学前教育管理学讲义

学前教育管理学讲义（一）学前教育管理的概念学前教育管理是指对学前教育机构的各项工作进行计划、组织、协调和控制等一系列活动，以实现学前教育目标，提高学前教育质量，促进幼儿全面发展的过程。它涉及到学前教育机构的人员、财物、时间、信息等各种资源的合理配置与有效利用。（二）学前教育管理的意义1.提高教育质量通过科学的管理，合理安排教学活动、优化师资队伍等，能够为幼儿提供更优质的教育服务，促进其在体、智、德、美等方面的良好发展。2.保障机构正常运转有效的管理可以确保学前教育机构的各项工作有序进行，包括设施设备的维护、安全管理、卫生保健等，为幼儿创造一个稳定、良好的学习和生活环境。3.促进教师专业成长合理的管理机制能够为教师提供培训、发展的机会，激励教师不断提升自身专业素养，提高教育教学水平。4.增强家园合作良好的学前教育管理有助于加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同促进幼儿成长。（三）学前教育管理的研究对象与内容1.研究对象学前教育管理主要研究学前教育机构内部的管理活动及其规律，以及学前教育与社会其他部门之间的关系。2.研究内容涵盖学前教育管理的基本原理、组织管理、人员管理、教育教学管理、卫生保健管理、财务管理、环境管理等方面。##二、学前教育管理的基本原理（一）系统原理1.含义系统是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定功能的有机整体。学前教育管理应将学前教育机构视为一个系统，注重各要素之间的关联性和协调性，以实现整体功能的优化。2.应用要点-整体性原则：树立全局观念，从整体出发规划和管理学前教育机构的各项工作。-层次性原则：明确各部门、各岗位的职责和权限，形成层次分明的管理体系。-开放性原则：与社会环境保持密切联系，积极吸收外部资源，促进学前教育机构的发展。（二）人本原理1.含义人是管理活动的核心和主体，学前教育管理要坚持以人为本，充分调动人的积极性、主动性和创造性。2.应用要点-激励原则：运用多种激励手段，满足教职工的合理需求，激发他们的工作热情。-能级原则：根据教职工的能力和素质，合理安排工作岗位，做到人尽其才。-动力原则：通过物质动力、精神动力和信息动力，推动管理工作的开展。（三）动态原理1.含义管理活动是一个动态的过程，随着内外部环境的变化，管理方式和方法也应不断调整和优化。2.应用要点-弹性原则：制定管理计划和措施时要具有一定的弹性，以适应变化。-反馈原则：及时收集管理过程中的信息，根据反馈调整管理策略。（四）效益原理1.含义学前教育管理要追求经济效益和社会效益的最大化，以最小的投入获得最大的产出。2.应用要点-价值原则：树立正确的价值观，注重教育质量和效益的统一。-投入产出分析：合理配置资源，提高资源利用效率。##三、学前教育机构的组织管理（一）学前教育机构的组织架构1.常见组织形式-直线制：结构简单，指挥统一，但管理职能集中于领导者一人，适用于规模较小的学前教育机构。-职能制：分工明确，能充分发挥专业职能作用，但容易出现多头指挥，一般较少单独使用。-直线职能制：结合了直线制和职能制的优点，目前被广泛应用于各类学前教育机构。2.组织架构设计原则-目标导向原则：组织架构应围绕学前教育机构的目标进行设计，确保各部门、各岗位的工作与目标一致。-分工协作原则：明确各部门、各岗位的职责，同时加强部门之间的协作与配合。-权责对等原则：赋予各部门、各岗位相应的权力，使其能够履行职责，承担责任。（二）学前教育机构的规章制度1.规章制度的种类-岗位责任制：明确各岗位的工作职责、工作标准和工作流程。-考勤制度：规定教职工的出勤、请假等相关事宜。-教育教学常规：包括备课、上课、教研活动等方面的要求。-卫生保健制度：涉及幼儿饮食、环境卫生、疾病防控等内容。-安全制度：保障幼儿在园期间的人身安全和财产安全。2.规章制度的制定与执行-制定：要充分征求教职工意见，确保规章制度合理、可行。-执行：严格按照规章制度进行管理，做到有章可循、违章必究。同时，要加强宣传教育，使教职工自觉遵守规章制度。（三）学前教育机构的团队建设1.团队的概念与特点团队是由一群具有共同目标、相互协作、相互信任的人组成的群体。学前教育机构的团队具有目标一致性、协作性、学习性等特点。2.团队建设的方法-明确团队目标：使团队成员清楚了解共同的努力方向。-合理分工：根据成员的特长和能力进行分工，发挥各自优势。-加强沟通：建立良好的沟通机制，促进信息共享和情感交流。-培养团队精神：通过开展团队活动等方式，增强成员之间的凝聚力和归属感。##四、学前教育机构的人员管理（一）教职工队伍的构成学前教育机构的教职工主要包括教师、保育员、管理人员、后勤人员等。教师是教育教学工作的核心力量，保育员负责幼儿的生活护理和协助教师开展教育活动，管理人员承担着组织管理职责，后勤人员为学前教育机构的正常运转提供保障。（二）教师管理1.教师的选拔与任用-选拔标准：具备相应的专业知识和技能、良好的职业道德、教育教学能力等。-任用程序：通过招聘、面试、考核等环节，选拔合适的教师，并签订聘用合同。2.教师的培训与发展-培训内容：包括专业知识更新、教育教学方法培训、职业道德教育等。-培训方式：可以采用内部培训、外出进修、专家讲座、师徒结对等多种方式。-职业发展规划：帮助教师制定个人职业发展规划，为其提供晋升机会和发展空间。3.教师的考核与评价-考核内容：涵盖教育教学工作、师德表现、专业发展等方面。-考核方式：定期考核与不定期考核相结合，自评与他评相结合。-结果应用：将考核结果与教师的奖惩、晋升等挂钩。（三）保育员管理1.保育员的职责与要求负责幼儿的生活照料，如饮食、睡眠、盥洗等，协助教师开展教育活动，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。要求保育员具备耐心、细心、爱心，掌握基本的生活护理知识和技能。2.保育员的培训与指导定期组织保育员培训，提高其业务水平和服务质量。教师要加强对保育员的工作指导，共同做好班级管理工作。（四）其他人员管理1.管理人员管理明确管理人员的职责和权限，加强对管理人员的培训，提高其管理能力和综合素质，使其能够有效地组织和协调学前教育机构的各项工作。2.后勤人员管理建立后勤人员岗位责任制，加强对后勤人员的服务意识教育，定期对后勤人员进行技能培训，确保后勤工作为教育教学服务。##五、学前教育机构的教育教学管理（一）教育教学目标的制定1.依据-国家教育方针和政策：确保学前教育符合国家对幼儿教育的基本要求。-幼儿身心发展规律：根据幼儿的年龄特点和发展需求制定合适的目标。-学前教育课程标准：遵循课程标准的指导思想和内容框架。2.目标体系包括总目标、年龄阶段目标、学期目标、月目标、周目标和日目标等，形成一个层层递进、相互衔接的目标体系。（二）教育教学计划的制定与实施1.计划制定-课程计划：根据教育教学目标，合理安排课程内容、教学时间、教学方法等。-学期计划：对一学期的教育教学工作进行整体规划。-周计划和日计划：具体安排每周和每日的教学活动。2.计划实施-教学准备：包括教具、学具的准备，教学环境的创设等。-教学过程组织：按照教学计划有序开展教学活动，灵活运用教学方法，激发幼儿学习兴趣。-教学反思：教师要及时总结教学经验，反思教学过程中的问题，不断改进教学。（三）教育教学活动的组织与指导1.集体教学活动合理设计教学内容和教学环节，关注幼儿的个体差异，引导幼儿积极参与教学活动，培养幼儿的学习能力和合作精神。2.区域活动创设丰富多样的区域环境，投放适宜的材料，让幼儿在自主选择、操作和探索中获得发展。教师要加强对区域活动的观察和指导，适时介入。3.游戏活动游戏是幼儿的基本活动，要保证幼儿每天有足够的游戏时间。教师要根据幼儿年龄特点组织开展各类游戏，如角色游戏、建构游戏、体育游戏等，促进幼儿全面发展。（四）教育教学质量评价1.评价内容包括教育教学目标达成情况、教学过程的组织与实施、幼儿的学习效果、教师的教学能力等方面。2.评价方法-观察法：通过观察幼儿在教学活动中的表现，了解其学习情况。-作品分析法：分析幼儿的作品，评估其发展水平。-教师自评与互评：教师对自己的教学进行反思评价，同事之间相互评价，促进共同提高。-家长评价：听取家长对教育教学工作的意见和建议。3.评价结果应用根据评价结果，总结经验教训，调整教育教学策略，不断提高教育教学质量。##六、学前教育机构的卫生保健管理（一）卫生保健工作的重要性卫生保健工作是学前教育机构工作的重要组成部分，关系到幼儿的身体健康和正常发育。良好的卫生保健管理能够预防疾病的发生，为幼儿创造健康的生活环境，保障幼儿的生命安全和健康成长。（二）卫生保健制度1.健康检查制度对幼儿进行入园前、入园后定期的健康检查，包括体格检查、视力检查、听力检查等，及时了解幼儿的健康状况。对教职工也要进行定期的健康检查，确保其身体健康，无传染性疾病。2.预防接种制度严格按照国家免疫规划程序，做好幼儿的预防接种工作，建立预防接种档案，确保接种率达到规定要求。3.环境卫生制度保持学前教育机构室内外环境整洁，定期进行清洁消毒，对活动室、寝室、食堂、卫生间等重点区域要加强卫生管理。4.饮食卫生制度严格把控食品采购、储存、加工等环节，确保食品安全。食堂工作人员要持健康证上岗，遵守食品加工操作规范。5.疾病防控与隔离制度加强对常见疾病的预防和控制，制定应急预案。一旦发现幼儿或教职工患有传染性疾病，要及时进行隔离治疗，并对相关场所进行消毒处理。（三）卫生保健工作的实施1.生活护理关注幼儿的日常生活起居，合理安排幼儿的饮食、睡眠、盥洗等，培养幼儿良好的生活习惯。2.疾病预防与护理开展卫生宣传教育活动，提高幼儿和教职工的卫生意识。做好疾病预防接种、晨检、午检等工作，及时发现和处理幼儿的身体不适情况。3.体育锻炼保证幼儿每天有适量的户外活动和体育锻炼时间，增强幼儿体质。根据幼儿年龄特点和身体状况，合理安排体育锻炼内容和强度。##七、学前教育机构的财务管理（一）财务管理的原则1.合法性原则严格遵守国家有关法律法规和财务制度，依法进行财务管理。2.合理性原则合理编制预算，合理安排经费支出，提高资金使用效益。3.公开性原则财务信息要公开透明，接受教职工和家长的监督。（二）预算管理1.预算编制根据学前教育机构的发展规划和年度工作计划，结合上一年度预算执行情况，编制年度预算。预算内容包括收入预算和支出预算，收入预算要合理预计各项收入来源，支出预算要涵盖人员经费、公用经费、设备购置等方面。2.预算执行与控制严格按照预算执行，加强对预算执行情况的监控，及时发现和解决预算执行过程中的问题。对预算调整要按照规定程序进行审批。（三）收入与支出管理1.收入管理规范学前教育机构的收费行为，严格按照物价部门核定的收费标准收费，确保收入合法、合规。积极拓展收入渠道，如争取政府资助、社会捐赠等。2.支出管理加强对各项支出的审核和控制，确保支出合理、合规。严格执行审批制度，杜绝不合理支出。优化支出结构，优先保障教育教学、卫生保健等重点工作的资金需求。（四）财务监督与审计1.内部监督建立健全内部财务监督制度，定期对财务收支情况进行检查和分析。财务人员要严格遵守财务纪律，规范财务行为。2.外部审计接受上级主管部门或相关审计机构的审计监督，及时整改审计中发现的问题，提高财务管理水平。##八、学前教育机构的环境管理（一）环境创设的意义1.促进幼儿发展良好的环境能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的认知、语言、情感、社会性等方面的发展。2.体现教育理念环境是重要的教育资源，通过环境创设可以体现学前教育机构的教育理念和教育特色。（二）环境创设的原则1.安全性原则确保环境设施设备无安全隐患，保障幼儿在园期间的安全。2.教育性原则环境创设要具有教育意义，能够潜移默化地影响幼儿的成长。3.参与性原则鼓励幼儿参与环境创设，发挥幼儿的主动性和创造性。4.美观性原则创设整洁、美观、富有童趣的环境，给幼儿带来愉悦的感受。（三）室内环境创设1.活动室环境合理划分活动区域，如建构区、阅读区、美工区、角色扮演区等。根据区域功能投放适宜的材料，布置富有创意和教育意义的墙面装饰、悬挂物等。2.寝室环境营造温馨、舒适的睡眠氛围，保持寝室整洁、安静。可以张贴一些有助于幼儿放松的图片或布置一些简单的装饰。（四）室外环境创设1.绿化与美化种植花草树木，设置小型花园、草坪等，为幼儿提供亲近自然的机会。合理布置室外景观，如雕塑、