个问题，让学生回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和鼓励。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对水资源问题，让学生提出自己的看法和建议。

2.学生互动：学生之间互相讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：教师总结学生的观点，强调节约用水、保护水资源的重要性。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的环保意识。

2.学生分享：学生分享自己的经验和做法，教师给予评价和鼓励。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课内容进行总结，强调水资源的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国水资源保护的政策和措施。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源分布图：介绍不同地区的水资源分布情况，包括河流、湖泊、地下水等。

-水资源利用案例：分析国内外不同地区的水资源利用模式，如农业灌溉、城市供水、工业用水等。

-水资源保护法规：介绍我国及世界其他国家关于水资源保护的相关法律法规。

-水资源污染案例：展示因水资源污染导致的生态环境问题，如水华、赤潮等。

-水资源节约技术：介绍节水灌溉、循环用水等节水技术。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆、网络等途径，了解水资源的相关知识，如水资源的形成、循环过程等。

-组织学生进行实地考察，如参观水库、污水处理厂等，直观感受水资源的利用和保护。

-鼓励学生参与水资源保护的志愿者活动，如河流清洁、节水宣传等，提高学生的环保意识。

-引导学生关注水资源保护的新闻报道，了解水资源保护的最新动态。

-开展水资源保护的辩论赛或演讲比赛，让学生从不同角度思考水资源问题，提高学生的综合分析能力。

-设计水资源保护主题的绘画、手抄报等作品，让学生通过艺术形式表达对水资源保护的看法。

-结合地理信息系统（GIS）技术，让学生制作水资源分布图，加深对水资源分布规律的理解。

-通过案例分析，让学生了解水资源保护的重要性，以及不同地区采取的节水措施。

-组织学生进行水资源保护的科普讲座，邀请相关领域的专家进行讲解。

-设计水资源保护的实验活动，如水质检测、节水装置制作等，让学生亲身体验水资源保护的过程。板书设计①水资源概述

-定义：地球上的淡水资源、咸水资源及气态水、固态水等

-分类：地表水、地下水、大气水、土壤水

-分布特点：时空分布不均，地区差异大

②我国水资源现状

-总量：有限，人均水资源量少

-空间分布：南多北少、东多西少

-时间分布：夏秋多、冬春少

③水资源利用与保护

-利用方式：农业、工业、城市供水

-节约措施：生活节水、农业节水、工业节水

-保护措施：水资源管理、污染防治、生态保护

④水资源问题

-短缺：水资源供需矛盾突出

-污染：水质恶化，影响人类健康

-生态破坏：生态环境恶化，生物多样性减少

⑤水资源保护策略

-政策法规：法律法规支持

-科技创新：节水技术和水污染治理技术

-公众参与：提高节水意识，全民行动

-国际合作：跨国界水资源合作与协调课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对本节课的课堂评价方法：

（1）提问评价：通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力和表达能力。具体方法如下：

-提前设计问题，涵盖本节课的重点和难点。

-鼓励学生积极回答问题，给予适当的评价和反馈。

-对回答不完整或错误的学生，引导他们思考并纠正。

（2）观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作精神、学习态度等，评估他们的学习效果。具体方法如下：

-观察学生在课堂上的互动情况，包括提问、回答、讨论等。

-注意学生的眼神、表情和肢体语言，判断他们的注意力集中程度。

-了解学生在小组合作中的表现，如分工、沟通、协作等。

（3）测试评价：通过课堂小测验或随堂练习，检验学生对知识的掌握情况。具体方法如下：

-设计针对性强的测试题，涵盖本节课的重点和难点。

-在规定时间内完成测试，确保测试的公平性。

-对测试结果进行分析，找出学生的薄弱环节，针对性地进行辅导。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，通过作业评价，教师可以了解学生在课后对知识的巩固情况，以及他们的自主学习能力。以下是对本节课作业的评价方法：

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保评价的准确性。

（2）及时反馈：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）分类指导：针对学生的不同情况，给予有针对性的指导和建议。

（4）作业展示：鼓励学生展示自己的优秀作业，促进学生学习交流。

（5）作业分析：对作业的整体情况进行分析，找出普遍存在的问题，调整教学策略。课后作业1.实地调查作业：

-作业内容：请以小组为单位，调查所在社区或学校附近的水资源使用情况，包括居民生活用水、学校用水、工业用水等。

-作业要求：记录调查数据，分析水资源使用效率，并提出节约用水的建议。

-作业示例：调查报告《XX社区水资源使用情况分析及节约用水建议》。

2.案例分析作业：

-作业内容：阅读教材中关于水资源保护的案例，分析案例中存在的问题和解决方案。

-作业要求：总结案例中的关键信息，提出自己的见解，并讨论如何在本地区推广类似的解决方案。

-作业示例：《XX地区水资源保护案例分析及推广建议》。

3.水资源保护宣传册制作作业：

-作业内容：设计一份水资源保护宣传册，内容包括水资源的重要性、节约用水的方法、水资源污染的危害等。

-作业要求：宣传册应图文并茂，具有吸引力，能够有效传达水资源保护的信息。

-作业示例：《珍惜水资源，从我做起》宣传册。

4.水资源知识竞赛题库制作作业：

-作业内容：根据教材内容，制作一份水资源知识竞赛题库，包括选择题、填空题、简答题等形式。

-作业要求：题库应涵盖水资源的定义、分类、分布、利用、保护等多个方面，难度适中。

-作业示例：

-选择题：我国淡水资源最丰富的地区是（）。

A.东北平原B.黄淮海平原C.长江中下游平原D.珠江三角洲

答案：C

-填空题：我国水资源的时空分布特点是（）。

答案：夏秋多、冬春少，南多北少、东多西少

-简答题：简述节约用水的重要性。

答案：节约用水是保障国家水资源安全、促进经济社会可持续发展的战略举措。

5.水资源保护创意设计作业：

-作业内容：设计一个创意装置或项目，旨在提高公众对水资源保护的意识。

-作业要求：设计应具有创新性、实用性和教育意义，能够有效传达水资源保护的信息。

-作业示例：《智能节水装置设计——滴答水滴》。该装置通过声音和灯光提示用户是否在浪费水，以此提醒人们节约用水。教学反思与改进十、教学反思与改进

今天这节课上完了，我坐下来想回顾一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

首先，我觉得今天课堂上学生的参与度很高，他们对水资源的问题很感兴趣，这让我很高兴。但是，我发现有些学生对于水资源的分布特点和利用方式的理解还不够深入。比如，在讨论水资源分布的时候，有些学生能说出南方水资源丰富，北方水资源稀缺，但具体到不同河流的分布特点，他们就不太清楚。这说明我在讲解的时候可能需要更加细致，用更加直观的方式来呈现这些信息。

还有一点，我觉得今天的课堂练习环节时间安排得不太合理。有些学生做得很快，而有些学生则显得有些吃力。这让我意识到，我需要根据学生的实际情况来调整练习的难度和量。可能我