地图上认识方向（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

地图上认识方向（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“地图上认识方向”为主题，结合三年级下册数学人教版教材，通过地图、实物、游戏等多种教学手段，帮助学生建立方向感，提高空间定位能力。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生在活动中探索、发现、总结，培养他们的观察力、思维力和动手操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过地图方向的识别，学生能够抽象出空间方位的概念，发展逻辑推理能力；通过实际操作，学生能够建立数学模型，提升直观想象和数学运算能力；同时，通过分析地图，学生能够进行数据分析，培养解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：地图上方向的识别与表示。

难点：空间方位感的建立和转换。

解决办法：

1.重点：通过地图实物展示和小组合作，引导学生观察、比较、归纳出方向表示的规律，如上北下南、左西右东。

2.难点：设计实践活动，如模拟地图寻宝游戏，让学生在游戏中体验空间方位的转换，通过实际操作增强空间方位感。同时，利用多媒体辅助教学，直观展示方位变化，帮助学生突破空间认知的难点。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：人教版三年级下册数学教学平台

-信息化资源：地图图片、方向标识动画、方位游戏软件

-教学手段：实物地图、方向箭头模型、小组合作学习材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图方向的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？你们在日常生活中是如何使用地图的？”

展示一些日常生活中使用的地图，如校园地图、城市地图等，让学生初步感受地图的实用性。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图上方向的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图上方向的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图上方向的定义，包括主要的方向标识，如上北下南、左西右东。

详细介绍地图上方向的组成部分，如方向标、指南针等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地图上方向案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图上方向的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析，如城市交通图、户外探险地图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图上方向的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图上方向解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图方向相关的主题进行深入讨论，如“如何使用地图规划旅行路线”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图上方向的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图上方向的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图上方向的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图上方向在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图上方向。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个熟悉的地点，绘制一张简单的地图，并标注方向。

要求学生在地图上标出自己所在的位置，以及至少两个重要的地标或路线。

鼓励学生在课后与家人或朋友分享自己的地图作品，并讨论如何使用地图进行导航。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图绘制工具：介绍不同类型的地图绘制工具，如手工绘制地图、使用电脑绘图软件、在线地图绘制工具等。

-地理信息系统（GIS）简介：简要介绍GIS的基本概念和功能，以及它在地图制作和分析中的应用。

-地理标志：介绍世界各地的地理标志，如地标性建筑、自然景观等，通过这些实例加深学生对方向的理解。

-航空摄影与卫星图像：展示航空摄影和卫星图像在地图制作和地理研究中的作用。

-历史地图：展示历史地图，让学生了解地图的演变过程，以及不同历史时期的地域划分。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集家庭周围的地图，如社区地图、公园地图等，分析这些地图上的方向标识和地理信息。

-实地考察：组织学生进行实地考察活动，如校园地图绘制、公园导航等，让学生将理论知识应用于实际中。

-主题研究：鼓励学生选择一个特定的地点或主题进行深入研究，如城市历史变迁、地理环境对人类活动的影响等。

-创意地图制作：指导学生利用所学知识，创作个性化的地图作品，如节日主题地图、科幻主题地图等。

-地理竞赛：推荐学生参加地理知识竞赛，通过竞赛提高他们对地理知识的兴趣和应用能力。

-课外阅读：推荐相关地理科普书籍，如《地图的故事》、《地球的秘密》等，拓宽学生的地理知识视野。

-在线学习资源：指导学生利用在线教育平台，如国家地理官方网站、地理教育网站等，进行自主学习和拓展。

-社区服务：鼓励学生参与社区地图更新、公共设施标识等志愿服务活动，将地理知识服务于社会。课后作业1.实地绘制校园地图

-任务：请你在课后观察你所在的校园，并绘制一张校园地图。在地图上标出教学楼、操场、食堂、图书馆等重要地点，并标注方向。

-答案示例：学生需绘制出校园地图，并在地图上标注出教学楼、操场、食堂、图书馆等位置，同时确保方向标识正确。

2.家庭地图制作

-任务：请你在家里与家人一起，制作一张家庭地图。在地图上标注出客厅、卧室、厨房、卫生间等房间，并标注方向。

-答案示例：学生需绘制出家庭地图，并在地图上标注出客厅、卧室、厨房、卫生间等房间，同时确保方向标识正确。

3.城市交通图分析

-任务：选择你所在城市的一张交通图，分析其中的方向标识和路线规划。写出你对城市交通图设计的看法。

-答案示例：学生需分析所选城市交通图的方向标识和路线规划，例如指出哪些街道是主要道路，哪些是次要道路，并评价交通图的设计是否合理。

4.地图游戏设计

-任务：设计一个简单的地图游戏，如“寻宝地图”，在地图上设置起点、终点和若干个宝藏点，并设计游戏规则。

-答案示例：学生需设计一个“寻宝地图”游戏，包括起点、终点和宝藏点，并说明游戏规则，如参与者需要按照地图上的方向和路线找到宝藏。

5.地理现象解释

-任务：选择一个你感兴趣的地理现象，如极光、地震等，解释其形成原因和与方向的关系。

-答案示例：学生需选择一个地理现象，如地震，解释其形成原因，并说明地震与地球方向的关系，例如地震通常发生在板块交界处。

6.地图故事创作

-任务：以“我在地图上旅行”为主题，创作一个短故事。在故事中，你将如何使用地图进行导航，遇到哪些有趣的事情？

-答案示例：学生需创作一个以“我在地图上旅行”为主题的故事，描述主人公如何使用地图进行导航，并在旅途中遇到的各种有趣经历。

7.地理知识竞赛准备

-任务：准备参加一次地理知识竞赛，列出你准备竞赛的地理知识点，并简要说明每个知识点的相关地图内容。

-答案示例：学生需列出准备竞赛的地理知识点，如世界主要河流、山脉、国家等，并说明每个知识点在地图上的位置和特点。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对地图方向知识的理解和掌握程度。提问内容涉及基本概念、案例分析等，以开放性问题为主，鼓励学生思考。

-观察学生参与度：关注学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、实地考察等，评估学生的合作能力和实践操作能力。

-课堂测试：设计随堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，以评估学生对地图方向知识的掌握情况。

-及时反馈：根据学生的回答和表现，及时给予正面或建设性的反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括地图绘制、案例分析、故事创作等，确保作业质量。

-个性化点评：针对每个学生的作业，给予个性化的点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况，找出自己的不足。

-互评活动：组织学生进行互评活动，互相评价彼此的作业和课堂表现，提高学生的评价能力。

4.学习效果评估：

-定期测试：通过定期测试，评估学生对地图方向知识的掌握程度，包括基础知识、应用能力和创新能力。

-成长记录：建立学生的学习成长记录，记录学生在学习过程中的进步和变化。

-学生访谈：与学生进行访谈，了解他们对地图方向学习的兴趣、困难和需求，为教学改进提供参考。

5.教学反思：

-教师反思：课后对教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和不足，为今后的教学提供改进方向。

-教学研讨：与其他教师进行教学研讨，交流教学心得，共同提高教学水平。板书设计①地图方向基本概念

-方向标识：上北下南，左西右东

-指南针使用

-方向角：北、南、东、西、东北、东南、西北、西南

②地图绘制要素

-地标标注：教学楼、操场、食堂、图书馆

-路线规划：主要道路、次要道路

-地图比例尺

-地图图例

③实际应用案例

-校园地图绘制

-家庭地图制作

-城市交通图分析

-地图游戏设计

-地理现象解释反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，如模拟户外探险、城市寻宝等，让学生在真实情境中学习地图方向知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，直观展示地图方向的变化，帮助学生更好地理解抽象的概念，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是因为他们对地图方向知识缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍存在教学方法单一的问题，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于作业和测试，可能未能全面评估学生的实际应用能力和创新能力。

反思改进措施（三）