中小学劳动教育-《劳动故事知多少》活动方案

中小学劳动教育——《劳动故事知多少》活动方案一、活动目标1、认知目标：学生能够通过劳动故事的分享和讨论，深入理解劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的内涵，确立科学的劳动价值观。2、实践目标：锻炼学生的资料搜集、整理能力以及团队协作能力，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。3、情感目标：激发学生对劳动的热爱和对劳动者的尊重之情，引导学生在日常生活中积极践行劳动精神，培养主动参与劳动的积极态度。二、活动时间40分钟（可根据学情弹性调整）三、活动准备（一）材料准备1.教师资源包：教师提前在网上广泛搜索劳动故事，筛选出具有代表性的劳动人物或劳动事迹，如“杂交水稻之父”袁隆平一生致力于杂交水稻研究，解决全球粮食问题；铁人王进喜不顾艰苦环境，带领工人打出大庆第一口油井；掏粪工人时传祥宁愿一人脏，换来万家净；华坪女子高中校长张桂梅用爱与坚守,为山区女孩铺就改变命运的希望之路等，并整理记录这些事迹中体现的劳动价值观，如敬业奉献、勇于创新、艰苦奋斗等，为活动中的引导和总结做准备。同时，鼓励学生提前自主了解一些劳动故事，初步思考其中蕴含的劳动价值。2.学生任务单：故事人物卡（姓名/职业/事迹/价值观）（二）教具配置多媒体设备、白纸、笔四、活动流程（一）情境导入：劳动镜像（5分钟）沉浸式体验：播放《大国工匠》混剪视频，定格不同劳动场景（二）探索工坊：故事深潜（15分钟）1.差异化分组（4-6人/组）：教师将学生分为4-6人的小组，确保小组内成员各具优势，性格、能力等方面能够相互补充。组员分工合作，利用多种渠道搜集劳动故事。可以通过网络搜索、查阅书籍、采访身边的劳动模范等方式获取资料。①历史组（古代劳动智慧）②当代组（科技劳动创新）③微光组（平凡岗位坚守）2.任务驱动式探究：各小组成员围坐在一起，深入讨论自己搜集的劳动故事。每个成员都要发表自己的看法，分享自己对劳动价值观的理解，交流过程中相互启发、补充。第一重任务：解析故事中的“劳动精神”第二重任务：设计“假如没有TA”情景剧3.教师指导：教师对各小组代表的分享进行分析、归纳、总结。肯定各小组的努力和成果，指出分享过程中的亮点和不足之处。例如，表扬某小组分享的故事新颖；同时，也指出个别小组在阐述劳动价值观时不够深入，需要进一步思考。（三）故事市集：多维展示（20分钟）创新展演形式：根据搜集到的资料，准备分享需要的文字、图片、PPT、视频等材料。在整理过程中，小组成员共同讨论，提炼出故事中体现的劳动价值观，完成以下任务。①口才演讲：“我给劳模写颁奖词”②新闻直播间：“劳动者的一天”模拟采访③时空对话剧：“与古代工匠的隔空问答”五、延伸设计1.实践场域：开展“21天劳动微记录”行动策划“职业体验日”活动2.评价创新：建立“劳动积分银行”开发“劳动价值观成长档案”六、活动总结教师根据小组代表在分享过程中的表现，结合自己准备的资料，进一步总结科学的劳动价值观。详细阐述劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的内涵，强调劳动是创造财富的源泉，是推动社会进步的动力。通过列举生活中的实例，引导学生认识到无