2024年一年级品生下册《种下小小愿望》教学实录 辽师大版

2024年一年级品生下册《种下小小愿望》教学实录辽师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年一年级品生下册《种下小小愿望》教学实录辽师大版设计意图本节课通过《种下小小愿望》这一主题，旨在引导学生认识种子的生长过程，培养学生的观察力和实践能力。通过辽师大版一年级品生下册教材，结合实际教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识。核心素养目标分析本节课培养学生核心素养的目标包括：1）增强学生的生命意识，认识到种子生长的神奇过程；2）提升学生的观察和实验能力，通过亲自动手种植，学会观察记录；3）培养学生的合作精神，在小组活动中学会交流与分享；4）激发学生的创造力和想象力，通过种子的生长联想到生命的成长。教学难点与重点1.教学重点，

①理解种子生长的基本过程，包括发芽、生根、长叶等阶段；

②学会观察种子的生长变化，并能够用简单的方式记录下来；

③通过实践活动，掌握简单的种植方法，如播种、浇水、施肥等。

2.教学难点，

①帮助学生克服对未知事物的恐惧，鼓励他们勇敢尝试种植；

②引导学生细致观察，培养学生的耐心和细心；

③在小组合作中，引导学生学会分工合作，共同完成任务；

④通过种植活动，让学生理解自然规律，培养对生态环境的尊重和保护意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、打印机、种子、土壤、花盆、铲子、水壶等。

-课程平台：一年级品生下册教材、学生作业本。

-信息化资源：植物生长图片、视频资料、在线植物生长知识库。

-教学手段：小组讨论、观察记录表、种植实践操作、课堂游戏。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于植物生长的视频，引导学生观察植物从种子到成苗的过程。

2.提问：“同学们，你们知道植物是如何从种子长成的吗？”

3.学生分享观察到的内容，教师总结并引入新课主题《种下小小愿望》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解种子生长的基本过程，包括发芽、生根、长叶等阶段。

2.通过图片展示不同种子的生长特点，引导学生观察并总结。

3.分组讨论：让学生根据所学知识，分析不同种子的生长需求。

4.教师总结小组讨论结果，强调种子生长过程中需要适宜的温度、水分、土壤等条件。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生动手操作：分组进行种植实践，将种子种入土壤中。

2.教师巡视指导，确保学生掌握正确的种植方法。

3.学生观察记录：让学生记录下种植过程中种子的生长变化，包括发芽时间、生长速度等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，在种植过程中，你们遇到了哪些问题？”

2.学生分享种植过程中的问题和解决方法。

3.教师总结并强调解决问题的关键。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“为什么有些种子发芽了，而有些种子没有发芽？”

2.学生分组讨论，分析原因。

3.学生代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.提问：“我们该如何保护植物，让它们健康成长？”

5.学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调环保意识。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如果我们遇到了恶劣的天气，植物会受到影响吗？”

2.学生分组讨论，分析问题并提出解决方案。

3.学生代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.强调学生在生活中要学会观察、思考、解决问题，培养良好的核心素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调种子生长的神奇过程。

2.布置作业：让学生回家后观察家中植物的生长，并记录下来。

3.鼓励学生在生活中关注植物生长，培养环保意识。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，符合一年级学生的认知特点。

2.教学流程环节设置合理，重点突出，难点突破。

3.教师通过提问、讨论、实践等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考、解决问题的能力。

4.教学双边互动，注重培养学生的核心素养，为他们的终身发展奠定基础。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长周期》科普书籍，介绍植物从种子到成熟的全过程，适合学生自主阅读。

-《种子奇遇记》绘本，通过故事形式讲述种子的旅行和成长，激发学生的想象力。

-《绿色家园》杂志，介绍环保知识和植物保护的重要性，引导学生关注生态环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家中或学校周围的植物，记录它们的生长变化，并尝试分析影响植物生长的因素。

-利用网络资源或图书馆资料，了解不同种类的植物及其生长习性。

-设计一个简单的实验，探究光照、水分、土壤等因素对植物生长的影响。

-参与学校或社区组织的植树活动，亲身体验种植的乐趣，并学习如何照顾植物。

-通过绘画、写作或制作手工艺品等方式，表达自己对植物生长的理解和感悟。

-与家人或朋友分享学习心得，增进对植物生长知识的了解和兴趣。

3.知识点全面拓展：

-植物的生命周期：从种子发芽、生长到开花、结果的全过程。

-植物的生长环境：光、温度、水分、土壤、空气等对植物生长的影响。

-植物的分类：了解不同种类的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等。

-植物的用途：植物在食品、医药、环保等方面的应用。

-植物与人类的关系：人类如何依赖植物，以及植物如何影响人类生活。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生参与校园绿化活动，种植花草树木，美化校园环境。

-开展植物知识竞赛，提高学生对植物生长知识的兴趣。

-创办植物角，让学生在家中或学校里种植植物，观察其生长过程。

-制作植物生长日记，记录植物的生长变化，培养学生的观察力和记录能力。

-通过实地考察，了解当地植物资源，增强学生对自然环境的认识和保护意识。板书设计①本文重点知识点：

-种子生长的基本过程：发芽、生根、长叶、开花、结果

-影响种子生长的因素：光照、温度、水分、土壤

②关键词：

-种子

-发芽

-生根

-长叶

-开花

-结果

③重点句子：

-“种子是植物生命的起点。”

-“种子的生长需要适宜的温度、水分、土壤等条件。”

-“观察记录种子的生长变化，是了解植物生长过程的重要方法。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在讲解种子生长过程时，结合学生的生活经验，如家庭种植、校园绿化等，让学生更容易理解和接受。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示植物生长过程，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实践活动环节，部分学生积极性不高，参与度较低。

2.教学评价单一：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。

3.实践活动时间不足：由于时间限制，实践活动的时间不够充分，影响了学生的实际操作体验。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多元化教学评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动表现等多方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况。

3.优化实践活动安排：合理调整教学计划，确保实践活动有足够的时间，让学生充分体验种植的乐趣，培养他们的实践能力。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的成长，鼓励家长参与孩子的学习过程，形成良好的教育合力。

5.不断学习更新：关注教育领域的最新动态，学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。课后作业1.**观察记录作业**：

-作业内容：观察家中或学校附近的植物，记录它们每天的生长变化，包括叶子、花朵、果实的变化等。

-作业要求：每天记录一次，持续一周，可以用画图或文字的形式记录。

-答案示例：今天我发现学校的樱花树开了很多粉色的花朵，叶子也变得更加绿油油。

2.**种植实践作业**：

-作业内容：选择一种植物种子，进行种植实践，记录种植过程，包括播种、浇水、施肥等。

-作业要求：每周至少观察一次，记录植物的生长情况，持续一个月。

-答案示例：我种下了向日葵种子，每天给它浇水，现在它已经长出了两片叶子。

3.**植物知识小调查**：

-作业内容：调查一种自己感兴趣的植物，了解它的生长习性、用途等。

-作业要求：收集资料，整理成一份小报告，包括图片、文字等。

-答案示例：我调查了苹果树，它需要充足的阳光和适量的水分，果实富含维生素。

4.**植物故事创作**：

-作业内容：以植物为主题，创作一个短故事，可以是童话故事、寓言故事等。

-作业要求：故事要富有想象力，体现植物的特性和生长过程。

-答案示例：小树苗的梦想是成为参天大树，它努力吸收阳光和水分，最终实现了梦想。

5.**家庭种植活动**：

-作业内容：与家人一起参与家庭种植活动，如种植蔬菜、花草等。

-作业要求：记录种植过程，包括选择种子、播种、照料等。

-答案示例：我和爸爸妈妈一起在家里的阳台上种了西红柿，我们每天都给它浇水，现在西红柿已经开花了。

6.**植物日记**：

-作业内容：每天写一篇关于植物生长的日记，可以是观察到的变化、自己的感受等。

-作业要求：日记要真实记录，可以图文并茂。

-答案示例：今天我发现我的小草长高了，它的叶子变得更加翠绿，我感到非常开心。

7.**植物谜语创作**：

-作业内容：创作一个与植物相关的谜语，可以是植物的名字、生长特点等。

-作业要求：谜语要有趣，能够激发其他同学的兴趣。

-答案示例：叶儿绿，花儿红，果实甜，这是谁的家？（谜底：苹果树）

这些作业旨在巩固学生对课文《种下小小愿望》中的知识点，同时培养学生的观察力、记录能力和创造力。通过实际操作和创造性表达，学生能够更深入地理解植物的生长过程，并学会如何与自然和谐相处。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对种子生长过程的理解程度。例如，提问学生“种子发芽需要哪些条件？”来评估他们对生长环境知识的掌握。

-观察：在种植实践环节，观察学生的操作技巧和参与度，评估他们的实践能力和合作精神。

-小组讨论：通过小组讨论的参与情况，评估学生的沟通能力和对知识的综合运用能力。

-课堂表现：注意学生的课堂纪律和参与课堂活动的积极性，作为评价学生学习态度的一部分。

-测试：设计小测验或问答环节，以定量方式评估学生对知识的掌握情况。

课堂评价的目的是及时发现学生在学习过程中的问题，并采取相应措施进行针对性辅导。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生的作业都得到关注。

-点评反馈：在作业批改中，不仅给出分数，还要提供具体的、建设性的反馈，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：作业完成后，及时将批改结果反馈给学生，让他们有机会在下次作业中改进。

-个性化评价：针对不同学生的学习特点，给出个性化的评价和建议，鼓励学生发挥自己的长处。

-作业展示：定期在课堂上展示学生的优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。