语文常识抢分技巧试题及答案

语文常识抢分技巧试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，没有错别字的一项是：

A.瞒天过海

B.胸无点墨

C.雪中送炭

D.一举两得

2.下列句子中，没有语病的一项是：

A.他不仅学习努力，而且工作认真。

B.他虽然学习努力，但是工作认真。

C.他学习努力，工作也很认真。

D.他学习不努力，但是工作认真。

3.下列诗句中，出自唐代诗人白居易的是：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

C.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

D.海内存知己，天涯若比邻。

4.下列成语中，意思与“一鸣惊人”相近的是：

A.一举两得

B.一蹴而就

C.一帆风顺

D.一鼓作气

5.下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：

A.那个孩子像一朵盛开的花朵。

B.天上的星星像眼睛一样闪闪发光。

C.她的笑容像阳光一样温暖。

D.那本书像一座宝库一样丰富。

6.下列词语中，属于名词的是：

A.飞快

B.读书

C.植树

D.小明

7.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：

A.那只小鸟在唱歌。

B.那朵花在微笑。

C.那条小河在流淌。

D.那棵树在跳舞。

8.下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：

A.那本书厚得像砖头。

B.那个孩子跑得像兔子。

C.那座山高得像云。

D.那个湖大得像海。

9.下列词语中，属于动词的是：

A.飞快

B.读书

C.植树

D.小明

10.下列句子中，使用了排比修辞手法的是：

A.春天来了，柳树绿了，花儿红了，小草长了。

B.春天来了，柳树绿了，花儿红了，小草长了。

C.春天来了，柳树绿了，花儿红了，小草长了。

D.春天来了，柳树绿了，花儿红了，小草长了。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：

A.那只小鸟在唱歌。

B.那朵花在微笑。

C.那条小河在流淌。

D.那棵树在跳舞。

2.下列词语中，属于名词的是：

A.飞快

B.读书

C.植树

D.小明

3.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：

A.那只小鸟在唱歌。

B.那朵花在微笑。

C.那条小河在流淌。

D.那棵树在跳舞。

4.下列词语中，属于动词的是：

A.飞快

B.读书

C.植树

D.小明

5.下列句子中，使用了排比修辞手法的是：

A.春天来了，柳树绿了，花儿红了，小草长了。

B.春天来了，柳树绿了，花儿红了，小草长了。

C.春天来了，柳树绿了，花儿红了，小草长了。

D.春天来了，柳树绿了，花儿红了，小草长了。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.下列句子中，没有语病的一项是：

A.他不仅学习努力，而且工作认真。

B.他虽然学习努力，但是工作认真。

C.他学习努力，工作也很认真。

D.他学习不努力，但是工作认真。（）

2.下列诗句中，出自唐代诗人白居易的是：

A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

C.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

D.海内存知己，天涯若比邻。（）

3.下列成语中，意思与“一鸣惊人”相近的是：

A.一举两得

B.一蹴而就

C.一帆风顺

D.一鼓作气。（）

4.下列词语中，属于名词的是：

A.飞快

B.读书

C.植树

D.小明。（）

5.下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：

A.那本书厚得像砖头。

B.那个孩子跑得像兔子。

C.那座山高得像云。

D.那个湖大得像海。（）

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：请简述《春》这篇文章的写作手法和主题思想。

答案：《春》一文运用了细腻的描写手法，通过对春天景物的生动描绘，展现了春天的生机勃勃和美好。文章主题思想是赞美春天的美好，表达了对生活的热爱和对自然的敬畏。

2.题目：请举例说明在阅读过程中如何运用批判性思维。

答案：在阅读过程中，运用批判性思维可以通过以下方式：首先，对文本内容进行质疑，思考作者的观点是否有根据；其次，分析文本结构，判断作者是否逻辑清晰；再次，对比不同观点，寻找文本中的矛盾和不足；最后，结合自身知识，对文本进行评价和反思。

3.题目：请简述《背影》中父亲的形象特征及其对文章主题的贡献。

答案：《背影》中父亲的形象特征是勤劳、朴实、慈爱。父亲的形象通过一系列细节描写，如送别时的背影、生活的艰辛等，突出了他的坚强和无私。这一形象对文章主题的贡献在于，它深刻地反映了父爱的伟大，使读者对亲情有了更深刻的理解和感悟。

五、论述题

题目：如何提高学生的语文素养？

答案：

提高学生的语文素养是一个系统工程，需要从多个方面入手：

1.**加强阅读教学**：阅读是语文素养的基础。通过阅读经典文学作品、现代散文、诗歌等，学生可以拓宽视野，提高文学鉴赏能力。教师应引导学生深入理解文本，培养他们的阅读兴趣和习惯。

2.**注重写作训练**：写作是语文素养的体现。通过写作训练，学生可以锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。教师应鼓励学生多写、多练，从写日记、作文到撰写小论文，逐步提高写作水平。

3.**强化口语交际**：口语交际能力是语文素养的重要组成部分。通过课堂讨论、辩论、演讲等活动，学生可以在实践中提高口语表达能力，增强沟通能力。

4.**文化传承教育**：通过学习古代文化、传统节日、历史故事等，学生可以了解中华民族的优秀传统文化，增强文化自信。

5.**跨学科融合**：将语文与其他学科相结合，如历史、地理、科学等，可以让学生在跨学科的学习中，更好地理解语文知识的应用。

6.**教师引导**：教师是提高学生语文素养的关键。教师应不断提升自身素养，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

7.**家庭环境**：家庭是学生语文素养形成的第一课堂。家长应重视家庭阅读，营造良好的家庭学习氛围，鼓励孩子多读书、多思考。

8.**社会实践**：通过参与社会实践活动，如参观博物馆、图书馆、社区服务等，学生可以将语文知识应用于实际，提高解决问题的能力。

试卷答案如下：

一、单项选择题答案及解析思路：

1.D.一举两得（解析思路：A项“瞒天过海”含有欺骗的意味，不符合题意；B项“胸无点墨”指没有文化，与题意不符；C项“雪中送炭”虽然是一种美德，但与题意无关；D项“一举两得”指做一件事情得到两方面的好处，符合题意。）

2.C.他学习努力，工作也很认真。（解析思路：A项关联词使用错误，应为“不但...而且...”；B项关联词使用错误，应为“虽然...但是...”；C项语句通顺，逻辑清晰，符合题意；D项逻辑错误，与题意不符。）

3.B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（解析思路：A项出自唐代诗人杜甫的《春望》，C项出自宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，D项出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》，均不符合题意；B项出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，符合题意。）

4.B.一蹴而就（解析思路：A项“一举两得”指做一件事情得到两方面的好处；C项“一帆风顺”指做事顺利，没有阻碍；D项“一鼓作气”指鼓起勇气一口气做完全部工作；B项“一蹴而就”指一下子就成功，符合题意。）

5.B.那朵花在微笑。（解析思路：A项“那只小鸟在唱歌”使用了拟人，但并非比喻；C项“她的笑容像阳光一样温暖”使用了比喻；D项“那本书像一座宝库一样丰富”使用了比喻；B项“那朵花在微笑”使用了拟人，但并非比喻，符合题意。）

6.D.小明（解析思路：A项“飞快”是形容词；B项“读书”是动词；C项“植树”是动词；D项“小明”是名词，符合题意。）

7.C.那条小河在流淌。（解析思路：A项“那只小鸟在唱歌”使用了拟人；B项“那朵花在微笑”使用了拟人；C项“那条小河在流淌”使用了拟人，符合题意；D项“那棵树在跳舞”使用了拟人，但并非比喻。）

8.A.那本书厚得像砖头。（解析思路：A项“那本书厚得像砖头”使用了夸张；B项“那个孩子跑得像兔子”使用了比喻；C项“那座山高得像云”使用了比喻；D项“那个湖大得像海”使用了比喻，均不符合题意。）

9.B.读书（解析思路：A项“飞快”是形容词；B项“读书”是动词；C项“植树”是动词；D项“小明”是名词，符合题意。）

10.A.春天来了，柳树绿了，花儿红了，小草长了。（解析思路：B、C、D三项均为同一句子，重复出现；A项使用了排比修辞，符合题意。）

二、多项选择题答案及解析思路：

1.ABD（解析思路：C项“那条小河在流淌”使用了拟人，但并非比喻；A项“那只小鸟在唱歌”使用了拟人；B项“那朵花在微笑”使用了拟人；D项“那棵树在跳舞”使用了拟人，均符合题意。）

2.BCD（解析思路：A项“飞快”是形容词；B项“读书”是动词；C项“植树”是动词；D项“小明”是名词，符合题意。）

3.ABD（解析思路：C项“那座山高得像云”使用了比喻，但与题意无关；A项“那只小鸟在唱歌”使用了拟人；B项“那朵花在微笑”使用了拟人；D项“那棵树在跳舞”使用了拟人，均符合题意。）

4.BCD（解析思路：A项“飞快”是形容词；B项“读书”是动词；C项“植树”是动词；D项“小明”是名词，符合题意。）

5.ABCD（解析思路：A、B、C、D四项均为同一句子，重复出现，使用排比修辞，符合题意。）

三、判断题答案及解析思路：

1.×（解析思路：A项“他不仅学习努力，而且工作认真”语句通顺，逻辑清晰，没有语病；B项“他虽然学习努力，但是工作认真”关联词使用错误，应为“虽然...但是...”；C项“他学习努力，工作也很认真”语句通顺，逻辑清晰，没有语病；D项“他学习不努力，但是工作认真”逻辑错误，与题意不符。）

2.×（解析思路：A项出自唐代诗人杜甫的《春望》，B项出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，C项出自宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，D项出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》，均不符合题意。）

3.×（解析思路：A项“一举两得”指做一件事情得到