Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1 - Lesson 2(教学设计)-五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）

Unit1Welcometoourschool!Lesson1-Lesson2(教学设计)-五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计围绕五年级英语下学期人教精通版教材“Unit1Welcometoourschool!Lesson1-Lesson2”展开，旨在通过丰富的教学活动，帮助学生掌握新单词和句型，提高听说读写能力。课程内容与课本紧密相连，结合实际生活情境，激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和句型，学生能够运用英语进行简单的校园生活交流，增强跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力，培养良好的学习习惯，为未来的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握本单元的核心词汇，如“school,classroom,teacher,student,welcome,here”等。

②学会使用句型“Welcometoourschool!Thisisourclassroom.Hereisourteacher.Wearestudents.”进行简单的自我介绍和校园介绍。

2.教学难点，

①正确发音和拼读新单词，尤其是元音字母的组合发音。

②在实际交流中灵活运用新学的句型，特别是在不同情境下进行适当的调整和变化。

③理解并运用指示代词“this,that,these,those”以及“here,there”等，在句子中指代不同的事物和地点。

④在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成任务，提高团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版五年级英语下学期同步教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校图片、教室布局图、欢迎视频等，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教学工具：准备卡片、小黑板或白板，用于展示新单词和句型，以及进行互动游戏。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并准备实验操作台，用于进行简单的英语游戏活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回答，如“I’mfine,thankyou.”

3.老师引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourschoollife.Doyouknowwhatwewilllearninthislesson?Raiseyourhandsifyoudo.”

4.学生举手回答，老师总结：“Inthislesson,wewilllearnsomenewwordsandsentencesaboutourschool.Now,let’sbeginourclass.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示学校图片，引导学生观察并思考：“Whatcanyouseeinthispicture?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

2.学生回答，老师总结：“Inthispicture,wecanseeaschool.Wearegoingtolearnabouttheschool,classroom,teacher,andstudent.”

3.老师板书：“Unit1Welcometoourschool!Lesson1”

4.老师播放欢迎视频，让学生初步了解本课内容。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师展示单词卡片，如“school,classroom,teacher,student,welcome,here”，让学生跟读并模仿发音。

2.老师带领学生拼写新单词，强调拼写规则和注意事项。

3.老师用PPT展示单词例句，让学生理解单词在句子中的含义和用法。

4.学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学单词。

四、句型教学（15分钟）

1.老师用PPT展示句型：“Welcometoourschool!Thisisourclassroom.Hereisourteacher.Wearestudents.”

2.老师带领学生朗读句型，并指导学生注意句子中的重音和语调。

3.学生分组进行角色扮演，用句型进行对话练习。

4.老师挑选小组进行展示，并给予评价和反馈。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，注意引导学生理解课文内容。

2.老师提问：“Whatdoyoulearnfromthistext?Canyousummarizethemainidea?”

3.学生回答，老师总结：“Inthistext,welearnabouttheschoollife,includingtheclassroom,teacher,andstudents.”

4.老师让学生分角色朗读课文，提高学生的语音语调。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行“GuessingGame”，让学生用新学的单词和句型进行交流。

2.老师组织学生进行“GroupDiscussion”，让学生用新学的句型介绍自己的学校。

3.老师挑选学生进行展示，并给予评价和反馈。

七、作业布置（5分钟）

1.老师让学生用新学的单词和句型写一篇短文，介绍自己的学校。

2.老师提醒学生注意字数和语法错误。

3.老师宣布下节课内容，让学生提前预习。

八、总结与反思（5分钟）

1.老师提问：“Whatdidwelearninthislesson?Doyouhaveanyquestions?”

2.学生回答，老师总结：“Inthislesson,welearnedaboutourschoollife.Welearnednewwordsandsentences,andwepracticedthemindifferentactivities.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeafterclass.”

3.老师鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化介绍：收集不同国家学校的图片和介绍，如英国的牛津大学、美国的哈佛大学等，让学生了解不同国家的校园文化。

-校园生活视频：查找一些关于校园生活的英语视频，如学生上课、课间活动、课外活动等，通过视频让学生直观感受校园生活的多样性。

-校园英语角：推荐一些校园英语角的活动，让学生在轻松的环境中练习英语，提高口语表达能力。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生收集与学校相关的英语词汇，如library,laboratory,playground,canteen等，丰富学生的词汇量。

-句型拓展：引导学生用新学的句型进行拓展练习，如描述自己的学校：“Myschoolisverybeautiful.Ithasabigplayground,alibrary,andanicecanteen.”

-文化交流：组织学生进行文化交流活动，如邀请外国朋友来校交流，或者通过电子邮件、社交媒体与外国朋友进行交流，提高学生的跨文化交际能力。

-手工制作：让学生利用所学词汇和句型制作校园地图，标注学校的主要设施，如教室、图书馆、操场等，通过手工制作加深对知识的理解和记忆。

-故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作关于校园生活的英语小故事，提高学生的英语写作能力。

-角色扮演：组织学生进行校园生活场景的角色扮演，如模拟上课、做作业、参加课外活动等，让学生在实际情景中运用英语，提高口语交流能力。

-英语歌曲：推荐一些与校园生活相关的英语歌曲，如“SchoolDays”等，让学生在欣赏歌曲的同时，学习英语知识。

-课外阅读：推荐一些关于校园生活的英语读物，如校园小说、校园生活杂志等，让学生在阅读中提高英语水平。

-校园英语角：鼓励学生参加校园英语角活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

-校园英语演讲比赛：组织校园英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的英语口语和表达能力。板书设计①知识点：

①学校相关词汇：school,classroom,teacher,student,welcome,here

②句型结构：Welcometoourschool!Thisisourclassroom.Hereisourteacher.Wearestudents.

②词汇：

①school：学校

②classroom：教室

③teacher：老师

④student：学生

⑤welcome：欢迎

⑥here：这里

③句型：

①Welcometoourschool!欢迎来到我们的学校！

②Thisisourclassroom.这是我们的教室。

③Hereisourteacher.这里是我们的老师。

④Wearestudents.我们是学生。重点题型整理1.单词拼写题

-题型：请根据所给音标，写出相应的单词。

-例题：[ˈskuːl]->__________

-答案：school

2.句型翻译题

-题型：将下列英语句子翻译成中文。

-例题：Welcometoourschool!

-答案：欢迎来到我们的学校！

3.完形填空题

-题型：阅读短文，根据上下文选择最佳答案。

-例题：Myschoolisverybeautiful.Ithasabig__________,alibrary,andanicecanteen.

A.school

B.classroom

C.playground

-答案：C.playground

4.问答匹配题

-题型：根据课文内容，将问题与正确答案进行匹配。

-例题：

1.Whatisthis?

A.Aclassroom

B.Alibrary

C.Aschool

2.Whereisourteacher?

A.Here

B.There

C.Overthere

-答案：

1.A.Aclassroom

2.A.Here

5.角色扮演题

-题型：根据课文内容，分组进行角色扮演。

-例题：两人一组，一人扮演学生，一人扮演老师，用以下句型进行对话：

-学生：Welcometoourschool!Thisisourclassroom.

-老师：Goodmorning,students!Hereisourteacher.

-答案：根据角色分配，两人用所给句型进行对话，展示校园生活中的简单交流。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit1Welcometoourschool!Lesson1-Lesson2的内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如图片展示、视频播放、角色扮演等，这些方法都得到了学生的积极响应。通过图片和视频，学生能够直观地了解学校环境和校园生活，而角色扮演则让他们在实际情境中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力。

然而，我也发现了一些不足。比如，在词汇教学环节，我可能过于注重单词的拼写和发音，而忽视了单词的实际运用。在今后的教学中，我需要更加注重词汇的语境教学，让学生在实际对话中运用词汇。

其次，关于教学策略，我发现我在课堂上与学生互动较多，但个别学生参与度不高。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者是因为我对学生的关注度不够。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更多地关注每个学生的参与情况，创造一个轻松、愉快的课堂氛围，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体良好，但仍有部分学生在课堂上分心。为了提高课堂纪律，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过建立明确的课堂规则和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

关于教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，学生掌握了本节课的核心词汇和句型；在技能方面，学生的听说能力得到了提高；在情感态度方面，学生对英语学习产生了更大的兴趣。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在词汇记忆和理解上存在困难，这可能是由于他们的英语基础不够扎实。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的基础英语训练，提高他们的英语水平。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在词汇教学环节，注重词汇的实际运用，通过语境教学帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.在课堂互动中，关注每个学生的参与情况，创造一个轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的参与度。

3.加强课堂纪律管理，通过建立明确的课堂规则和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

4.加强对学生的基础英语训练，提高他们的英语水平，为今后的英语学习打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了Unit1Welcometoourschool!Lesson1-Lesson2的内容，主要学习了与学校相关的词汇和句型。

2.我们学习了核心词汇，如“school,classroom,teacher,student,welcome,here”等，并了解了它们的用法。

3.我们学习了句型“Welcometoourschool!Thisisourclassroom.Hereisourteacher.Wearestudents.”，并能够在实际情境中运用这些句型进行交流。

当堂检测：

1.单词拼写

-请拼写以下单词：school,classroom,teacher,student,welcome,here

2.句型翻译

-将以下英语句子翻译成中文：

a.Welcometoourschool!

b.Thisisourclassroom.

c.Hereisourteacher.

d.Wearestudents.

3.选择题

-选择正确的答案：

a.Myschoolisverybeautiful.Ithasabig__________,alibrary,andanicecanteen.

A.school

B.classro