2024年五年级道德与法治下册 第三单元 百年追梦 复兴中华 9 中国有了共产党教学实录2 新人教版

2024年五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华9中国有了共产党教学实录2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：新人教版五年级道德与法治下册

章节：第三单元百年追梦复兴中华9中国有了共产党

内容：学习中国共产党成立的背景、过程和意义，了解中国共产党的性质和宗旨，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。核心素养目标培养学生树立正确的国家观、民族观、历史观，增强“四个自信”，提升法治意识和社会责任感。通过学习中国共产党的历史，激发学生的爱国情感，培养其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的历史知识基础，对辛亥革命、五四运动等历史事件有所了解。但对中国共产党的成立背景、过程和意义等具体内容可能了解不多，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件有天然的好奇心，对中国共产党这样的历史人物和事件尤其感兴趣。学生的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、讨论等。学习风格上，学生倾向于通过故事、图片等直观方式理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对历史事件的时间线感到混淆，难以区分不同事件之间的关系。此外，学生对抽象的政治理念如“党的性质和宗旨”可能理解困难。因此，教学中需注重时间线的梳理和具体案例的分析，帮助学生建立清晰的历史脉络，并通过互动讨论等方式帮助学生理解抽象概念。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板

-课程平台：班级教学管理系统

-信息化资源：中国共产党成立的相关历史图片、视频资料、网络历史文献

-教学手段：实物教具（如党旗、党徽模型）、历史地图、PPT演示文稿、小组讨论材料教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用图片展示中国共产党成立的历史背景，如五四运动的场景，引导学生思考中国近代史上的重大事件。

-提问：“同学们，你们知道中国共产党是在什么时候成立的吗？它的成立对中国历史有什么重要意义？”

-学生回答后，教师简要介绍中国共产党成立的历史背景，引入新课。

2.新课讲授

详细内容：

（1）中国共产党成立的背景

-教师展示相关历史图片和视频资料，讲解中国共产党成立的时代背景，如民族危机、社会矛盾等。

-引导学生思考：为什么在这个时期成立中国共产党？

（2）中国共产党成立的经过

-通过PPT展示中国共产党第一次全国代表大会的召开过程，介绍参会代表、会议内容和重要决议。

-学生观看视频，了解中国共产党成立的过程。

（3）中国共产党的性质和宗旨

-教师讲解中国共产党的性质，如工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族的先锋队等。

-引导学生思考：中国共产党的宗旨是什么？为什么说它是全心全意为人民服务的政党？

3.实践活动

详细内容：

（1）绘制中国共产党成立的时间线

-学生根据所学内容，绘制中国共产党成立的时间线，包括重要历史事件和党的诞生。

-教师巡视指导，纠正错误，确保学生掌握正确的历史脉络。

（2）小组讨论：中国共产党对中国历史的影响

-将学生分成小组，讨论中国共产党对中国历史的影响，如领导中国革命、建立新中国等。

-每组推选代表发言，分享讨论成果。

（3）模拟中国共产党第一次全国代表大会

-学生扮演参会代表，模拟中国共产党第一次全国代表大会的场景，体验党的成立过程。

-教师引导，确保学生理解会议内容和重要决议。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

-“中国共产党成立的背景是什么？”

学生回答：“中国共产党成立的背景是民族危机、社会矛盾和革命形势的发展。”

-“中国共产党第一次全国代表大会的召开有什么重要意义？”

学生回答：“中国共产党第一次全国代表大会的召开标志着中国共产党的诞生，为中国革命指明了方向。”

-“中国共产党的宗旨是什么？”

学生回答：“中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调中国共产党成立的背景、经过和意义。

-学生分享学习心得，总结中国共产党对中国历史的深远影响。

-教师强调本节课的重难点，如中国共产党成立的背景、性质和宗旨，并举例说明。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国共产党的成立过程详细记录，包括早期活动、重要会议和领导人。

-中国共产党领导下的革命斗争历史，如南昌起义、秋收起义、长征等。

-中国共产党在新中国成立后的重要政策和成就，如土地改革、三大改造、改革开放等。

-中国共产党在国际事务中的角色和贡献，如参与联合国活动、推动“一带一路”倡议等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《中国共产党历史》、《红色记忆》等，深入了解党的历史和发展。

-观看纪录片：《建党伟业》、《长征》等，通过影像资料感受历史的真实与震撼。

-参观红色教育基地，如延安革命圣地、井冈山革命博物馆等，实地体验革命历史。

-组织学生开展主题班会，分享对中国共产党历史的理解和感悟。

-设计历史角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的重要人物，加深对历史的认识。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与中国共产党相关的历史事件或人物进行深入研究。

-利用网络资源，如在线历史档案库、学术论坛等，查找更多关于中国共产党历史的资料。

-组织学生参与社区服务活动，通过实际行动体现中国共产党的宗旨和价值观。

-邀请党史专家或退休老党员来校讲座，让学生直接从历史见证人那里了解党的历史。

-通过绘画、写作、演讲等形式，让学生表达对中国共产党历史的理解和敬意。课堂1.课堂评价

（1）提问与回答：

-教师通过提问，检验学生对中国共产党成立的背景、过程和意义的理解。

-观察学生的回答是否准确、流畅，能否结合具体历史事件进行分析。

-例如，提问：“同学们，你们知道中国共产党第一次全国代表大会是在哪里召开的吗？请简要说明它的意义。”

-通过学生的回答，评价其对历史事件的记忆和综合分析能力。

（2）小组讨论：

-观察学生在小组讨论中的参与程度和表达观点的能力。

-评估学生是否能够倾听他人意见，尊重不同观点，并能提出有建设性的意见。

-例如，观察学生在讨论“中国共产党对中国历史的影响”时，是否能够提出具体的例子和合理的解释。

（3）实践活动：

-检查学生在实践活动中的表现，如绘制时间线、模拟会议等。

-评估学生的动手能力和创造性思维。

-例如，评估学生在模拟中国共产党第一次全国代表大会时的角色扮演是否到位，是否能够准确地传达会议内容。

（4）课堂参与度：

-通过课堂提问、小组讨论等环节，观察学生的课堂参与度。

-评价学生是否能够积极参与课堂活动，主动思考问题。

-例如，记录学生在课堂上的发言次数，以及是否能够主动提问或回答问题。

2.作业评价

（1）作业内容：

-对学生的作业进行批改，包括课堂笔记、思考题、小论文等。

-评估学生的知识掌握程度和对课堂内容的理解深度。

-例如，检查学生是否能够准确地描述中国共产党的性质和宗旨。

（2）作业批改：

-对作业进行详细批改，指出学生的优点和不足。

-及时给予学生反馈，帮助学生发现错误并改正。

-例如，批改学生的思考题时，指出其错误并给出正确答案的解释。

（3）作业反馈：

-通过作业反馈，鼓励学生继续努力，提升学习效果。

-例如，对表现优异的学生给予表扬，对有进步的学生给予肯定。

（4）作业跟进：

-对学生的作业进行跟踪，确保学生能够及时改正错误并提高学习水平。

-例如，定期检查学生的作业完成情况，对未完成作业的学生进行个别辅导。板书设计①本文重点知识点：

-中国共产党的成立背景：民族危机、社会矛盾、革命形势的发展

-中国共产党的成立过程：中国共产党第一次全国代表大会的召开

-中国共产党的性质：工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族的先锋队

-中国共产党的宗旨：全心全意为人民服务

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