2016年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室教学实录 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教材分析2016年秋九年级化学上册第1单元《走进化学世界》课题3《走进化学实验室》教学实录（新版）新人教版。本课以化学实验室的基本知识为切入点，旨在让学生了解化学实验的基本操作，培养学生严谨的科学态度和实验技能。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的实践操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和科学态度与责任。学生将通过参与化学实验室的基本操作，学会观察、记录和分析实验现象，培养严谨的科学态度和团队合作精神。同时，通过实验活动，提升学生的安全意识和对化学实验的兴趣，激发学生对科学知识的探索欲望。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在进入本课程之前，已经初步学习了物质的组成、分子和原子等基本概念，具备了一定的科学素养。然而，对于化学实验室的操作流程、实验仪器的使用以及实验安全知识，学生可能还处于基础阶段，对实验现象的观察和分析能力也需要进一步提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验普遍感兴趣，尤其是当实验与日常生活和自然界现象相关时。学生的学习能力差异较大，部分学生动手能力强，善于观察和思考；而部分学生可能对实验操作感到陌生，需要更多的指导和支持。学习风格方面，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于理论学习和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习化学实验室操作时，可能遇到的困难包括实验仪器的正确使用、实验数据的准确记录以及实验现象的分析。此外，对于实验安全规范的遵守也可能是一个挑战，特别是在初次接触实验操作的学生中。因此，教师在教学中需要注重对学生进行细致的指导和示范，确保学生能够在安全、有序的环境中学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《走进化学实验室》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解化学实验的基本操作和安全知识。

3.实验器材：准备实验所需的试管、烧杯、酒精灯等基本实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生分组进行实验操作和讨论。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示生活中常见的化学实验现象，如燃烧、溶解等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。随后，教师简要介绍化学实验室的重要性，引出本节课的主题《走进化学实验室》。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）化学实验室的安全规则

教师讲解化学实验室的基本安全规则，包括实验操作前的准备工作、实验过程中的注意事项以及实验事故的应急处理。通过实际案例，让学生了解安全操作的重要性。用时10分钟。

（2）化学实验的基本操作

教师演示化学实验的基本操作，如取用药品、加热、冷却等，并详细讲解操作步骤和注意事项。同时，引导学生观察操作过程，培养学生的观察能力。用时10分钟。

（3）实验仪器的使用方法

教师介绍常用实验仪器的名称、用途和操作方法，如试管、烧杯、酒精灯等。通过实物展示和示范，让学生掌握仪器的正确使用方法。用时10分钟。

3.实践活动

（1）分组实验操作

学生分组进行实验操作，教师巡回指导，确保学生按照正确的方法进行实验。实验内容为简单的化学反应，如酸碱中和反应、燃烧实验等。用时15分钟。

（2）实验现象观察与记录

学生在实验过程中，观察实验现象，并记录下来。教师引导学生分析实验现象，培养学生的观察和分析能力。用时10分钟。

（3）实验数据整理与分析

学生整理实验数据，分析实验结果，并与预期结果进行对比。教师引导学生思考实验过程中可能出现的误差，以及如何改进实验方法。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）实验操作步骤的合理性

举例回答：学生在实验操作过程中，发现加热试管时，试管底部接触火焰，导致试管破裂。讨论如何改进加热方法，确保实验安全。

（2）实验现象的解释

举例回答：学生在进行酸碱中和反应实验时，发现溶液颜色变化不明显。讨论可能的原因，如药品浓度、反应时间等。

（3）实验结果的分析与改进

举例回答：学生在进行燃烧实验时，发现燃烧产生的气体颜色与预期不符。讨论可能的原因，以及如何改进实验方法，提高实验结果的准确性。

5.总结回顾

教师对本节课的内容进行总结，强调化学实验室的安全规则、基本操作和实验仪器的使用方法。同时，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。用时5分钟。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验室的安全指南》：介绍化学实验室的安全操作规程、应急处理措施和常见事故预防知识。

-《化学实验基础知识》：详细讲解化学实验的基本原理、常用仪器和实验技巧。

-《生活中的化学》：介绍化学在日常生活、环境保护和工业生产中的应用实例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计简单的家庭实验，如制作酸碱指示剂、观察沉淀反应等，以加深对化学实验的理解。

-鼓励学生查阅资料，了解不同化学实验室的设计特点和使用功能。

-引导学生思考化学实验在科学技术发展中的作用，以及化学实验如何推动人类社会进步。

具体拓展内容如下：

（1）化学实验室的安全操作：

-学生可以阅读《化学实验室的安全指南》，了解实验室中常见的危险物质和操作风险。

-探究如何正确处理实验室中的化学品泄漏和火灾事故。

（2）化学实验的基本原理：

-通过阅读《化学实验基础知识》，学生可以学习到化学反应的基本类型、化学计量学和溶液的制备等知识。

-尝试通过实验验证化学反应的原理，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。

（3）化学实验在生活中的应用：

-阅读并分析《生活中的化学》，了解化学在食品、药品、化妆品等领域的应用。

-探究化学实验在环境保护中的作用，如水质检测、空气污染治理等。

（4）化学实验的科学研究：

-鼓励学生参与科学探究活动，如参与学校的科学实验小组或参加科技创新竞赛。

-引导学生思考如何运用化学实验解决实际问题，如开发新型环保材料、设计高效节能装置等。板书设计①化学实验室的安全规则

-实验室安全标志

-个人防护装备

-实验操作前的准备工作

-实验过程中的注意事项

-实验事故的应急处理

②化学实验的基本操作

-取用药品的方法

-加热和冷却技巧

-仪器的正确使用步骤

③实验仪器的使用方法

-试管的使用和注意事项

-烧杯的加热方法和操作

-酒精灯的使用规范和安全

④实验现象观察与记录

-观察实验现象的要点

-记录实验数据的规范

-分析实验现象的方法

⑤实验数据整理与分析

-数据整理的步骤

-数据分析的方法

-实验结果的对比和讨论教学反思这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些不足之处。首先，我想谈谈我对教学过程的回顾。

课堂上，我尽量让学生参与到实验操作中来，让他们亲身体验化学实验的乐趣。我发现，学生们在实验过程中表现出了很高的热情，尤其是在观察实验现象和记录数据时，他们都非常认真。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解化学实验室的安全规则时，我发现部分学生对于一些基本的安全知识掌握得不够牢固。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重安全教育的渗透，让学生从思想上认识到实验室安全的重要性。

在实验操作环节，我发现一些学生对于仪器的使用不够熟练，操作过程中出现了一些错误。这可能是由于我在讲解仪器使用方法时，没有做到细致入微。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生实验操作技能的培养，确保每位学生都能熟练掌握实验仪器的使用。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对实验内容不够熟悉，或者缺乏团队合作精神。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和团队协作能力。

在教学反思中，我还要提到课堂管理。在实验过程中，课堂秩序有时会受到影响，比如学生之间的交流、实验器材的摆放等。为了更好地管理课堂，我打算在今后的教学中，制定更加明确的课堂规则，并加强对学生的纪律教育。

最后，我想谈谈对教材的运用。本节课的内容与教材紧密结合，但在实际教学中，我发现有些知识点学生理解起来比较困难。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划在今后的教学中，结合实际案例和生活经验，让学生在实际情境中理解化学知识。课堂1.课堂评价：

在本节课的课堂评价中，我采用了多种方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解化学实验的基本操作时，我会提问学生如何正确使用试管、烧杯等实验器材，以及加热和冷却的技巧。学生的回答可以帮助我判断他们对操作步骤的理解程度。

-观察：在实验操作环节，我仔细观察学生的实验操作过程，确保他们遵循正确的实验步骤和安全规范。同时，我也注意学生的实验态度和团队合作情况，这些观察结果对于评估学生的实践能力至关重要。

-测试：为了全面评估学生的学习效果，我设计了简短的课堂测试题。这些测试题涵盖了本节课的重点知识点，如化学实验室的安全规则、实验仪器的使用方法等。测试结果可以帮助我了解学生对知识的记忆和应用能力。

在课堂评价过程中，我发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对某些知识点掌握不够牢固。针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过更多的互动和练习来帮助学生克服紧张情绪，提高他们的自信心。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评，并及时反馈了学生的学习效果。

-批改作业：我仔细检查了每位学生的实验报告和练习题，确保他们能够正确理解和应用所学知识。在批改过程中，我特别关注那些容易出错的地方，如实验数据的记录和分析、化学方程式的书写等。

-点评反馈：在作业点评中，我不仅指出了学