8古诗二首《登鹳雀楼》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

8古诗二首《登鹳雀楼》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课以《登鹳雀楼》为教学内容，旨在引导学生感受古诗的韵律美和意境美，培养学生的阅读兴趣和审美能力。通过学习这首古诗，让学生了解古代诗人的情感表达，同时锻炼学生的朗读能力和想象能力。核心素养目标1.提升学生语言建构与运用能力，通过朗读、背诵，感受古诗韵律。

2.培养学生审美鉴赏与创造能力，引导学生欣赏古诗意境，激发想象。

3.增强文化理解与传承意识，了解古代诗人情感，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-理解古诗《登鹳雀楼》的内容，能够背诵并正确朗读。

-掌握古诗中的关键词汇，如“白日依山尽”、“黄河入海流”等，理解其意象。

-感受诗人王之涣的壮阔视野和豪迈情怀。

2.教学难点：

-理解古诗中蕴含的哲理，如“欲穷千里目，更上一层楼”所表达的哲理。

-把握古诗的意境，体会诗人通过自然景物抒发的情感。

-在朗读时，如何准确把握古诗的节奏和韵律，表达出诗的韵味。例如，在指导学生朗读时，要特别关注“依”、“尽”、“入”、“海”等字的读音和韵脚，帮助学生感受古诗的音乐美。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《登鹳雀楼》相关的教材或学习卡片。

2.辅助材料：准备与古诗内容相关的图片，如鹳雀楼、黄河、夕阳等，以及古诗背景知识的简要介绍。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示古诗的意境和诗人王之涣的相关资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有喜欢过的古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如诗人画像、古诗中的景物等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，如古诗是我国传统文化的重要组成部分，学习古诗可以了解古人的智慧和生活。

2.《登鹳雀楼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登鹳雀楼》的基本内容、诗句特点和作者背景。

过程：

讲解《登鹳雀楼》的作者王之涣及其生平简介，让学生对诗人有一定的了解。

逐句讲解《登鹳雀楼》的内容，引导学生理解诗句中的意象和意境。

分析诗句中的关键词汇，如“白日”、“黄河”、“欲穷千里目”等，让学生感受古诗的韵味。

3.《登鹳雀楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《登鹳雀楼》的特性和重要性。

过程：

分析《登鹳雀楼》中的意象，如鹳雀楼、白日、黄河等，让学生体会诗人通过自然景物抒发的情感。

结合诗人的生平经历，分析《登鹳雀楼》的创作背景和情感表达。

引导学生思考《登鹳雀楼》对后世的影响，如对山水诗的发展等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《登鹳雀楼》相关的主题进行深入讨论，如“如何理解‘欲穷千里目，更上一层楼’的哲理”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登鹳雀楼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《登鹳雀楼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《登鹳雀楼》的基本内容、诗句特点、作者背景、案例分析等。

强调《登鹳雀楼》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《登鹳雀楼》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《登鹳雀楼》的作者王之涣生平资料，包括他的其他诗作，如《凉州词》、《出塞》等，以便学生了解诗人的创作风格和背景。

-中国古代山水诗的发展历程，介绍一些著名的山水诗人及其作品，如谢灵运、王维、孟浩然等，让学生对山水诗有更深入的认识。

-古代诗词中的地理知识，如《登鹳雀楼》中的黄河、鹳雀楼等，可以结合地理教材，介绍相关地理知识和历史文化。

-与《登鹳雀楼》意境相关的绘画作品，如描绘黄河、山川的古代山水画，帮助学生从视觉艺术的角度理解古诗的意境。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读王之涣的其他诗作，通过对比阅读，体会诗人不同诗作的风格和情感。

-组织学生进行实地考察，如果可能的话，参观鹳雀楼或其他自然景观，让学生亲身体验古诗中的意境。

-让学生收集古代山水诗的资料，制作成小册子或手抄报，加深对古诗和诗人背景的了解。

-开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生模仿《登鹳雀楼》的格式，创作自己的山水诗，培养学生的想象力和创造力。

-通过观看与古诗相关的纪录片或电影，如《千古风流人物》，让学生从影视艺术的角度感受古诗的魅力。

-安排学生参与诗歌朗诵会，通过朗诵《登鹳雀楼》等古诗，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。

-利用网络资源，如图书馆、博物馆的在线展览，为学生提供更多关于古代诗歌和文化的学习资料。

-设计家庭作业，要求学生与家长一起探讨古诗中的哲理和生活智慧，增进家庭成员间的互动和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和质量，评估学生是否积极参与讨论和提问。

-朗读能力：通过学生朗读《登鹳雀楼》的表现，评价学生的朗读技巧、语调和情感传达。

-思考深度：注意学生在讨论和案例分析中的观点，评估学生对古诗内容的理解和思考深度。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评估学生在小组讨论中的合作精神，包括分工合作、倾听他人意见等。

-案例分析：通过小组展示的案例分析，评价学生对古诗意境和作者情感的把握程度。

-创新性：鼓励学生在小组讨论中提出创新性的观点和建议，评价学生的思维能力和创造力。

3.随堂测试：

-诗句背诵：通过随堂测试，检查学生对《登鹳雀楼》诗句的背诵情况，评估记忆力和理解力。

-诗句理解：设计问题，考察学生对诗句意思的理解，评估学生的分析能力和思辨能力。

-案例应用：给出与《登鹳雀楼》相关的情境，让学生运用所学知识进行分析，评估学生的应用能力和解决问题的能力。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、书写规范和创意。

-学习反思：要求学生在课后作业中写学习反思，评估学生对课堂内容的吸收和思考。

-家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，评估家庭教育对学生学习的影响。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：根据学生的课堂表现，给予具体的评价和建议，如鼓励积极参与、提高朗读技巧等。

-针对小组讨论：针对小组讨论的成果，给予正面的肯定和建设性的意见，如提升合作效率、深化讨论内容等。

-针对随堂测试：根据随堂测试的结果，指出学生的优点和不足，提供针对性的辅导和改进措施。

-针对课后作业：针对学生的课后作业，给予评价和反馈，鼓励学生持续努力，同时指出需要改进的地方。

-针对学习反思：关注学生的学习反思，了解学生的自我评价和改进意愿，给予适当的指导和支持。教学反思与改进哎呀，这节课结束了，我觉得得好好反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

首先，我发现同学们在朗读《登鹳雀楼》的时候，对诗句的理解还不够深入。有的学生朗读得挺流利的，但是情感表达不够，好像是在念经一样，没有把诗的意境和诗人的情感传达出来。咱们得找个法子，让他们更投入地去感受诗句，把情感带到朗读里去。比如，我们可以通过角色扮演或者分组讨论的方式来帮助他们更好地理解诗句，体验诗人的心境。

再说说小组讨论吧，我发现虽然同学们都挺积极的，但是在讨论的过程中，有的小组明显比其他小组更有组织，讨论更有深度。我觉得这可能是因为我在分组的时候没有考虑到学生的性格和兴趣，导致小组搭配不太均衡。下次，我得注意一下，尽量让性格互补、兴趣相近的学生分到一组，这样讨论起来可能会更有成效。

还有，我注意到在随堂测试的时候，有些学生对于古诗中的地理知识和历史背景不太了解，这在一定程度上影响了他们对诗句的理解。我得在以后的教学中，特别注重这方面的知识拓展，让学生在了解历史的同时，也能更好地欣赏古诗。

对了，我还发现一些学生在课后作业中的学习反思写得挺不错的，他们能够认真思考自己的学习过程，找到自己的不足，这让我挺高兴的。但是，也有个别学生反映，他们觉得作业有些枯燥，不够吸引人。我得想想办法，让作业形式更加多样，让他们在完成作业的过程中也能有所收获。

-朗读环节，我打算引入一些音频资料，让学生跟着录音学习朗读，同时通过小组竞赛的形式，激发他们的朗读兴趣。

-小组讨论，我会尝试更科学的小组分组方法，确保每个小组都有较强的讨论潜力。

-对于地理知识和历史背景的讲解，我会设计一些有趣的活动，比如实地考察或者角色扮演，让学生在游戏中学习。

-作业设计，我会尝试加入一些创新元素，比如让学生创作与古诗相关的手抄报、绘画作品，或者制作小视频，让他们在动手实践中感受古诗的魅力。

哎呀，说起来还挺多，不过我相信，只要我们用心去教，用心去学，我们的课堂一定会越来越精彩。咱们下次课再见！课后作业1.词语接龙：

-词语：白日

-要求：用“白”字开头的词语接龙，至少接五个词语。

答案示例：

白日->白云->白雪->白衣->白菜->白鸽

2.诗句改写：

-原句：《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼。”

-要求：用自己的话改写这句诗句，保持原意。

答案示例：

我想看尽千里风景，就再往上爬一层楼。

3.诗句续写：

-原句：《登鹳雀楼》中的“黄河入海流。”

-要求：续写这句诗句，发挥想象，至少续写四句。

答案示例：

黄河入海流，浪花拍岸声。

奔腾千里浪，一去不复返。

4.诗句描绘：

-诗句：《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。”

-要求：用生动的语言描绘这句诗句所描述的景象。

答案示例：

夕阳西下，太阳像一个大红灯笼，慢慢沉入远处的山峦。黄河的水波浩渺，如一条银色的巨龙，奔腾不