陕西省西安市陕西师大附中2024-2025学年高二下学期开学检测语文试题（原卷版+解析版）

陕西省西安市陕西师大附中2024-2025学年高二下学期开学检测语文试题时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国在几千年文明史中形成了稳固的乡土社会。乡土是一个民族文化心理素质积淀之所在，是我们中华民族文化的根基与命脉。文学意义上的乡土，既是一种客观物质存在形态，也是一种精神现象，是一种文化象征与文化信念的组合。乡土文学有其特定的含义，指的是表述人类普遍的乡村情感、以人类觉醒的文化意识和哲学眼光审视特定乡土历史文化的民族文学形态。20世纪中国乡土文学形成了两大基本叙事传统：一是乡土写实传统，从鲁迅到韩少功，以知识分子立场、文化批评形成启蒙传统；二是乡土浪漫传统，从废名到汪曾祺，以知识分子立场、人性审美形成诗化传统。鲁迅堪称现代乡土文学的开拓者与奠基人，鲁迅是最早以小说的方式关照乡土的现代作家，他的小说创作多来自病态社会中疾苦不幸、麻木不仁的人民，先将他们的病痛找出，然后暴露在阳光底下，以引起救治的注意，以鲁迅为代表的乡土文学派以人文主义情怀和现代意识，确立起“改造国民性”的基本主题，试图以强大的人性和人道主义力量拯救那些处于水深火热中乡土国民的灵魂，以达到改造国民性的目的。现代乡土小说的第二种叙事传统源于二三十年代的京派作家。早在20世纪20年代，当鲁迅等乡土小说家“隐现着乡愁”时，废名却以简朴的翠竹制成一支牧笛，“横吹出我国中部农村远离尘嚣的田园牧歌。”废名的作品是一首似写实、似浪漫的田园诗，描绘的多是远离近代启蒙的宗法式农村中的人事片断，着力表现宗法式乡村中天真无邪、白璧无瑕的人情人性之美，流露出对故乡父老以及古老淳朴民风、文化的热爱与挽留。鲁迅的乡土叙事立足于各种社会矛盾与文化冲突，废名的乡土叙事则立足于和谐宁静，以诗意审美的眼光打量中国的乡土世界，那些在鲁迅等乡土小说家笔下视之为文化批判目标的落后因素，却在废名笔下变成了审美元素。与鲁迅乡土文学叙事传统不同的是，废名乡土文学叙事立足于人性观照，怀着回到农业文明、原始人性，以及早期和谐人际关系的“恋美”情结，以理想化的笔墨对乡土社会进行田园牧歌式描写，充满乡土风俗之美以及乡民人情、人性之美的颂扬。当下中国还是一个农业大国，乡土文学的根基及其鲜活的生命力仍然强大，现代乡土文学的叙事传统依然深刻地影响着当下的乡土文学创作。探讨中国乡土文学的内涵及其叙事传统便成为一个“文学富矿”，有重要的意义和学术价值。（摘编自白忠德《浅析中国乡土文学内涵及其叙事传统》）材料二：乡土原型，是中国文学中的一个重要原型。乡土原型所显现出的主题群，几乎像繁星一样布满了中国文学史，尤其是二十世纪中国文学。乡土原型中的一个重要的主题内容，是一种“恋乡情结”。所谓“恋乡情结”，就是指萦绕在人们内心深处的那种眷恋和偏爱故乡的情感因子。中华民族诞生在原始农业社会的摇篮里，从远古时期开始，生命的繁衍和发展便牢牢维系在脚踏的土地上，因此，“恋乡情结”在我们的民族心理中得到了充分的强化，从而形成我国的民族心理结构的一个重要特点。二十世纪中国文学中的乡土原型的主题群大体上分为这样两种：一种是“浪漫主义的”，一种是“现实主义的”。“浪漫主义的”重在寄寓一种“理想的感情”，而“现实主义的”则体现为一种“批判的感情”。乡土的理想化，总是在与标志现代文明的城市的对比思维中实现。二十世纪中国文学中最能说明这一点的，是沈从文的小说创作。沈从文满怀深情地创造出了寄寓着自己的生活理想的“湘西世界”，作为城市世界的对立面而出现在他的艺术思维中，从而获得了“湘西”的生命。“批判的感情”作为乡土原型的一种变体，既与“理想的感情”同为这一原型的两个层面，同时又是一种充满了现代意识的主题群，这是乡土原型的一次历史性飞跃。从此以后，“批判的感情”和“理想的感情”在二十世纪中国文学几乎全部的关于乡土主题的作家作品中，便成了同一个金币的正反两面。“五四”新文化运动更是打破了中国文人的传统思维，使他们获得了一种审视自己民族的世界性眼光。此时，中国作家发现，与世界格局比较起来，原来文人眼中温暖宁静的乡土，竟然是如此落寞和荒凉，于是，他们对中国乡土的爱，便由一种“理想的感情”转化为一种“批判的感情”，乡土原型的主题群，便回荡着这样一种时代的涛声，绝大多数作家，便都把批判的笔锋指向自己那一片积淀着厚厚的历史尘垢的乡土，把它和社会历史的进程联系起来思考。这一历史性的转折，始于鲁迅的小说。此时的乡土，在鲁迅的目光中，显现出了其历史真面目：“苍黄的天底下，远近横看几个萧索的荒村，没有一些活气。”作者满含悲愤地希望人们在这片“萧索的荒村”的乡土上走出一条新的路来。继鲁迅之后，台静农、许饮文等一大批作家便纷纷替自己的乡土进行控诉和批判。这样一个乡土主题群的共同旋律，是“揭出病苦，引起疗救的注意”的时代之声。（摘编自罗强烈《乡土意识：现当代文学中的一个主题原型》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.乡土文学派试图以强大的人性和人道主义力量，拯救那些处于水深火热中乡土国民的灵魂，达到改造国民性的目的。B.鲁迅的乡土叙事立足于各种社会矛盾与文化冲突，把废名笔下和谐宁静的乡土世界视为文化批判目标的落后因素。C.“恋乡情结”是萦绕在人们内心深处那种眷恋和偏爱故乡的情感因子，是乡土原型中的一个重要的主题内容。D.二十世纪中国文学以乡土为题材的作家作品，其乡土原型的主题群要么属于“理想的感情”，要么属于“批判的感情”。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.乡土是一种客观物质存在形态、文化象征与文化信念的组合，是我们中华民族文化的根基与命脉。B.乡土浪漫传统派作家立足于人性观照，怀着“恋美”情结，以理想化的笔墨对乡土社会进行描写。C.乡土原型无论是“浪漫主义的”，还是“现实主义的”，其中一个的重要的主题内容是一种“恋乡情结”。D.“五四”新文化运动打破了中国文人的传统思维，他们对乡土的爱，由“理想的感情”转化为“批判的感情”。3.下列作品，不能体现乡土浪漫叙事传统一项是（）A.废名的《桃园》《桥》等作品描绘的是不知有汉无论魏晋的世外桃源景象，洋溢着和谐的诗意和宁静的禅味。B.赵树理《小二黑结婚》饶有趣味地讲述了农村青年恋爱婚姻的故事，从中透露出民主改革的重要性和迫切性。C.沈从文在《边城》中的湘西世界如一首美好的抒情诗，展现了乡土风俗之美以及乡民人情、人性之美。D.孙犁在《荷花淀》中创造了自然美与人物美相结合的境界，它写出了荷花淀浓郁的生活气息，明丽的地方色彩。4.从论证结构上来看，两则材料结尾段的作用有什么不同？5.请结合材料，分别概括乡土原型两大主题群的情感倾向和创作目的。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。为奴隶的母亲（节选）柔石她的丈夫在穷的生病以后，全身便变成枯黄色，脸孔黄的和小铜鼓一样，连眼白也黄了。别人说他是黄胆病，孩子们也就叫他“黄胖”了。“再也没有办法了，这样下去，连小锅子也都卖去了。我想，还是从你的身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢？”他对妻子说。“我的身上？……”他的妻坐在灶后，怀里抱着她的刚满三周的男小孩——孩子还在啜着奶，她讷讷地低声地问。“你，是呀，”她的丈夫病后的无力的声音，“我已经将你出典了……”“什么呀？”他的妻几乎昏去似的。屋内是稍稍静寂了一息。他气喘着说：“三天前，王狼来坐讨了半天的债回去以后，我也跟着他去，走到了九亩潭边，我很不想要做人了。但是坐在那株爬上去一纵身就可落在潭里的树下，想来想去，总没有力气跳了。猫头鹰在耳边不住地啭，我的心被它叫寒起来，我只得回转身，但在路上，遇见了沈家婆，她问我，晚也晚了，在外做什么。我就告诉她，请她代我借一笔款，或向什么人家的小姐借些衣服或首饰去暂时当一当，免得王狼的狼一般的绿眼睛天天在家里闪烁。可是沈家婆向我笑道：“‘你还将妻养在家里做什么呢，你自己黄也黄到这个地步了？’“我低着头站在她面前没有答，她又说：“‘儿子呢，你只有一个了，舍不得。但妻——’“我当时想：‘莫非叫我卖去妻了么？’“而她继续道：“‘但妻——虽然是结发的，穷了，也没有法。还养在家里做什么呢？’“这样，她就直说出：‘有一个秀才，因为没有儿子，年纪已五十岁了，想买一个妾；又因他的大妻不允许，只准他典一个，典三年或五年，叫我物色相当的女人：年纪约三十岁左右，养过两三个儿子的，人要沉默老实，又肯做事，还要对他的大妻肯低眉下首。这次是秀才娘子向我说的，假如条件合，肯出八十元或一百元的身价。我代她寻了好几天，总没有相当的女人。’她说：现在碰到我，想起了你来，样样都对的。当时问我的意见怎样，我一边掉了几滴泪，一边却被她催的答应她了。”“昨天，沈家婆到过秀才底家里，他说秀才很高兴，秀才娘子也喜欢，钱是一百元，年数呢，假如三年养不出儿子，是五年。沈家婆并将日子也拣定了——本月十五，五天后。今天，她写典契去了。”这时，他的妻简直连腑脏都颤抖，吞吐着问：“你为什么早不对我说？”“昨天在你的面前旋了三个圈子，可是对你说不出，不过我仔细想，除出将你的身子设法外，再也没有办法了。”“决定了么？”妇人咬着牙齿问。“只待典契写好。”“倒霉的事情呀，我！一点也没有别的方法了么？春宝的爸呀！”春宝是她怀里的孩子的名字。“倒霉，我也想到过，可是穷了，我们又不肯死，有什么办法？今年，我怕连插秧也不能插了。”“你也想到过春宝么？春宝还只有三岁，没有娘，他怎么好呢？”“我领他便了。本来是已经断了奶的孩子。”他似乎渐渐发怒了。也就走出门外去了。她，却呜呜咽咽地哭起来。“春宝，宝宝！”“妈妈明天要去了……”“唔，”孩子似不十分懂得，本能地将头钻进他母亲底胸膛。“妈妈不回来了，三年内不能回来了！”“我也去。”“宝宝去不得的。”“呃！”孩子反抗地，又吸着并不多的奶。“你跟爸爸在家里，爸爸会照料宝宝的：同宝宝睡，也带宝宝玩，你听爸爸的话好了。过三年……”她似要还想对孩子说话，她的丈夫踏进门了。他走到她的面前，一只手放在袋里，掏取着什么，一边说：“钱已经拿来七十元了。还有三十元要等你到了后十天付。”停了一息说：“也答应轿子来接。”这一晚，她和她的丈夫都没有吃晚饭。第二天，春雨竟滴滴淅淅地落着。轿是一早就到了。可是这妇人，她却一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好；春将完了，夏将到了，可是她，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲——实在，他已经在床上睡去了。春宝醒了，她给他穿衣服的时候，向他说：“宝宝好好地在家里，不要哭，免得你爸爸打你。以后妈妈常买糖果来，买给宝宝吃，宝宝不要哭。”而小孩子竟不知道悲哀是什么一回事，张大口子“唉，唉”地唱起来了。她在他的唇边吻了一吻，又说：“不要唱，你爸爸被你唱醒了。”沈家婆忙碌似地在屋内旋了几个圈，对孩子的父亲说了几句话，意思是讨酬报。因为这件契约之能订的如此顺利而合算，实在是她的力量。“说实在话，春宝的爸呀，再加五十元，那老头子可以买一房妾了。”她说。于是又转向催促她——妇人却抱着春宝，这时坐着不动。沈家婆声音很高地：“轿夫要赶到他们家里吃中饭的，你快些预备走呀！”可是妇人向她瞧了一瞧，似乎说：“我实在不愿离开呢！让我饿死在这里罢！”轿夫也在门首催起身了，他们噜苏着说：“又不是新娘子，啼啼哭哭的。”小小的孩子也哭了，手脚乱舞的，可是沈家婆终于给他拉到小门外去。当妇人走进轿门的时候，向他们说：“带进屋里来罢，外边有雨呢。”她的丈夫用手支着头坐着，一动没有动，而且也没有话。6.下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）A.妻子得知丈夫把自己“出典”后，几乎昏过去，虽然很穷，妻子也不愿离开这个家，更不愿离开春宝。B.听到丈夫要在她身上挣钱的时候，她“讷讷”“低声”询问，一个没有地位、逆来顺受的女子形象跃然纸上。C.典妻并不是丈夫的本意，表面上看，是因受到沈家婆的劝说诱导，实际上是为穷所迫，出于无奈。D.“春雨竟滴滴淅淅地落着”，丝丝春雨，无声无息，渲染了离别的气氛，也推动了故事情节的发展。7.关于文中沈家婆表述部分，下列说法不正确的一项是（）A.沈家婆在文中是次要人物，与妻子形成鲜明对比，具有叙述和见证的作用，增加小说的真实性。B.“儿子呢，你只有一个了，舍不得。但妻——”，沈家婆言外之意就说妻子可以作为赚钱的工具。C.“再加五十元，那老头子可以买一房妾了”，沈家婆这句话表明她提高了妻子的价格，有炫耀之意。D.沈家婆与鲁迅《祝福》中的卫老婆子相似，是奔走于大户人家和穷困潦倒人家之间的妇人的形象。8.小说中反复写到小孩“春宝”，有何用意？9.有人为小说设计了两种结尾：①妻子为秀才生了儿子后被赶了回来，家里最困难的时期总算度过，夫妻、母子终得团圆；②妻子为秀才生了儿子后被赶了回来，家里依旧贫穷，丈夫对她很冷淡，儿子则已经忘记她了。这两种结尾哪一种表达效果更好？请结合小说主题谈谈你的理解。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：初，孝文时，吴太子入见，得侍皇太子饮、博。吴太子博，争道，不恭，皇太子引博局提吴太子，杀之，遣其丧归葬。至吴，吴王①愠曰：“天下同宗，死长安即葬长安，何必来葬为！”复遣丧之长安葬。吴王由此稍失藩臣之礼，称疾不朝。京师知其以子故，系治验问吴使者。吴王恐，始有反谋。后使人为秋请，文帝复问之，使者对曰：“王实不病。汉系治使者数辈，吴王恐，以故遂称病。夫‘察见渊中鱼，不祥’。唯上弃前过，与之更始。”于是文帝乃赦吴使者归之，而赐吴王几杖，老，不朝。吴得释其罪，谋亦益解。然其居国以铜、盐故，百姓无赋，卒践更②，辄与平贾；岁时存问茂材，赏赐闾里；他郡国吏欲来捕亡人者，讼共禁弗予。如此者四十余年。晁错数上书言吴过，可削。文帝宽，不忍罚，以此吴日益横。及景帝即位，错说上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓，齐七十余城，楚四十余城，吴五十余城。封三庶孽，分天下半。今吴王前有太子之隙，诈称病不朝，于古法当诛。文帝弗忍，因赐几杖。德至厚，当改过自新，反益骄溢。即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人谋作乱今削之亦反不削亦反削之其反亟祸小不削反迟祸大”上令公卿、列侯、宗室杂议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有隙。（节选自《通鉴纪事本末·七国之叛》）文本二：汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇，困平城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。（节选自柳宗元《封建论》）【注】①吴王：刘涛，汉高祖侄子，公元前195年封为吴王，其封地为吴国，后联合楚、赵等七国发动叛乱，失败后，逃到东越被杀。②践更：受钱代人服徭役。10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。诱A天B下C亡D人E谋F作G乱H今I削J之K亦L反M不N削O亦P反Q11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.系治，囚禁审其罪，“系”与《过秦论》中“俯首系颈”的“系”意思不同。B.几杖，指坐几和手杖，皆为老者所用，故常用作敬老之物，也可以借指老人。C.存问，问候的意思，“存”与《短歌行》中“枉用相存”的“存”意思不同。D.陵迟，也作“凌迟”，既是一种残酷刑罚，也指渐趋衰败，在文中意指后者。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.吴国太子侍奉皇太子饮酒、下棋，走棋路时与之发生了争执，态度不恭敬，被皇太子用棋盘打死了，这件事成为吴王意图谋反的诱因。B.因吴太子之事，吴王称病不再朝见文帝，此举有违藩臣的礼节，不过文帝在听了使者的解释后，未追究吴王过错，特许吴王不再上朝。C.晁错多次上奏文帝，陈述吴王过失，建议削减他的封地，文帝于心不忍；景帝即位后，晁错仍力主削藩，他认为吴王最终会发动叛乱。D.面对吴国的威胁，削藩已成朝臣共识；柳宗元也认为，西汉时由于谋臣献策，才分散削弱了诸侯王的势力，并由朝廷自己管理诸侯国。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吴得释其罪，谋亦益解。（2）矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣14.唐朝中后期藩镇割据严重，请结合文本二，分析柳宗元《封建论》的创作目的。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题暑旱苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干①？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒②。不能手提天下往，何忍身去游其间。【注】①河汉：银河。②昆仑、蓬莱：古代传说中的仙山。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句用清风无力来衬托暑旱之甚，酷热难当，紧扣诗题中的“苦”字。B.颔联把“人已惧”与“天不惜”形成对比，暗含对老天爷的怨恨之情。C.颈联所写“昆仑雪”“蓬莱寒”，体现了诗人身不能至的苦闷与无奈。D.诗人最后尽情抒发了愿与天下人共苦难的豪情，显示了其博大的胸襟。16.有人评价此诗“构思新奇，造语精辟，充满丰富的浪漫主义色彩”，对此你怎样理解？请结合全诗简要分析。（三）名篇名句默写（每空1分，共计6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列传》中“____________，____________”两句，司马迁通过两组反义词强调了《离骚》的言浅意深、耐人寻味。（2）“风”经常撩动文人的情思。杜甫《登高》中“____________”一句渲染悲凉气氛，引发诗人无尽愁绪；李煜《虞美人》（春花秋月何时了）中“____________”一句牵引出词人的故国之思。（3）曾经“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，如今却毫无音信，张若虚在《春江花月夜》中发出了“____________，____________”的怨叹。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成小题。刻意练习是美国心理学家安德斯·艾瑞克森提出的概念，指A，再有目的地进行大量重复练习。以弹奏钢琴为例，演奏者先把整首乐曲分解成若干段，每次弹奏一段，在此过程中精益求精，专注于修正某个具体的错误或完善某个技巧，这就是刻意练习。在刻意练习过程中，演奏者的思想高度集中，与那些例行公事或者带休闲色彩的练习完全不同。短时间内的反复练习，可以让小脑不断完善运动指令，直到完美的程度。如果练琴时不是在自己尚未熟练掌握的技巧上反复磨练，B，那么相同时间里，①真正迫使小脑进行运动编程的时间少之又少，②大部分时间只是在调用已编好的程序，③相当于固步自封。④只有在不熟练处反复磨练，⑤才是真正技能升级的时刻。⑥各种乐器演奏、体育活动都离不开小脑的运动编程，⑦刻意练习就格外显得重要。18.在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。19.文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成小题。上海的弄堂是形形种种，声色各异的。那种棚户的杂弄是全面敞开的样子，牛毛毡的屋顶是漏雨的，板壁墙是不遮风的，门窗是关不严的。这种弄堂的房屋看上去是鳞次栉比，挤挤挨挨，灯光是如豆的一点一点，虽然微弱，却是稠密，一锅粥似的。它们还像是大河一般有着无数的支流，又像是大树一样，枝枝杈杈数也数不清。它们阡陌纵横，是一张大网。①它们表面上是袒露的，实际上却神秘莫测，有着曲折的内心。黄昏时分，鸽群盘桓在上海的空中，寻找着各自的巢。屋脊连绵起伏，横看成岭竖成峰的样子。站在制高点上，它们全都连成一片，无边无际的，东南西北有些分不清。②它们还是如水漫流，见缝就钻，看上去有些乱，实际上却是错落有致的。它们又辽阔又密实，有些像农人撒播然后丰收的麦田，还有些像原始森林，自生自灭的。它们实在是极其美丽的景象。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“牛毛毡的屋顶漏雨，板壁墙不遮风，门窗关不严。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？21.文中画横线的句子都包含“是……，实际上……”的结构，很有表现力。请任选一句简要分析。22.外国友人对老上海的弄堂很感兴趣。请根据材料写一段文字，向他简要介绍老上海的棚户杂弄。四、写作（60分）23.阅读下列材料，根据要求写作。尼采：那些听不见音乐的人，认为那些跳舞的人疯了。面对上述材料，你有什么感想？要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字；文体不限。

陕西省西安市陕西师大附中2024-2025学年高二下学期开学检测语文试题时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国在几千年文明史中形成了稳固的乡土社会。乡土是一个民族文化心理素质积淀之所在，是我们中华民族文化的根基与命脉。文学意义上的乡土，既是一种客观物质存在形态，也是一种精神现象，是一种文化象征与文化信念的组合。乡土文学有其特定的含义，指的是表述人类普遍的乡村情感、以人类觉醒的文化意识和哲学眼光审视特定乡土历史文化的民族文学形态。20世纪中国乡土文学形成了两大基本叙事传统：一是乡土写实传统，从鲁迅到韩少功，以知识分子立场、文化批评形成启蒙传统；二是乡土浪漫传统，从废名到汪曾祺，以知识分子立场、人性审美形成诗化传统。鲁迅堪称现代乡土文学的开拓者与奠基人，鲁迅是最早以小说的方式关照乡土的现代作家，他的小说创作多来自病态社会中疾苦不幸、麻木不仁的人民，先将他们的病痛找出，然后暴露在阳光底下，以引起救治的注意，以鲁迅为代表的乡土文学派以人文主义情怀和现代意识，确立起“改造国民性”的基本主题，试图以强大的人性和人道主义力量拯救那些处于水深火热中乡土国民的灵魂，以达到改造国民性的目的。现代乡土小说的第二种叙事传统源于二三十年代的京派作家。早在20世纪20年代，当鲁迅等乡土小说家“隐现着乡愁”时，废名却以简朴的翠竹制成一支牧笛，“横吹出我国中部农村远离尘嚣的田园牧歌。”废名的作品是一首似写实、似浪漫的田园诗，描绘的多是远离近代启蒙的宗法式农村中的人事片断，着力表现宗法式乡村中天真无邪、白璧无瑕的人情人性之美，流露出对故乡父老以及古老淳朴民风、文化的热爱与挽留。鲁迅的乡土叙事立足于各种社会矛盾与文化冲突，废名的乡土叙事则立足于和谐宁静，以诗意审美的眼光打量中国的乡土世界，那些在鲁迅等乡土小说家笔下视之为文化批判目标的落后因素，却在废名笔下变成了审美元素。与鲁迅乡土文学叙事传统不同的是，废名乡土文学叙事立足于人性观照，怀着回到农业文明、原始人性，以及早期和谐人际关系的“恋美”情结，以理想化的笔墨对乡土社会进行田园牧歌式描写，充满乡土风俗之美以及乡民人情、人性之美的颂扬。当下中国还是一个农业大国，乡土文学的根基及其鲜活的生命力仍然强大，现代乡土文学的叙事传统依然深刻地影响着当下的乡土文学创作。探讨中国乡土文学的内涵及其叙事传统便成为一个“文学富矿”，有重要的意义和学术价值。（摘编自白忠德《浅析中国乡土文学内涵及其叙事传统》）材料二：乡土原型，是中国文学中的一个重要原型。乡土原型所显现出的主题群，几乎像繁星一样布满了中国文学史，尤其是二十世纪中国文学。乡土原型中的一个重要的主题内容，是一种“恋乡情结”。所谓“恋乡情结”，就是指萦绕在人们内心深处的那种眷恋和偏爱故乡的情感因子。中华民族诞生在原始农业社会的摇篮里，从远古时期开始，生命的繁衍和发展便牢牢维系在脚踏的土地上，因此，“恋乡情结”在我们的民族心理中得到了充分的强化，从而形成我国的民族心理结构的一个重要特点。二十世纪中国文学中的乡土原型的主题群大体上分为这样两种：一种是“浪漫主义的”，一种是“现实主义的”。“浪漫主义的”重在寄寓一种“理想的感情”，而“现实主义的”则体现为一种“批判的感情”。乡土的理想化，总是在与标志现代文明的城市的对比思维中实现。二十世纪中国文学中最能说明这一点的，是沈从文的小说创作。沈从文满怀深情地创造出了寄寓着自己的生活理想的“湘西世界”，作为城市世界的对立面而出现在他的艺术思维中，从而获得了“湘西”的生命。“批判的感情”作为乡土原型的一种变体，既与“理想的感情”同为这一原型的两个层面，同时又是一种充满了现代意识的主题群，这是乡土原型的一次历史性飞跃。从此以后，“批判的感情”和“理想的感情”在二十世纪中国文学几乎全部的关于乡土主题的作家作品中，便成了同一个金币的正反两面。“五四”新文化运动更是打破了中国文人的传统思维，使他们获得了一种审视自己民族的世界性眼光。此时，中国作家发现，与世界格局比较起来，原来文人眼中温暖宁静的乡土，竟然是如此落寞和荒凉，于是，他们对中国乡土的爱，便由一种“理想的感情”转化为一种“批判的感情”，乡土原型的主题群，便回荡着这样一种时代的涛声，绝大多数作家，便都把批判的笔锋指向自己那一片积淀着厚厚的历史尘垢的乡土，把它和社会历史的进程联系起来思考。这一历史性的转折，始于鲁迅的小说。此时的乡土，在鲁迅的目光中，显现出了其历史真面目：“苍黄的天底下，远近横看几个萧索的荒村，没有一些活气。”作者满含悲愤地希望人们在这片“萧索的荒村”的乡土上走出一条新的路来。继鲁迅之后，台静农、许饮文等一大批作家便纷纷替自己的乡土进行控诉和批判。这样一个乡土主题群的共同旋律，是“揭出病苦，引起疗救的注意”的时代之声。（摘编自罗强烈《乡土意识：现当代文学中的一个主题原型》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.乡土文学派试图以强大的人性和人道主义力量，拯救那些处于水深火热中乡土国民的灵魂，达到改造国民性的目的。B.鲁迅的乡土叙事立足于各种社会矛盾与文化冲突，把废名笔下和谐宁静的乡土世界视为文化批判目标的落后因素。C.“恋乡情结”是萦绕在人们内心深处的那种眷恋和偏爱故乡的情感因子，是乡土原型中的一个重要的主题内容。D.二十世纪中国文学以乡土为题材的作家作品，其乡土原型的主题群要么属于“理想的感情”，要么属于“批判的感情”。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.乡土是一种客观物质存在形态、文化象征与文化信念的组合，是我们中华民族文化的根基与命脉。B.乡土浪漫传统派作家立足于人性观照，怀着“恋美”情结，以理想化的笔墨对乡土社会进行描写。C.乡土原型无论是“浪漫主义的”，还是“现实主义的”，其中一个的重要的主题内容是一种“恋乡情结”。D.“五四”新文化运动打破了中国文人的传统思维，他们对乡土的爱，由“理想的感情”转化为“批判的感情”。3.下列作品，不能体现乡土浪漫叙事传统的一项是（）A.废名的《桃园》《桥》等作品描绘的是不知有汉无论魏晋的世外桃源景象，洋溢着和谐的诗意和宁静的禅味。B.赵树理《小二黑结婚》饶有趣味地讲述了农村青年恋爱婚姻的故事，从中透露出民主改革的重要性和迫切性。C.沈从文在《边城》中的湘西世界如一首美好的抒情诗，展现了乡土风俗之美以及乡民人情、人性之美。D.孙犁在《荷花淀》中创造了自然美与人物美相结合的境界，它写出了荷花淀浓郁的生活气息，明丽的地方色彩。4.从论证结构上来看，两则材料结尾段的作用有什么不同？5.请结合材料，分别概括乡土原型两大主题群的情感倾向和创作目的。【答案】1.C2.A3.B4.①材料一的尾段是对全文内容的总结和引申，指出探讨乡土文学的内涵及叙事传统在当下的意义和价值。②材料二的尾段是对上文内容的深化，在前文基础上阐明“批判的感情”主题群产生的历史背景时代意义。5.①“现实主义的”主题群的情感倾向体现为对病态社会“批判的感情”，创作目的是找出病痛，引起救治的注意，最终改造国民性；②“浪漫主义的”主题群的情感倾向是在传统乡土社会中寄寓“理想的感情”，创作目的是颂扬乡土风俗之美以及乡民人情、人性之美。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A．“乡土文学派……”错，根据原文“以鲁迅为代表的乡土文学派以人文主义情怀和现代意识，确立起‘改造国民性’的基本主题，试图以强大的人性和人道主义力量拯救那些处于水深火热中乡土国民的灵魂，以达到改造国民性的目的”可知，原文是指“以鲁迅为代表的乡土文学派”，“乡土文学派”和“以鲁迅为代表的乡土文学派”是包含与被包含的关系，不能混同。B．“把废名笔下和谐宁静的乡土世界视为文化批判目标的落后因素”错，原文是“那些在鲁迅等乡土小说家笔下视之为文化批判目标的落后因素，却在废名笔下变成了审美元素”中的“之”指代的内容不完全等同于“废名笔下和谐宁静的乡土世界”。D．“要么……要么……”不准确，根据原文“从此以后，‘批判的感情’和‘理想的感情’在二十世纪中国文学几乎全部的关于乡土主题的作家作品中，便成了同一个金币的正反两面”可知，原文有“几乎全部”的限制语。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A．“乡土是一种客观物质存在形态、文化象征与文化信念的组合”错，根据原文“乡土是一个民族文化心理素质积淀之所在，是我们中华民族文化的根基与命脉。文学意义上的乡土，既是一种客观物质存在形态，也是一种精神现象，是一种文化象征与文化信念的组合”可知，选项混淆了“乡土”和“文学意义上的乡土”这两个概念。故选A。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B．赵树理的《小二黑结婚》属于“乡土写实叙事传统”，因为“乡土写实叙事传统”立足于各种社会矛盾与文化冲突。故选B。【4题详解】本题考查学生分析重要语段的作用的能力。材料一的论证结构是总分总式。第一段先提出观点“文学意义上的乡土，既是一种客观物质存在形态，也是一种精神现象，是一种文化象征与文化信念的组合”；第2—5段分析论证了20世纪中国乡土文学两大基本叙事传统：乡土写实传统和乡土浪漫传统的特点；最后一段总结上文“现代乡土文学的叙事传统依然深刻地影响着当下的乡土文学创作。探讨中国乡土文学的内涵及其叙事传统便成为一个‘文学富矿’，有重要的意义和学术价值”，所以尾段中“现代乡土文学的叙事传统依然深刻地影响着当下的乡土文学创作”是对全文内容的总结，“探讨中国乡土文学的内涵及其叙事传统便成为一个‘文学富矿’，有重要的意义和学术价值”是对全文内容的引申，指出探讨乡土文学的内涵及叙事传统在当下的意义和价值。材料二的论证结构是递进式。第一部分，由“乡土原型，是中国文学中的一个重要原型”“乡土原型中的一个重要的主题内容，是一种‘恋乡情结’……‘恋乡情结’在我们的民族心理中得到了充分的强化，从而形成我国的民族心理结构的一个重要特点”可知，第一二段先指出乡土原型是中国文学中的一个重要原型，以及其重要特点；第二部分3—5段，由“二十世纪中国文学中的乡土原型的主题群大体上分为这样两种：一种是‘浪漫主义的’，一种是‘现实主义的’”可知，第二部分分析论证了乡土原型浪漫主义和现实主义两大主题群的特点；第三部分最后一段，由“‘五四’新文化运动更是打破了中国文人的传统思维，使他们获得了一种审视自己民族的世界性眼光。中国作家发现，与世界格局比较起来，原来文人眼中温暖宁静的乡土，竟然是如此落寞和荒凉，于是，他们对中国乡土的爱，便由一种‘理想的感情’转化为一种‘批判的感情’”可知，这是阐明“批判的感情”主题群产生的历史背景；由“乡土原型的主题群，便回荡着这样一种时代的涛声，绝大多数作家，便都把批判的笔锋指向自己那一片积淀着厚厚的历史尘垢的乡土，把它和社会历史的进程联系起来思考”“这样一个乡土主题群的共同旋律，是“揭出病苦，引起疗救的注意”的时代之声”可知，这是阐明“批判的感情”主题群的时代意义。所以材料二的尾段是对上文内容的深化。【5题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。根据材料二“‘浪漫主义的’重在寄寓一种‘理想的感情’，而‘现实主义的’则体现为一种‘批判的感情’”可知，“浪漫主义的”主题群寄寓“理想的感情”，“现实主义的”主题群体现“批判的感情”。根据材料一“废名的作品是一首似写实、似浪漫的田园诗，描绘的多是远离近代启蒙的宗法式农村中的人事片断，着力表现宗法式乡村中天真无邪、白璧无瑕的人情人性之美，流露出对故乡父老以及古老淳朴民风、文化的热爱与挽留”可知，“浪漫主义的”主题群的创作目的是颂扬乡土风俗之美以及乡民人情、人性之美。根据材料一“他的小说创作多来自病态社会中疾苦不幸、麻木不仁的人民，先将他们的病痛找出，然后暴露在阳光底下，以引起救治的注意，以鲁迅为代表的乡土文学派以人文主义情怀和现代意识，确立起‘改造国民性’的基本主题，试图以强大的人性和人道主义力量拯救那些处于水深火热中乡土国民的灵魂，以达到改造国民性的目的”可知，“现实主义的”主题群的创作目的是找出病痛，引起救治的注意，最终改造国民性。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。为奴隶的母亲（节选）柔石她的丈夫在穷的生病以后，全身便变成枯黄色，脸孔黄的和小铜鼓一样，连眼白也黄了。别人说他是黄胆病，孩子们也就叫他“黄胖”了。“再也没有办法了，这样下去，连小锅子也都卖去了。我想，还是从你的身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢？”他对妻子说。“我的身上？……”他的妻坐在灶后，怀里抱着她的刚满三周的男小孩——孩子还在啜着奶，她讷讷地低声地问。“你，是呀，”她的丈夫病后的无力的声音，“我已经将你出典了……”“什么呀？”他的妻几乎昏去似的。屋内是稍稍静寂了一息。他气喘着说：“三天前，王狼来坐讨了半天的债回去以后，我也跟着他去，走到了九亩潭边，我很不想要做人了。但是坐在那株爬上去一纵身就可落在潭里的树下，想来想去，总没有力气跳了。猫头鹰在耳边不住地啭，我的心被它叫寒起来，我只得回转身，但在路上，遇见了沈家婆，她问我，晚也晚了，在外做什么。我就告诉她，请她代我借一笔款，或向什么人家的小姐借些衣服或首饰去暂时当一当，免得王狼的狼一般的绿眼睛天天在家里闪烁。可是沈家婆向我笑道：“‘你还将妻养在家里做什么呢，你自己黄也黄到这个地步了？’“我低着头站在她面前没有答，她又说：“‘儿子呢，你只有一个了，舍不得。但妻——’“我当时想：‘莫非叫我卖去妻了么？’“而她继续道：“‘但妻——虽然是结发的，穷了，也没有法。还养在家里做什么呢？’“这样，她就直说出：‘有一个秀才，因为没有儿子，年纪已五十岁了，想买一个妾；又因他的大妻不允许，只准他典一个，典三年或五年，叫我物色相当的女人：年纪约三十岁左右，养过两三个儿子的，人要沉默老实，又肯做事，还要对他的大妻肯低眉下首。这次是秀才娘子向我说的，假如条件合，肯出八十元或一百元的身价。我代她寻了好几天，总没有相当的女人。’她说：现在碰到我，想起了你来，样样都对的。当时问我的意见怎样，我一边掉了几滴泪，一边却被她催的答应她了。”“昨天，沈家婆到过秀才底家里，他说秀才很高兴，秀才娘子也喜欢，钱是一百元，年数呢，假如三年养不出儿子，是五年。沈家婆并将日子也拣定了——本月十五，五天后。今天，她写典契去了。”这时，他的妻简直连腑脏都颤抖，吞吐着问：“你为什么早不对我说？”“昨天在你的面前旋了三个圈子，可是对你说不出，不过我仔细想，除出将你的身子设法外，再也没有办法了。”“决定了么？”妇人咬着牙齿问。“只待典契写好。”“倒霉的事情呀，我！一点也没有别的方法了么？春宝的爸呀！”春宝是她怀里的孩子的名字。“倒霉，我也想到过，可是穷了，我们又不肯死，有什么办法？今年，我怕连插秧也不能插了。”“你也想到过春宝么？春宝还只有三岁，没有娘，他怎么好呢？”“我领他便了。本来是已经断了奶的孩子。”他似乎渐渐发怒了。也就走出门外去了。她，却呜呜咽咽地哭起来。“春宝，宝宝！”“妈妈明天要去了……”“唔，”孩子似不十分懂得，本能地将头钻进他母亲底胸膛。“妈妈不回来了，三年内不能回来了！”“我也去。”“宝宝去不得的。”“呃！”孩子反抗地，又吸着并不多的奶。“你跟爸爸在家里，爸爸会照料宝宝的：同宝宝睡，也带宝宝玩，你听爸爸的话好了。过三年……”她似要还想对孩子说话，她的丈夫踏进门了。他走到她的面前，一只手放在袋里，掏取着什么，一边说：“钱已经拿来七十元了。还有三十元要等你到了后十天付。”停了一息说：“也答应轿子来接。”这一晚，她和她的丈夫都没有吃晚饭。第二天，春雨竟滴滴淅淅地落着。轿是一早就到了。可是这妇人，她却一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好；春将完了，夏将到了，可是她，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲——实在，他已经在床上睡去了。春宝醒了，她给他穿衣服的时候，向他说：“宝宝好好地在家里，不要哭，免得你爸爸打你。以后妈妈常买糖果来，买给宝宝吃，宝宝不要哭。”而小孩子竟不知道悲哀是什么一回事，张大口子“唉，唉”地唱起来了。她在他的唇边吻了一吻，又说：“不要唱，你爸爸被你唱醒了。”沈家婆忙碌似地在屋内旋了几个圈，对孩子的父亲说了几句话，意思是讨酬报。因为这件契约之能订的如此顺利而合算，实在是她的力量。“说实在话，春宝的爸呀，再加五十元，那老头子可以买一房妾了。”她说。于是又转向催促她——妇人却抱着春宝，这时坐着不动。沈家婆声音很高地：“轿夫要赶到他们家里吃中饭的，你快些预备走呀！”可是妇人向她瞧了一瞧，似乎说：“我实在不愿离开呢！让我饿死在这里罢！”轿夫也在门首催起身了，他们噜苏着说：“又不是新娘子，啼啼哭哭的。”小小的孩子也哭了，手脚乱舞的，可是沈家婆终于给他拉到小门外去。当妇人走进轿门的时候，向他们说：“带进屋里来罢，外边有雨呢。”她的丈夫用手支着头坐着，一动没有动，而且也没有话。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.妻子得知丈夫把自己“出典”后，几乎昏过去，虽然很穷，妻子也不愿离开这个家，更不愿离开春宝。B.听到丈夫要在她身上挣钱的时候，她“讷讷”“低声”询问，一个没有地位、逆来顺受的女子形象跃然纸上。C.典妻并不是丈夫的本意，表面上看，是因受到沈家婆的劝说诱导，实际上是为穷所迫，出于无奈。D.“春雨竟滴滴淅淅地落着”，丝丝春雨，无声无息，渲染了离别的气氛，也推动了故事情节的发展。7.关于文中沈家婆的表述部分，下列说法不正确的一项是（）A.沈家婆在文中是次要人物，与妻子形成鲜明对比，具有叙述和见证的作用，增加小说的真实性。B.“儿子呢，你只有一个了，舍不得。但妻——”，沈家婆言外之意就说妻子可以作为赚钱的工具。C.“再加五十元，那老头子可以买一房妾了”，沈家婆这句话表明她提高了妻子的价格，有炫耀之意。D.沈家婆与鲁迅《祝福》中的卫老婆子相似，是奔走于大户人家和穷困潦倒人家之间的妇人的形象。8.小说中反复写到小孩“春宝”，有何用意？9.有人为小说设计了两种结尾：①妻子为秀才生了儿子后被赶了回来，家里最困难的时期总算度过，夫妻、母子终得团圆；②妻子为秀才生了儿子后被赶了回来，家里依旧贫穷，丈夫对她很冷淡，儿子则已经忘记她了。这两种结尾哪一种表达效果更好？请结合小说主题谈谈你的理解。【答案】6.D7.A8.①强调主人公“母亲”的身份和形象。她爱子如命，为了孩子和家庭牺牲了一切。②增强小说的悲剧色彩。母亲与孩子依依不舍的场面强化了悲剧氛围，震撼人心。③突出小说的主题。一个母亲舍弃自己的孩子去为别人生孩子，表现了作者对那个黑暗社会的控诉。9.第二种表达效果更好。①小说旨在批判封建社会腐朽丑陋的“典妻”现象，揭示女性没有地位和尊严、沦为生育工具的悲剧命运；②按照第二种结尾，妻子为了家庭牺牲了一切，最终还要遭受家人的冷遇，这就更加突出了妻子的悲剧命运，从而更能突出主题。③第一种结尾让一家人团圆，生活改善，淡化和削弱了小说的批判性主题。【解析】【6题详解】本题考查学生理解作品内容和鉴赏作品表现手法的能力。D.“也推动了故事情节的发展”分析错误。“春雨”在文中只起到了渲染离别时的凄凉氛围，并没有“推动了故事情节的发展”。故选D。【7题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。A.“与妻子形成鲜明对比”“增加小说的真实性”理解错误。沈家婆在文中是次要人物，只是线索人物，没有“与妻子形成鲜明对比”同时，也没有起到“增加小说的真实性”的作用。故选A。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品人物形象及其作用的能力。首先，从人物形象上来说：春宝的反复出现，说明主人公母亲的身份，依据原文中母亲对孩子的反复叮咛以及“可是这妇人，她却一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好；春将完了，夏将到了，可是她，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲”可以看出作为一个母亲对孩子的疼爱，但由于生活的贫穷以及丈夫在沈家婆反复劝说下不与自己商量便决定典卖自己的情况之下，为了自己的家庭而不得不做出牺牲。其次，从艺术效果上来说：春宝反复出现的场景大部分都是和母亲在一起的场景，母亲出走前的反复叮咛，春宝对母亲的恋恋不舍，这些场面增强了小说的悲剧色彩，同时给读者以深深的心灵震撼。最后，从小说主题上来说：小说主要叙写了一位母亲为了孩子和家庭而不得不离开自己的孩子去为别人生孩子的故事，文中春宝反复出现，凸显了母亲对孩子的不舍和无奈，母子不得不分离，从而表达了作者对那个万恶的黑暗社会的控诉，使得小说主题更加鲜明。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。文章的主旨是表达作者对封建社会“典妻”现象的批判，通过描写生活在那个社会中女性地位、尊严全无，只是作为生育工具而存在的现象，揭示了封建女性的悲惨命运。据此分析：首先要明确小说的主题，小说写了春宝的娘被丈夫典卖给秀才去生儿子，这里的妇女是没有地位的，她只是丈夫用来解决生活贫困的工具，是秀才借以传宗接代的工具。文章的主题是批判封建社会腐朽丑陋的“典妻”现象，揭示女性没有地位和尊严、沦为生育工具的悲剧命运；第一种结尾是一种大团圆的结局，虽然体现出对人物的关怀，但这种大团圆的结局大大削弱了文章的批判性。第二种结尾却不一样，文章主体部分中母亲孩子之间的恋恋不舍已经让人痛心，母亲为了家庭和孩子已经做出了巨大的牺牲，但最后还遭受家人的冷遇和亲人的不相认，这使得悲剧更悲，从而使小说主题更加鲜明。由此可知，第二种结尾表达效果更好。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：初，孝文时，吴太子入见，得侍皇太子饮、博。吴太子博，争道，不恭，皇太子引博局提吴太子，杀之，遣其丧归葬。至吴，吴王①愠曰：“天下同宗，死长安即葬长安，何必来葬为！”复遣丧之长安葬。吴王由此稍失藩臣之礼，称疾不朝。京师知其以子故，系治验问吴使者。吴王恐，始有反谋。后使人为秋请，文帝复问之，使者对曰：“王实不病。汉系治使者数辈，吴王恐，以故遂称病。夫‘察见渊中鱼，不祥’。唯上弃前过，与之更始。”于是文帝乃赦吴使者归之，而赐吴王几杖，老，不朝。吴得释其罪，谋亦益解。然其居国以铜、盐故，百姓无赋，卒践更②，辄与平贾；岁时存问茂材，赏赐闾里；他郡国吏欲来捕亡人者，讼共禁弗予。如此者四十余年。晁错数上书言吴过，可削。文帝宽，不忍罚，以此吴日益横。及景帝即位，错说上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓，齐七十余城，楚四十余城，吴五十余城。封三庶孽，分天下半。今吴王前有太子之隙，诈称病不朝，于古法当诛。文帝弗忍，因赐几杖。德至厚，当改过自新，反益骄溢。即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人谋作乱今削之亦反不削亦反削之其反亟祸小不削反迟祸大”上令公卿、列侯、宗室杂议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有隙。（节选自《通鉴纪事本末·七国之叛》）文本二：汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇，困平城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。（节选自柳宗元《封建论》）【注】①吴王：刘涛，汉高祖侄子，公元前195年封为吴王，其封地为吴国，后联合楚、赵等七国发动叛乱，失败后，逃到东越被杀。②践更：受钱代人服徭役。10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。诱A天B下C亡D人E谋F作G乱H今I削J之K亦L反M不N削O亦P反Q11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.系治，囚禁审其罪，“系”与《过秦论》中“俯首系颈”的“系”意思不同。B.几杖，指坐几和手杖，皆为老者所用，故常用作敬老之物，也可以借指老人。C.存问，问候的意思，“存”与《短歌行》中“枉用相存”的“存”意思不同。D.陵迟，也作“凌迟”，既是一种残酷刑罚，也指渐趋衰败，在文中意指后者。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.吴国太子侍奉皇太子饮酒、下棋，走棋路时与之发生了争执，态度不恭敬，被皇太子用棋盘打死了，这件事成为吴王意图谋反的诱因。B.因吴太子之事，吴王称病不再朝见文帝，此举有违藩臣的礼节，不过文帝在听了使者的解释后，未追究吴王过错，特许吴王不再上朝。C.晁错多次上奏文帝，陈述吴王过失，建议削减他的封地，文帝于心不忍；景帝即位后，晁错仍力主削藩，他认为吴王最终会发动叛乱。D.面对吴国的威胁，削藩已成朝臣共识；柳宗元也认为，西汉时由于谋臣献策，才分散削弱了诸侯王的势力，并由朝廷自己管理诸侯国。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吴得释其罪，谋亦益解。（2）矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。14.唐朝中后期藩镇割据严重，请结合文本二，分析柳宗元《封建论》的创作目的。【答案】10.EHM11.C12.D13.（1）吴王能够被赦免他的罪名，他谋反的意图也渐渐消解了。（2）纠正秦朝偏颇的做法，遵循周朝的制度，分割天下来确立、分封宗族子弟和功臣。14.①以西汉削藩的史实，论证了郡县制的优越性；

②讽谏唐王朝要削弱藩镇势力。【解析】【10题详解】本题考查学生准确断句的能力。句意：招诱天下逃亡人，阴谋叛乱。现在，削减他的封地会反叛，不削封地，他也会反叛。如果现在削减他的封地，反得快，祸害还小；不削减他的地，反得慢，祸害会更大。“诱天下亡人”中，“天下亡人”是动词“诱”的宾语，其中“天下”修饰“亡人”，因此应在“人”后断开，即E处；“谋作乱”省略了主语“吴王”，是完整的句子，前后断开，即H处；“削之”和“不削”是假设的两种情况，各自断开，即M处。【11题详解】本题考查学生辨析一词多义，了解并掌握常见的古代文化常识的能力。A.正确，“系”含义相近但不同。“系”：系上，囚禁。句意：因吴国几批使者被朝廷拘留又被治罪/低下头，用绳子拴着脖子。B.正确。C.错误，“存”相同。“存”：都是问候的意思。句意：每年按时慰问茂才/（宾客）屈驾前来探望我。D.正确。故选C。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“削藩已成朝臣共识”错误。据文本一“独窦婴争之”可知，削藩一事仍有人反对。故选D。【13题详解】本题考查学生准确翻译文言句子的能力。（1）“释”，赦免；“益”渐渐；“得释其罪”，被动句式。（2）“矫”，纠正；“徇”，遵循；“剖”，分割。【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。材料二中柳宗元说“然而封建之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也”，说明汉朝开始恢复封建制的时候，诸侯国和郡县各占一半疆域，那时只有反叛的诸侯国而没有反叛的郡县，秦朝郡县制的正确性也已经明白清楚了。继汉朝而称帝的，就是再过一百代，郡县制比封建制优越，也是可以知道的。而结合唐王朝因安史之乱及藩镇割据而由盛转衰的史实可知，柳宗元运用西汉削藩的史实，是为了充分论证郡县制的优越性，从而讽谏唐王朝要削弱藩镇势力。参考译文：文本一：当初，在孝文帝时，吴国太子入宫朝见皇上，侍候皇太子饮酒、下棋。吴太子走棋时与皇太子发生争执，态度不恭敬；皇太子拿起棋盘猛打吴太子，吴太子被打死，灵柩送回安葬。到了吴国，吴王怨恨地说：“天下都同是一家，死在长安就埋在长安，为什么要送回来呢！”吴王又把吴太子的灵柩送回长安。吴王从此渐渐违背藩臣的礼节，声称有病，不再朝见皇上。京师知道吴王是因儿子的缘故，便拘留、审理、查问吴国的使者。吴王害怕，开始有了反叛的想法。后来，在长安行秋季朝见礼时，吴王派人参加，文帝再次问起吴王不来朝见的原因，使者说：“吴王其实没病，因吴国几批使者被朝廷拘留又被治罪，吴王害怕，所以才借口生病。前人说‘查看深渊中的鱼，是不吉祥的’。希望皇上不再追究他以前的过失，让他悔改自新。”于是文帝释放了使者，让他们回国，并特意赏给吴王坐几和手杖，表示照顾他年老多病，特许不必进京朝见。吴王能够被赦免他的罪名，他谋反的意图也渐渐消解了。可是，因吴国内能冶铜、制盐，百姓不缴纳赋税，服兵役时，吴王发给代役金，雇人服役；每年按时慰问茂才，赏赐百姓；其它封国的官吏来吴国搜捕逃犯，吴王都阻止保护。这样持续了四十多年。晁错多次上奏陈述吴王的过失，认为应削减他的封地。文帝宽厚，不忍心惩罚他，所以吴王更加骄纵。到景帝即位，晁错对景帝说：“以前高帝刚平定天下，兄弟少，诸子年幼，大封同姓诸侯王，封给齐国七十多个城、楚国四十多个城、吴国五十多个城。这三个非嫡亲诸侯王的封地，占去天下的一半。现在，吴王因先前太子死亡而生出嫌隙，谎称有病不来朝见，依古法应处死。文帝不忍心，赏赐他几案和手杖，对他的恩德深厚，本该悔改自新才对，但他却更加骄横放肆。利用矿山采铜铸钱，煮海水制盐，招诱天下逃亡人，阴谋叛乱。现在，削减他的封地会反叛，不削封地，他也会反叛。如果现在削减他的封地，反得快，祸害还小；不削减他的地，反得慢，祸害会更大。”景帝下令公卿、列侯、宗室共同讨论这件事，没人敢和晁错争辩，唯独窦婴有争议，从此窦婴与晁错有了矛盾。文本二：汉朝统一了全国之后，纠正秦朝偏颇的做法，遵循周朝的制度，分割天下来确立、分封宗族子弟和功臣。但没有几年，为了平息诸侯国的叛乱便闻命奔赴镇压，以至连救死扶伤都来不及，汉高祖刘邦被围困在平城，被飞箭射伤，如此衰落不振达三代之久。后来由于谋臣献策，才分散削弱诸侯王的势力并由朝廷命官管理诸侯国。但是汉朝开始恢复封建制的时候，诸侯国和郡县各占一半疆域，那时只有反叛的诸侯国而没有反叛的郡县，秦朝郡县制的正确性也已经明白清楚了。继汉朝而称帝的，就是再过一百代，郡县制比封建制优越，也是可以知道的。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题暑旱苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干①？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒②。不能手提天下往，何忍身去游其间。【注】①河汉：银河。②昆仑、蓬莱：古代传说中仙山。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句用清风无力来衬托暑旱之甚，酷热难当，紧扣诗题中的“苦”字。B.颔联把“人已惧”与“天不惜”形成对比，暗含对老天爷的怨恨之情。C.颈联所写“昆仑雪”“蓬莱寒”，体现了诗人身不能至的苦闷与无奈。D.诗人最后尽情抒发了愿与天下人共苦难的豪情，显示了其博大的胸襟。16.有人评价此诗“构思新奇，造语精辟，充满丰富的浪漫主义色彩”，对此你怎样理解？请结合全诗简要分析。【答案】15.C16.①首联将清风、热、落日拟人化，清风无力屠热，落日着翅飞上山，生动地突出了天气酷热的特征。

②颔联使用反问的方式，指斥上天任旱情肆虐，不顾人间黎民，形象地表达了对上天的怨恨、无奈的情绪。

③后两联由实转虚，由人间苦热联想到“有积雪、常遗寒”的仙境，表达了愿与天下人共苦难的情怀。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“体现了诗人身不能至的苦闷与无奈”错。颈联“昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒”，意思是高高的昆仑山有常年不化的积雪，遥远的蓬莱岛有永不消失的清凉，其中的“昆仑雪”“蓬莱寒”是人们心目中无暑旱酷热之苦的理想化的清凉世界，表达了诗人的向往与愿望。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。①首联“清风无力屠得热，落日着翅飞上山”，意思是清风没有力量驱赶暑天的炎热，那西坠的太阳仿佛生了翅膀，飞旋在山头，不肯下降。据此看出，将清风、热、落日拟人化，清风无力屠热，落日着翅飞上山，生动地突出了天气酷热的特征。②颔联“人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干”，意思是人们个个担心这样干旱江湖大海都要枯竭，难道老天就不怕耿耿银河被晒干？据此看出，使用反问的方式，指斥上天任旱情肆虐，不顾人间黎民，形象地表达了对上天的怨恨、无奈的情绪。③后两联“昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间”，意思是高高的昆仑山有常年不化的积雪，遥远的蓬莱岛有永不消失的清凉。我不能够携带天下人一起去避暑，又怎能忍心独自一个，到那儿去逍遥徜徉？据此看出，诗人由“暑旱苦热”想到昆仑、蓬莱等现实与传说中的清凉世界，据此看出，由实转虚，由人间苦热联想到“有积雪、常遗寒”的仙境，表达了愿与天下人共苦难的情怀。（三）名篇名句默写（每空1分，共计6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列传》中“____________，____________”两句，司马迁通过两组反义词强调了《离骚》的言浅意深、耐人寻味。（2）“风”经常撩动文人的情思。杜甫《登高》中“____________”一句渲染悲凉气氛，引发诗人无尽愁绪；李煜《虞美人》（春花秋月何时了）中“____________”一句牵引出词人的故国之思。（3）曾经“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，如今却毫无音信，张若虚在《春江花月夜》中发出了“____________，____________”的怨叹。【答案】①.其称文小而其指极大②.举类迩而见义远③.风急天高猿啸哀④.小楼昨夜又东风⑤.鸿雁长飞光不度⑥.鱼龙潜跃水成文【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：指、迩、啸、鸿雁、文。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成小题。刻意练习是美国心理学家安德斯·艾瑞克森提出的概念，指A，再有目的地进行大量重复练习。以弹奏钢琴为例，演奏者先把整首乐曲分解成若干段，每次弹奏一段，在此过程中精益求精，专注于修正某个具体的错误或完善某个技巧，这就是刻意练习。在刻意练习过程中，演奏者的思想高度集中，与那些例行公事或者带休闲色彩的练习完全不同。短时间内的反复练习，可以让小脑不断完善运动指令，直到完美的程度。如果练琴时不是在自己尚未熟练掌握的技巧上反复磨练，B，那么相同时间里，①真正迫使小脑进行运动编程的时间少之又少，②大部分时间只是在调用已编好的程序，③相当于固步自封。④只有在不熟练处反复磨练，⑤才是真正技能升级的时刻。⑥各种乐器演奏、体育活动都离不开小脑的运动编程，⑦刻意练习就格外显得重要。18.在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。19.文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。【答案】18.A处：先把复杂任务拆解成一系列小任务B处：而是从头到尾地演奏19.③修改为：相当于原地踏步⑤修改为：才能迎来真正技能升级的时刻（或：才能实现真正的技能升级/才能真正升级技能）⑦修改为：刻意练习就显得格外重要【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处：根据后文“以弹奏钢琴为例，演奏者先把整首乐曲分解成若干段”，可知“刻意练习”的第一步是将复杂任务拆解为小任务，因此可填“先把复杂任务拆解成一系列小任务”。B处：根据前文“如果练琴时不是在自己尚未熟练掌握的技巧上反复磨练”，可知此处应填与“反复磨练”相反的行为，因此可填“从头到尾地演奏”。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。③“固步自封”词语使用不当，“固步自封”比喻守着老一套，不求进步，语境说的是在熟悉的范围内行走，无法取得进步，可改为“原地踏步”⑤“只有在不熟练处反复磨练，才是真正技能升级的时刻”搭配不当和成分残缺，关联词“才是”和“只有”搭配不当，并且缺少谓语动词，可改为“才能迎来真正技能升级的时刻（或：才能实现真正的技能升级/才能真正升级技能）”⑦“刻意练习就格外显得重要”语序不当，“格外”是用来修饰“重要”的程度副词，应放在“重要”之前，应改为“刻意练习就显得格外重要”（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成小题。上海的弄堂是形形种种，声色各异的。那种棚户的杂弄是全面敞开的样子，牛毛毡的屋顶是漏雨的，板壁墙是不遮风的，门窗是关不严的。这种弄堂的房屋看上去是鳞次栉比，挤挤挨挨，灯光是如豆的一点一点，虽然微弱，却是稠密，一锅粥似的。它们还像是大河一般有着无数的支流，又像是大树一样，枝枝杈杈数也数不清。它们阡陌纵横，是一张大网。①它们表面上是袒露的，实际上却神秘莫测，有着曲折的内心。黄昏时分，鸽群盘桓在上海的空中，寻找着各自的巢。屋脊连绵起伏，横看成岭竖成峰的样子。站在制高点上，它们全都连成一片，无边无际的，东南西北有些分不清。②它们还是如水漫流，见缝就钻，看上去有些乱，实际上却是错落有致的。它们又辽阔又密实，有些像农人撒播然后丰收的麦田，还有些像原始森林，自生自灭的。它们实在是极其美丽的景象。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“牛毛毡的屋顶漏雨，板壁墙不遮风，门窗关不严。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？21.文中画横线的句子都包含“是……，实际上……”的结构，很有表现力。请任选一句简要分析。22.外国友人对老上海的弄堂很感兴趣。请根据材料写一段文字，向他简要介绍老上海的棚户杂弄。【答案】20.①原文连用三处“是……的”结构，起强调作用，强化了棚户杂弄全面敞开的特点；②加强了停顿感与重复感，舒缓了节奏，和整个文段的节奏更和谐。21示例：第①句：杂弄表面上是“袒露的”，实际上却“神秘莫测”，看似矛盾，实则由表及里表现了杂弄的特征，很有张力。第②句：局部看，杂弄的布局很随意，还有些乱，实际上却“错落有致”，看似矛盾，实则由局部到整体表现了杂弄的特征，很有张力。22.老上海的棚户杂弄是一种很特殊的小街巷，它们规模很大，连成一片，像一张大网；杂弄的密度很大，房