新疆精河县八年级地理下册 第十章 中国在世界中教学实录 （新版）新人教版

新疆精河县八年级地理下册第十章中国在世界中教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“中国在世界中”为主题，通过分析新疆精河县的自然、经济、文化特点，引导学生了解我国在世界上的地位和作用。结合课本内容，设计了一系列实践活动，让学生在探究中感受地理知识的魅力，培养地理思维和实际应用能力。二、核心素养目标培养学生人地协调观，引导学生认识中国在世界地理格局中的独特地位和作用；提升区域认知能力，通过对比分析，让学生理解不同区域地理环境对人类活动的影响；增强综合思维，培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力；激发学生的爱国主义情感，培养学生对国家地理的热爱和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的地理基础知识，了解世界地理的基本概念和世界主要地区的概况。他们能够识别世界地图上的主要国家，了解一些基本的地形、气候和资源分布知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣因人而异，部分学生可能对中国的地理特点和国家在世界中的地位有浓厚兴趣。学生在学习地理时，通常具备较强的空间想象能力和逻辑思维能力。学习风格上，有的学生偏好通过地图和图像来学习，有的则更倾向于通过文字描述和案例研究来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解地理概念和空间关系时可能存在困难，尤其是在处理复杂的地域关系和地理现象时。此外，学生对中国的国际地位和作用的理解可能受限于个人视野和知识储备。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供多样化的学习资源和教学方法，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法结合的方式，引导学生系统地学习中国在世界中的地位和作用。

2.设计地图游戏，让学生在互动中识别不同国家和地区，增强空间认知能力。

3.引入案例分析，让学生通过分析典型案例，理解地理现象背后的经济、文化因素。

4.使用多媒体课件，展示中国在世界舞台上的重要活动和成就，激发学生的学习兴趣。五、教学流程1.导入新课

详细内容：课堂初始，教师播放一段关于新疆精河县的自然风光和人文历史的短片，激发学生的兴趣。随后，教师提问：“同学们，你们知道我们国家在世界上的位置吗？新疆精河县又有着怎样的地理特点呢？”通过这种方式，引导学生进入本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲授中国在世界中的地理位置

教师利用地图展示中国的地理位置，强调我国是世界上面积第三大的国家，东临太平洋，北濒北冰洋，南接印度洋，西部深入亚欧大陆。结合课本内容，分析中国在世界地理格局中的独特地位。

（2）讲授中国的地形和气候特点

教师展示中国地形和气候分布图，引导学生了解我国多样的地形和气候类型，分析地形和气候对中国经济、文化等方面的影响。

（3）讲授中国在世界经济中的地位

教师介绍我国在世界经济中的地位，包括国内生产总值、贸易额、外汇储备等，结合课本内容，让学生了解中国在世界经济中的重要作用。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）地图拼图游戏

将学生分成小组，每组发放一张中国地图，让学生在规定时间内完成地图拼图。拼图完成后，各小组分享拼图心得，教师点评。

（2）模拟联合国会议

学生扮演不同国家的代表，就某一国际议题进行讨论。教师引导学生从地理角度分析各国在议题中的立场，提高学生的综合思维能力和团队协作能力。

（3）制作中国在世界舞台上的成就卡片

学生根据课本内容，选择中国在世界舞台上的某一成就，制作卡片并进行展示。其他学生评价卡片，教师总结评价标准。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论中国在世界地理格局中的优势

举例回答：我国幅员辽阔，拥有丰富的自然资源，为经济发展提供了有利条件；地处亚洲东部，拥有广泛的陆地边界，有利于加强与周边国家的交流与合作。

（2）讨论中国地形和气候对中国经济、文化的影响

举例回答：地形和气候的多样性促进了我国农业和旅游业的多样化发展；地形和气候特点也影响了不同地区的民族文化和生活方式。

（3）讨论中国在世界经济中的地位和作用

举例回答：我国是世界第二大经济体，对全球经济增长贡献巨大；在国际事务中，我国倡导和平发展、合作共赢，为世界和平与发展作出积极贡献。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师总结本节课的学习内容，强调中国在世界地理格局中的重要地位和作用，以及地形、气候和经济等方面的特点。通过举例分析，帮助学生理解本节课的重难点。

重难点：

-中国在世界地理格局中的地位和作用

-中国地形和气候对中国经济、文化的影响

-中国在世界经济中的地位和作用

用时：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理1.中国在世界中的地理位置

-中国的地理位置特点：东临太平洋，北濒北冰洋，南接印度洋，西部深入亚欧大陆。

-中国在世界地理格局中的位置：世界上面积第三大的国家，位于亚洲东部，拥有广泛的陆地边界。

2.中国的地形和气候特点

-中国地形特点：地形复杂多样，包括山地、高原、平原、丘陵等。

-中国气候特点：气候类型多样，包括温带季风气候、亚热带季风气候、温带大陆性气候等。

3.中国的自然资源

-中国的自然资源丰富，包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。

4.中国的经济发展

-中国是世界上第二大经济体，国内生产总值（GDP）持续增长。

-中国的产业结构：以制造业为主导，服务业和农业也有一定的发展。

5.中国的对外贸易

-中国是世界上最大的货物贸易国，进出口贸易额持续增长。

-中国的主要贸易伙伴：美国、欧盟、日本、韩国等。

6.中国的科技发展

-中国在航天、信息技术、生物技术等领域取得显著成就。

-中国的科技政策和创新体系。

7.中国的文化特点

-中国历史悠久，文化底蕴深厚，包括文学、艺术、哲学、宗教等。

-中国的传统节日和民俗文化。

8.中国在国际事务中的作用

-中国是联合国安理会常任理事国，积极参与国际事务。

-中国倡导和平发展、合作共赢的外交政策。

9.中国的地理环境对人类活动的影响

-中国的地形和气候对农业、工业、交通、城市建设等方面的影响。

-中国的地理环境与人类生活方式、文化传承的关系。

10.中国的区域发展差异

-中国不同地区的经济发展水平、资源禀赋、人口分布等方面的差异。

-中国的区域发展战略和政策。

11.中国的环境保护与可持续发展

-中国的环境保护政策和措施。

-中国的可持续发展战略和目标。

12.中国与世界各国的友好合作关系

-中国与周边国家的友好关系和合作项目。

-中国与其他国家在贸易、科技、文化等领域的交流与合作。七、课堂1.课堂提问

在课堂教学中，教师将通过提问的方式评估学生对知识的掌握程度。问题设计将覆盖本节课的主要知识点，包括基本概念、地理特征和实际应用。例如，教师可以提问：“新疆精河县的地形特点是什么？”或“中国在世界经济中的地位是如何体现的？”通过学生的回答，教师能够及时了解他们对知识的理解和应用能力。

2.观察学生参与度

教师将密切观察学生在课堂活动中的参与度，包括提问、讨论和小组合作。例如，通过观察学生在地图拼图游戏中的表现，教师可以评估他们的空间认知能力和团队合作能力。此外，教师还将关注学生在模拟联合国会议中的角色扮演和讨论中的发言，以评估他们的综合思维和外交能力。

3.课堂测试

为了更全面地评估学生的学习情况，教师将在课堂上进行简短的小测试。测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对基本概念和地理现象的理解。测试结束后，教师将及时批改，并根据测试结果调整教学策略。

4.学生自评与互评

教师鼓励学生进行自评和互评，以促进自我反思和同伴学习。学生将被要求反思自己在课堂活动中的表现，并给出改进意见。同时，学生之间可以进行互评，以促进相互学习和提高。

5.学生反馈

教师将定期收集学生的反馈，了解他们对教学内容的看法和建议。反馈可以通过问卷调查、课后访谈或课堂讨论的方式进行。教师的反馈将基于学生的实际表现和改进空间，以确保教学活动的有效性。

6.课堂表现记录

教师将记录学生的课堂表现，包括参与度、提问、回答问题的情况等。这些记录将作为学生学习进步的依据，并在必要时与家长沟通，共同关注学生的学习情况。

7.及时反馈与辅导

对于课堂上表现不佳的学生，教师将提供及时的帮助和辅导。这可能包括额外的练习、课后辅导或小组学习支持。教师将确保每个学生都有机会理解和掌握课程内容。八、重点题型整理1.题型：地理现象分析

细节说明：要求学生分析特定地理现象的原因和影响。

举例题型：分析新疆精河县冬季寒冷的原因及其对当地居民生活的影响。

2.题型：区域比较

细节说明：比较不同地区的地理特征，找出异同点。

举例题型：比较新疆精河县与长江中下游地区的气候特点。

3.题型：实际应用题

细节说明：将地理知识应用于实际生活或解决问题。

举例题型：假设你是一位城市规划师，如何利用新疆精河县的自然条件来规划一个生态城市？

4.题型：案例分析

细节说明：分析具体的案例，理解地理现象背后的经济、文化因素。

举例题型：分析中国在世界贸易中的地位，举例说明中国如何影响全球贸易格局。

5.题型：地理现象预测

细节说明：预测未来可能的地理变化和趋势。

举例题型：预测随着全球气候变化，新疆精河县未来可能面临的生态环境问题。

答案示例：

1.新疆精河县冬季寒冷的原因主要是地处高纬度，太阳高度角小，日照时间短，以及地形因素导致冷空气难以扩散。这对当地居民生活的影响包括供暖需求增加，农业活动受限，以及居民生活习惯的适应。

2.新疆精河县属于温带大陆性气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热多风。长江中下游地区属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。两地在气候特点上的主要区别在于温度和降水量的分布。

3.利用新疆精河县的自然条件规划生态城市，可以考虑以下措施：利用丰富的太阳能资源发展太阳能产业，保护水源地，推广节水灌溉技术，以及利用当地植被资源发展生态旅游。

4.中国在世界贸易中的地位表现为全球最大的货物贸易国之一，出口导向型经济显著。中国通过“一带一路”倡议等国际合作，推动了全球贸易格局的变化，提高了自身在国际贸易中的影响力。

5.随着全球气候变化，新疆精河县可能面临水资源短缺、土地沙漠化加剧、极端天气事件增多等生态环境问题。为应对这些挑战，需要加强水资源管理，实施防沙治沙措施，以及提高灾害预警和应急响应能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“中国在世界中”这一主题，我觉得整体上还算是顺利。但回顾整个过程，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生们参与到课堂中来。比如，我让他们分析新疆精河县的自然环境和经济发展，他们讨论得挺热烈的。但是，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣，或者是对地理知识掌握得不够扎实。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更多吸引他们的教学内容。

其次，我在新课讲授时，使用了多媒体课件，展示了中国的地理位置、地形、气候和经济等方面的信息。这样做的好处是直观形象，能够帮助学生更好地理解。但是，我也发现有些学生不太适应这种方式，他们更喜欢传统的板书教学。因此，我需要在今后的教学中，找到一个既能吸引学生，又能兼顾不同学习风格的教学方法。

在实践活动环节，我设计了地图拼图游戏、模拟联合国会议和制作成就卡片等活动。这些活动旨在提高学生的空间认知能力、综合思维能力和团队协作能力。从学生的表现来看，这些活动收到了一定的效果。但是，我也发现有些学生在小组讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

在总结回顾环节，我对本节课的知识点进行了梳理，并强调了重难点。我觉得这一环节很重要，因为它能够帮助学生巩固所学知识。但是，我也发现有些学生对重难点的理解