《我们是怎样听到声音的》教案四年级上册科学教科版

2.《我们是怎样听到声音的》（教案）四年

级上册科学教科版

一、课程基本信息

1.课程名称：我们是怎样听到声音的

2.教学年级和班级：四年级上册科学教科版

3.授课时间：2022年9月15日，星期四下午第二节课

4.教学时数:45分钟

二、核心素养目标

1.运用观察、思考和实验等方法，培养科学探究能力。

2.理解声音产生的原因及其传播方式，提升科学素养。

3.培养合作交流和批判性思维，提高解决问题的能力。

4,增强对科学知识的兴趣和好奇心，培养科学精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-声音的产生与传播方式：通过实验和观察，让学生理解声音是由物

体振动产生的，并通过空气等介质传播。

-耳朵的结构与听觉原理：介绍耳朵的基本结构，包括外耳、中耳和

内耳，以及它们在听觉过程中的作用。

-声音的强弱与高低：通过实验和实例，让学生理解声音的强弱（振

幅）和高低（频率）的概念。

-声音的控制与保护；教育学生如何控制声音的产生和传播，以及如

何保护自己的听力。

2.教学难点

-声音的产生：学生可能难以理解声音是如何由物体振动产生的，需

要通过直观的实验和演示来帮助学生理解。

-耳朵的结构与听觉原理：耳朵的结构较为复杂，学生可能难以理解

其工作原理，需要通过实物模型和图解来帮助学生理解。

-声音的强弱与高低：学生可能难以区分声音的强弱（振幅）和高低

（频率），需要通过实验和实例来帮助学生区分。

-声音的控制与保护：学生可能缺乏实际经验，难以理解如何在日常

生活中控制和保护自己的听力，需要通过实际案例和教育指导来帮助

学生理解。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-实验探究：通过实验让学生直观地观察和理解声音的产生和传播过

程。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如声音的传播者、听觉的接收

者，以增强学生的参与感和体验。

-讨论和合作学习：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点和解

决问题，以促进学生的批判性思维和团队合作能力。

-案例分析：提供实际的案例，让学生分析声音在实际生活中的应用，

以加深对知识的理解和应用能力。

2.教学活动

-声音的产生与传播实验：通过实验让学生观察和理解声音的产生和

传播过程，如敲击不同物体观察声音的变化。

-角色扮演活动：让学生扮演声音的传播者和接收者，通过角色扮演

体验声音的传播过程。

-小组讨论和分享：组织学生进行小组讨论，让他们分享对声音产生

和传播的理解，以及如何在生活中应用这些知识。

-案例分析活动：提供实际的案例，让学生分析声音在实际生活中的

应用，如音乐、语音通讯等。

3.教学媒体和资源

-PPT和视频：使用PPT和视频来展示声音的产生和传播的原理和过

程，以直观地帮助学生理解和记忆。

-在线工具和互动游戏：使用在线工具和互动游戏来增加学生的参与

度和兴趣，如声音产生和传播的模拟游戏。

-实验器材和实物模型：提供实验器材和实物模型，让学生通过实际

操作来观察和理解声音的产生和传播过程。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解声音的产生与传播的学习内容，标

记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习声音的产生与传播内容做

好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确声音的产生与传播教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习声音的产生与传播的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入声

音的产生与传播学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的声音的相关内容，帮助学生建立知识之间的联

系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为声音的产生与传播新课学

习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解声音的产生与传播的知识点，结合实例帮助学生理

解。

突出声音的产生与传播的重点，强调声音的产生与传播的难点，通过

对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕声音的产生与传播问题展开讨论，培

养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验声音的产生与传播知识的

应用，提高实践能力。

在声音的产生与传播新课呈现结束后，对声音的产生与传播知识点进

行梳理和总结。

强调声音的产生与传播的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对声音的产生与传播知

识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决声音的产生与传播问题。

错题订正：

针时学生在随堂练习中出现的声音的产生与传播错误，进行及时订正

和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时.：3分钟）

知识拓展：

介绍与声音的产生与传播内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合声音的产生与传播内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养

学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习声音的产生与传播的心得和体会，增进师生之间的

情感交流。

（六）课堂小结（预计用时.：2分钟）

简要回顾本节课学习的声音的产生与传播内容，强调声音的产生与传

播的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的声音的产生与传播内容，布置适量的课后作业，巩

固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保蚱业质量。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-声音的产生与传播的科普书籍，如《声音的秘密》、《声音的世界》

等，帮助学生深入了解声音的产生与传播的原理和应用。

-在线教育资源平台，如国家数字图书馆、科学在线等，提供丰富的

声音相关资料和实验视频。

-声音相关的研究论文和报告，如《声音的传播速度研究》、《声音在

生活中的应用》等，让学生了解声音领域的最新研究动态。

-声音相关的应用程序，如SonicVisualizer>Audacity等，帮助

学生通过软件分析声音的波形和频率。

-声音相关的实验器材和工具，如声波演示器、声音传感器等，让学

生通过实际操作感受声音的产生与传播。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读科普书籍，深入了解声音的产生与传播的原理和应用,

培养学生的科学素养和好奇心。

-引导学生访问在线教育资源平台，学习声音相关的内容，拓展知识

面°

-组织学生阅读研究论文和报告，了解声音领域的最新研究动态，激

发学生的研究兴趣和创新思维。

-教授学生使用声音相关的应用程序，通过软件分析声音的波形和频

率，提高学生的实践能力和技术应用能力。

-安排学生进行声音相关的实验，通过实际操作感受声音的产生与传

播，加深对知识的理解和应用能力。

-引导学生关注声音在日常生活中的应用，如音乐、语音通讯等，培

养学生的社会意识和应用能力。

-鼓励学生参加声音相关的科技活动和竞赛，如科技创新大赛、声音

设计比赛等，提高学生的创新能力和团队合作能力。

-提供声音相关的课程和讲座，邀请专家和学者进行讲解，拓展学生

的知识视野和思维方式。

七、课后拓展

拓展内容：

L阅读材料：推荐阅读《声音的秘密》、《声音的世界》等科普书籍，

让学生深入理解声音的产生与传播原理。

2.视频资源：观看《声音的传播》、《耳朵的奥秘》等科学纪录片，

让学生直观感受声音的产生与传播过程。

3.实验探究：鼓励学生在家中进行声音实验，如制作简易的音叉、

测量声音的传播速度等，培养学生的实践能力和科学精神。

4.声音作品欣赏：欣赏各种声音艺术作品，如音乐、朗诵、自然声

音等，提高学生的审美能力和对声音的感却能力。

5.声音保护知识学习：了解如何保护听力、如何减少噪音污染等知

识，提高学生的健康意谡和环保意识。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，阅读推荐书籍，观看视

频资源，完成实验探究。

2.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，

帮助学生顺利完成拓展活动。

3.要求学生在拓展过程中积极思考，记录学习心得和感悟，培养学

生的自主学习和批判性思维能力。

4.组织学生进行课后拓展成果分享，鼓励学生相互交流学习心得，

提高学生的沟通能力和团队合作能力。

5.要求学生在拓展过程中关注声音在日常生活中的应用，提高学生

的应用能力和对社会的关注度。

6.鼓励学生积极参与声音保护活动，如参加环保志愿者、倡导减少

噪音污染等，培养学生的社会责任感。

八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实验探究：通过实验探究让学生直观地观察和理解声音的产生与

传播过程，提高学生的实践能力和科学素养。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如声音的传播者、听觉的接

收者，以增强学生的参与感和体验。

3.讨论和合作学习：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点和

解决问题，以促进学生的批判性思维和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.实验器材不足：在实验探究环节，由于实验器材不足，部分学生

无法亲自操作实验，影响了他们的学习体验和理解。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和合作学习环节，部分学生参与度

不高，影响了课堂的氛围和教学效果。

3.知识点的讲解不够深入：在知识讲解环节，部分知识点的讲解不

够深入，导致学生对知识点的理解和掌握程度不够。

（三）改进措施

1.增加实验器材：在今后的教学中，积极争取资源，增加实验器材

的数量，保证每个学生都有机会亲自操作实验，提高他们的学习体验

和理解。

2.提高学生参与度：在课堂讨论和合作学习环节，通过设置有趣的

问题和任务，激发学生的兴趣和参与度，提高课堂的氛围和教学效果。

3.深入讲解知识点：在知识讲解环节，通过结合实例和深入分析，

帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高池们的学习效果。

九、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极

性，以及他们与同学之间的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的

合作能力、分享观点的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试检查学生对声音的产生与传播知识点的

掌握情况，包括他们的理解能力和应用能力。

4.实验操作：评价学生在实验操作中的表现，包括他们的动手能力、

实验操作的准确性以及对实验结果的分析和解释。

5.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，包括他们的作业完成

质量和对知识点的应用能力。

教师评价与反馈：针对学生在教学过程中的表现和成果，给予及时的

反馈和指导，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方，帮助他们提高

学习效果。

十、内容逻辑关系

1.声音的产生与传播

-声音是由物体振动产生的。

-声音通过空气等介质传播。

-声音的强弱（振幅）和高低（频率）是声音的两个重要特性。

2.耳朵的结构与听觉原理

-耳朵的基本结构包括外耳、中耳和内耳。

-外耳负责收集声音，中耳负责放大声音，内耳负责将声音转换为神

经