《11 有趣的绳结》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

《11有趣的绳结》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《11有趣的绳结》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版教材分析《11有趣的绳结》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版，本章节内容紧密结合教材，围绕绳结的制作和应用展开，旨在培养学生的动手能力、创新思维和实践技能。通过学习，学生能了解绳结的历史文化，掌握基本绳结技法，并学会运用绳结进行实用物品的制作。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美意识。学生将通过学习绳结技艺，提升动手操作能力，增强对传统文化和民间艺术的尊重与传承。同时，激发学生的想象力和创造力，培养他们解决问题的能力，以及在团队协作中培养合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的动手操作能力，对线条、形状有一定的认识，但关于绳结的知识可能较为陌生。他们可能对基本的编织、打结方法有所了解，但系统学习绳结技艺的经验有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动手实践类活动普遍感兴趣，喜欢通过操作来学习新技能。他们的学习能力强，能够快速掌握简单的技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则可能更偏向于动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习绳结时可能遇到的困难包括：理解复杂结法步骤、保持绳结的均匀性和美观性、耐心细致的操作等。此外，对于空间想象能力较弱的学生来说，理解绳结的立体结构和操作手法可能存在挑战。因此，教学中需要关注这些潜在问题，提供适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：教学用绳结材料包（各种颜色和粗细的绳子）、剪刀、尺子、彩色卡纸

-课程平台：班级教室、黑板或白板

-信息化资源：多媒体教学设备（投影仪或电子白板）、教学课件（包含绳结制作步骤图解和视频教程）

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、游戏竞赛教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕绳结技艺的基础知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“绳结的历史渊源”、“不同绳结的特点”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绳结的基本知识和历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解绳结技艺，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的绳结作品，引出绳结技艺的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解绳结的基本结法，如“单结”、“双结”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作制作绳结的活动，让学生在实践中掌握绳结技艺。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何保持绳结的均匀性”、“如何处理绳结的打结难点”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作制作绳结，体验绳结技艺的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绳结的基本结法。

实践活动法：设计小组合作制作绳结的活动，让学生在实践中掌握绳结技艺。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解绳结的基本结法，掌握绳结技艺。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计独特绳结的作业，如“制作一个实用的小物件”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与绳结技艺相关的拓展资源，如绳结设计书籍、绳结技艺网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试不同的绳结技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的绳结技艺知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.绳结的历史与文化：介绍绳结在中国及世界各地的历史渊源，如中国结、玛雅结、北欧结等，以及它们在各个文化中的象征意义和实用价值。

b.绳结的种类与用途：详细介绍不同类型绳结的特点和适用场合，如实用结、装饰结、功能性结等，以及它们在不同领域中的应用，如户外活动、家居装饰、手工艺品等。

c.绳结技艺的传承与发展：探讨绳结技艺的传承现状，以及现代社会中绳结技艺的创新与发展趋势。

d.绳结技艺的教程与视频：收集整理一些绳结技艺的教程和视频，帮助学生更好地学习和掌握绳结技艺。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍：《中国结的艺术》、《绳结技艺》等书籍，深入了解绳结的历史、种类和制作方法。

b.观看教学视频：在网络上搜索绳结技艺的教学视频，如“如何制作中国结”、“绳结编织技巧”等，跟随视频学习绳结技艺。

c.参加绳结技艺培训班：报名参加绳结技艺培训班，系统学习绳结技艺，并与其他学员交流心得。

d.实践应用：将所学绳结技艺应用于实际生活中，如制作家居装饰品、礼品等，提高自己的动手能力和审美水平。

e.创新设计：在学习传统绳结技艺的基础上，尝试创新设计，创作出具有个人特色的绳结作品。

f.组织绳结技艺展览：在学校或社区举办绳结技艺展览，展示自己的作品，并与他人交流学习心得。

g.参与绳结技艺比赛：报名参加绳结技艺比赛，检验自己的技艺水平，并与其他选手交流学习经验。典型例题讲解在《有趣的绳结》这一章节中，我们学习了多种绳结的打法，以下是一些典型例题的讲解和补充说明。

例题一：请用“单结”制作一个简单的手链。

解答：

1.将绳子两端打成一个单结。

2.将绳子穿过打好的单结，形成一个环。

3.调整绳结的松紧度，使其适合手腕。

4.在绳结的另一端重复上述步骤，确保两端长度一致。

例题二：请用“双结”制作一个蝴蝶结。

解答：

1.将绳子两端打成一个双结。

2.将绳子穿过双结，形成一个环。

3.将绳子的一端穿过环，从环的另一侧穿出，打成一个单结。

4.将另一端重复步骤3，形成一个蝴蝶结。

例题三：请用“中国结”制作一个装饰品。

解答：

1.准备一根长绳子，将其两端打成一个单结。

2.将绳子的一端穿过单结，从另一侧穿出，打成一个双结。

3.重复步骤2，直到绳子长度足够制作装饰品。

4.将打好的结按照一定的顺序排列，形成一个图案。

5.在装饰品的末端打一个单结，将多余的绳子固定。

例题四：请用“鱼结”制作一个鱼形装饰。

解答：

1.将绳子两端打成一个单结。

2.将绳子穿过单结，形成一个环。

3.将绳子的一端穿过环，从环的另一侧穿出，打成一个单结。

4.将另一端重复步骤3，形成一个鱼形。

5.在鱼形的末端打一个单结，将多余的绳子固定。

例题五：请用“八字结”制作一个手机挂绳。

解答：

1.将绳子两端打成一个八字结。

2.将绳子穿过八字结，形成一个环。

3.在环的一侧打一个单结，将绳子的一端固定。

4.在单结的另一侧打一个八字结，将另一端固定。

5.调整绳结的松紧度，使其适合手机挂绳。

补充说明一：在制作绳结时，注意绳结的松紧度，避免过紧或过松，影响绳结的美观和实用性。

补充说明二：在制作过程中，可以尝试不同的绳结组合，创造出更多样化的装饰品。

补充说明三：对于初学者来说，可以先从简单的绳结开始学习，逐步过渡到复杂的结法。

补充说明四：在制作绳结时，可以结合自己的创意，设计出独特的装饰品。

补充说明五：通过实际操作，学生可以提高自己的动手能力和审美水平，同时也能体会到绳结技艺的乐趣。内容逻辑关系①绳结基础知识

a.绳结的定义

b.绳结的组成部分

c.绳结的基本结法

②绳结种类与用途

a.实用结：如单结、双结、鱼结等

b.装饰结：如中国结、蝴蝶结等

c.功能性结：如八字结、绳结挂绳等

d.不同绳结的适用场合