13 我想和你们一起玩 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

13我想和你们一起玩教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我想和你们一起玩》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年X月X日，第X节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会与同伴友好相处。

2.提升学生的合作意识，体验团队合作的重要性。

3.增强学生的自我认知，学会表达自己的需求和感受。

4.培养学生的规则意识，遵守游戏规则，尊重他人。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已具备基本的社交常识，如问候、分享等，但对于团队合作和人际交往的深层次理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对游戏和活动充满兴趣，喜欢通过实践来学习。他们在学习能力上表现出好奇和探索的愿望，但注意力集中时间较短。学习风格上，多数学生偏好直观学习，通过游戏和互动来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在合作中可能存在沟通障碍，不知道如何表达自己的想法和需求。此外，一些学生可能因为自信心不足而在团队活动中退缩。此外，理解游戏规则和尊重他人可能对一些学生来说是新挑战。教师需要通过多样化的教学方法和活动设计来帮助学生克服这些困难。四、教学资源-教学课件：包含游戏规则、角色扮演提示等PPT文件

-游戏道具：拼图、卡片、骰子等适合一年级学生的互动游戏材料

-教学视频：简单的人际交往教学视频，用于辅助理解课程内容

-音乐：轻松愉快的背景音乐，营造良好的课堂氛围

-教学挂图：展示合作与交流的图片，帮助学生直观理解概念

-互动软件：在线游戏平台或教育软件，用于课堂互动和练习

-教学手册：提供课堂活动指导和小贴士的教师用书五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《我想和你们一起玩》的预习资料，包括PPT展示的游戏规则和角色扮演的示例。

设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的游戏是什么？为什么？”引导学生思考游戏中的合作与竞争。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解游戏的基本规则和合作的重要性。

思考预习问题：学生思考并记录自己对游戏的看法和想法。

提交预习成果：学生通过微信提交自己的预习笔记或思维导图。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料引导学生自主学习。

信息技术手段：利用微信平台进行预习成果的收集和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解游戏规则，为课堂互动做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于团队合作的故事来导入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师讲解合作的重要性，以及如何在游戏中有效沟通和协作。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组游戏，如“老鹰捉小鸡”，让学生在游戏中体验合作。

解答疑问：教师针对学生在游戏中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验合作。

提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解帮助学生理解合作的重要性。

实践活动法：通过小组游戏让学生在实践中学习合作。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生理解合作的意义，掌握合作的基本技能。

通过实践活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于团队合作的小论文，要求学生结合自己的生活经验写一篇关于合作的文章。

提供拓展资源：教师推荐一些关于团队合作的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

反馈作业情况：教师批改学生的作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成关于合作的小论文，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结合作的经验和教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结提高自己的学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的合作知识，提高学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面，增强学生的综合能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《小猪佩奇》系列故事中的《佩奇和乔治的友谊》

《彩虹鱼》系列故事中的《彩虹鱼和朋友们》

《小熊维尼》系列故事中的《小熊维尼和朋友们》

《小王子》中的相关章节，探讨友谊和合作的重要性

《爱的教育》中的相关章节，了解不同角色之间的合作与互助

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）家庭合作游戏：鼓励学生在家庭中与父母或兄弟姐妹一起进行合作游戏，如“你画我猜”、“猜谜语”等，通过游戏体验合作与沟通的重要性。

（2）社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为孤儿院的小朋友讲故事等，让学生在实践中学会关爱他人，体验团队合作的力量。

（3）社会调查：引导学生关注社会热点问题，如环保、贫困等，通过调查了解问题的原因，并提出自己的解决方案，培养学生的社会责任感。

（4）阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生分享自己阅读过的关于友谊、合作等方面的书籍，激发学生的阅读兴趣，拓宽知识面。

（5）角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，如模拟联合国、法庭辩论等，让学生在扮演不同角色的过程中，提高沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

（6）团队项目：鼓励学生参与学校或社区组织的团队项目，如环保项目、公益项目等，让学生在实践中学会与他人合作，共同完成任务。

（7）网络资源：引导学生利用网络资源，如在线课程、教育网站等，了解友谊、合作等方面的知识，拓宽视野。

（8）写作练习：鼓励学生撰写关于友谊、合作等方面的文章，如日记、作文等，提高学生的写作能力和表达能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-合作的意义

-有效的沟通技巧

-解决冲突的方法

②重点词汇：

-合作：指共同完成任务或达到共同目标的行为。

-沟通：指信息、思想和感情的交流。

-冲突：指意见、利益或目标上的不一致。

③重点句子：

-“合作是一种力量，也是一种财富。”

-“沟通是合作的基础，良好的沟通能够减少误解和冲突。”

-“面对冲突，我们要冷静思考，寻找解决问题的方法。”八、典型例题讲解1.例题一：

问题：小明的班级要组织一次环保义卖活动，为了吸引更多同学参与，小明和同学们决定合作分工。请问他们可以如何分工？

答案：小明和同学们可以按照以下方式分工：

-小明负责策划活动方案，包括活动主题、时间、地点、流程等。

-另一位同学负责宣传，通过海报、广播等方式进行活动宣传。

-还有一位同学负责财务，记录活动收入和支出。

-其他同学负责物资准备、现场组织和活动执行。

2.例题二：

问题：在游戏“你画我猜”中，小丽和小华一组。小丽画了一幅画，小华猜对了。请问小丽画的是什么？

答案：由于题目中没有给出具体的画的内容，答案不唯一。例如，小丽可能画了一只小鸟、一辆自行车、一本书等。关键在于小华能够通过观察小丽的绘画线索猜出正确答案。

3.例题三：

问题：在班级合唱比赛中，小王和小红一组。他们共同练习了一首歌曲。请问他们可以如何进行练习？

答案：小王和小红可以按照以下方式练习：

-先分别练习自己的部分，熟悉歌词和旋律。

-然后合在一起练习，确保两人的声音能够协调。

-定期向老师或其他同学请教，听取反馈，不断改进。

4.例题四：

问题：在一次团队合作比赛中，小杰和小明一组。他们需要共同完成一个项目。请问他们可以如何分工？

答案：小杰和小明可以按照以下方式分工：

-小杰负责项目的设计和规划，确保项目目标的实现。

-小明负责项目的执行，包括任务的分配、进度监控和协调。

-他们可以定期召开会议，讨论项目的进展和问题