《显微镜下的细胞》教学设计科学五年级上册人教鄂教版

《显微镜下的细胞》教学设计

【核心概念】

5.生命系统的构成层次

【学习内容与要求】

5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位

5〜6年级：③初步学会使用显微镜观察细胞,知道细胞是生物体的基本结构

单位。

【教材分析】

在学习《显微镜下的细胞》一课之前，学生己经学习并使用了显微镜,可以观

察到肉眼看不到的微小生物。但对细胞的概念是模糊的,对于细胞是生物体的基

本组成单位这一知识并不清楚，本课继续使用显微镜观察更多的生物切片。由于

新课标中将洋葱表皮装片的制作安排在七一九年级，因此本课重点引导学生了

解洋葱表皮装片制作过程,在显微镜下观察活的细胞结构。进一步丰富学生们对

细胞的认识。

【教学目标】

1.科学观念：学生基于观察和分析知道细胞是生物体的基本组成单位。

2.科学思维：通过观察不同生物的细胞，归纳细胞的基本特点，并能利用具

特点区分不同生物细胞。

3.探究实践：学生基于洋葱表皮临时装片的制作掌握更多装片的制作方法，

能使用显微镜观察洋葱表皮细胞，并能描述洋葱细胞的主要特征。

4.态度责任：乐于探究生命体构成的奥秘、，体会到观察工具的进步使人们可

以不断认识自然界更多的奥秘。

【教学思路】

细胞对于五年级学生来说是一个模糊的概念，在日常生活中听说过细胞一词

但没有深入的了解，用显微镜观察微生物也是在五年级初步接触。本节课将通过

观察大量的动植物及人体的永久装片引导学生发现细胞结构的特点，学习临时装

片的制作方法，了解细胞是生物体的基本组成单位。再通过更大倍数的显微镜激

发学生探究细胞内部的奥秘，让学生感受到生命的神奇。

【教学过程】

一、聚焦问题

1.引出洋葱的话题

出示洋葱图片和实物，提问：同学们，你们知道洋葱是由什么构成的吗？

谈话:洋葱是我们常见的蔬菜，当我们把洋葱剥开发现他是由一层层鳞片叶

组成。思考鳞片叶又是由什么构成的呢.....

点题：在300多年前一位英国的科学家发现了这个秘密。（播放视频）

探究活动一

软木塞是由细胞构成的，那洋葱是不是细胞构成的呢？我们可以如何探究

呢？引导提问：能不能直接将洋葱放在显微镜下观察呢？

【设计意图：让学生认识装片制作的意义，日于显微镜的特殊性，需要有光

穿过观察的物体再通过显微镜进入眼睛，所以需要将观察的物品制成很薄的装片】

（播放装片制作的视频）

1、制作洋葱表皮临时装片

播放视频，讲述:我们可以从洋葱鳞片叶内假J取一小块表皮，然后放在显微

镜下观察。

讲解步骤：

第一步：擦——擦拭载玻片和盖玻片

第二步：滴——在载玻片中央滴加一滴清水

第三步：取一一从洋葱内表皮上撕取5nlm左右一薄层细胞

第四步：展一一用镒子将水滴中的内表皮展平

第五步：盖一一用镒子夹住盖玻片，使它一侧先接触水滴，然后缓缓放下盖

玻片

笫六步：染—吸取少量稀碘液，在滴加在盖吸片的侧染色

第七步：吸一一用吸水纸在另一侧吸取，直至标本染色为止

与学生一起观察洋葱临时装片并填写实验记录单，适时指导显微镜的使用方

法，提出观察要求和记录要求。（学生安排：1名记录员，1名汇报员）

展示与汇报（观察记录单一）

我观察的是洋葱临时装片，洋葱鳞片叶在显微镜下可以看见许多小格子组合

在一起，像一个个小房子，每一个小房子中有一人小黑点，小黑点和小房子之间

保留了部分空间。我认为洋葱是由细胞构成的。

同学们观察的非常仔细，每一个小格子就是一个细胞，这个格子就是细咆的

细胞壁，里面的小黑点就是细胞核，细胞核和细胞壁之间还有许多我们看不见的

物质，称为细胞质。

探究活动二

提出猜想：是不是所有的细胞都是这样的呢？

1、出示图片，提问：我们的生物圈由许多的生物构成，我想请同学们分成各

个小组分别研究不同种类的生物及特征。

动物研究组：植物研究组：

人类研究组：微生物研究坦，

谈话:观察各研究小组装片，边观察边简要画出细胞的结构特点，提出观察

要求。

【设计意图：引导学生发现细胞是生物的基本结构。不同种类的细胞的结构、

排列也不相同】

2.小组观察、对比、讨论，总结探究经验。

出示植物、人血、人口腔黏膜、霉菌菌丝等细胞图片，学生观察推测是哪个

小组的细胞？其中穿插病毒图片。

交流:我们观察到细胞了吗?它们是什么样的?我们观察的各种细胞，有什么

相同和不同?病毒是细胞结构吗？

【设计意图：通过观察，学生会发现，他们观察的各种生物体都是由细胞构

成的:生物体的细胞形态是多种多样的，但是它们都有相同的结构，如细胞核、

细胞质。在此基础上，建立“生物体都是由细胞构成的，不同细胞的结构特点是

不同的】

小结:我们观察的这些生物体都是由细胞构成的，这些细胞都有细胞核和细

胞质，植物细胞有细胞壁、动物细胞有细胞膜。（除病毒外）细胞是生物体的基

本组成单位。

四、拓展与应用

细胞不仅仅是生物体的基本组成单位，生命的活动、遗传、是否健康都与它

有关。现代医学依据人体的细胞数量、增长速度、细胞活性等方面来判断人体是

否健康，以及治疗的方向。出示医院检验报告单。

【设计意图：将课堂学习与生活实际相联系，加深学生对细胞的了解以及在

生活中的实际应用。】

随着科技的发展与进步，我们从放大镜到我们使用的光学显微镜可以放大

2000倍再到现在最厉害的电子显微镜已经可以放大300万倍，同学们、科学探

索的脚步一直在前进。等着我们有心的同学打开一扇又一扇科学的大门。

谈话:今天这节课，我们借助显微镜观察，认识到细胞是生物体的基本组成

单位。单关于细胞，我们还有很多仍不知道的奥秘，还有许多可以研究的问题，

同学们可以利用这节课学习的方法探索更多关于细胞的秘密。

五、作业布置

1、根据自己的兴趣制作一个可观察的细胞临时装片，观察并记录说明细胞

各部分的名称、结构和形态。

2、讲述:生物细胞有大有小，各式各样。课后，我们用这些材料制作一个细

胞模型吧。可以制作我们画在学生活动手册上的洋葱表皮细胞模型。

板书:

9.显微镜下的细胞

「动物

生物植物

人类

、微生物

细胞是生物的基本组成单位。（病毒除外）

汇报单

我观察的是临时装片，在显微镜下可以看见,

像，里面,。

我推测洋葱（是/不是）由细胞构成的。

\________________________________________________________________________）

我的观察记录

一、绘制洋葱细胞结构。

洋葱临时装片

记录员：______