浙江大学2006、2007级电气工程及其自动化专业本科培养方案20241020版

浙江大学2006、2007级电气工程及其自动化专业本科培养方案20241020版电气工程及其自动化专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的电气工程基础理论和专业知识，具备较强的工程实践能力、创新能力和国际视野，能够在电气工程领域从事系统运行、设计开发、工程管理等工作的高素质专门人才。毕业生应能够成为电力行业及相关领域的技术骨干、管理人才或继续深造的优秀生源。二、培养要求1.知识要求掌握数学、物理、化学等自然科学基础知识，具备扎实的工程数学和大学物理基础。系统掌握电路原理、电机学、电力电子技术、自动控制原理、电力系统分析等电气工程专业核心知识。了解电工装备制造、新能源发电、智能电网等电气工程相关领域的基本知识。熟悉与电气工程相关的国家标准、行业规范和法律法规。2.能力要求具备扎实的电路分析、计算和实验能力，能够运用所学知识解决电气工程中的实际问题。掌握电力系统分析、设计和运行的基本方法，具有电力系统规划、故障诊断与处理等方面的能力。熟练掌握电力电子技术及其应用，具备电力电子装置的设计、开发和调试能力。具有较强的自动控制理论应用能力，能够设计和实现电气控制系统。具备一定的计算机应用能力，能够运用专业软件进行电气工程相关的分析和设计。具有良好的工程实践能力，能够参与电气工程的项目实施和现场调试。具备创新意识和创新能力，能够在电气工程领域开展创新性研究和实践。3.素质要求具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质和社会责任感。具有较强的团队合作精神和沟通能力，能够在团队中发挥积极作用。具备较强的学习能力和自我管理能力，能够不断更新知识，适应社会发展需求。具有较强的安全意识和环保意识，遵守电气工程相关的安全规范和环保要求。三、学制与学位学制：四年授予学位：工学学士四、课程体系及学分要求课程体系由通识教育课程、大类基础课程、专业基础课程、专业课程和集中实践教学环节等组成。总学分要求为160学分左右，其中通识教育课程40学分左右，大类基础课程25学分左右，专业基础课程30学分左右，专业课程35学分左右，集中实践教学环节30学分左右。通识教育课程（40学分左右）1.思想政治理论课程（16学分）中国特色社会主义理论体系概论（6学分）马克思主义基本原理概论（3学分）毛泽东思想和中国特色社会主义思想概论（4学分）思想道德修养与法律基础（3学分）2.大学外语课程（12学分）大学英语（14级）（8学分）学术英语（4学分）3.体育课程（4学分）体育（14学期）（4学分）4.计算机基础课程（4学分）计算机基础（2学分）程序设计基础（2学分）5.人文社科与自然科学基础课程（4学分）人文社科类课程（2学分）自然科学类课程（2学分）大类基础课程（25学分左右）1.高等数学（8学分）2.大学物理（6学分）3.工程图学（3学分）4.电路原理（8学分）专业基础课程（30学分左右）1.电机学（5学分）2.电力电子技术（5学分）3.自动控制原理（5学分）4.电力系统分析（5学分）5.高电压技术（3学分）6.电气测量技术（2学分）7.电力工程基础（5学分）专业课程（35学分左右）1.电力系统继电保护（4学分）2.电力系统自动化（4学分）3.高电压绝缘技术（3学分）4.电力市场（2学分）5.新能源发电技术（3学分）6.智能电网（3学分）7.电力电子装置设计与实践（3学分）8.电气传动与运动控制（3学分）9.专业前沿讲座（1学分）10.毕业设计（论文）（15学分）集中实践教学环节（30学分左右）1.课程实验（15学分）电路实验（2学分）电机学实验（1学分）电力电子技术实验（2学分）自动控制原理实验（1学分）电力系统分析实验（1学分）高电压技术实验（1学分）电气测量技术实验（1学分）电力系统继电保护实验（1学分）电力系统自动化实验（1学分）电力电子装置设计与实践实验（3学分）电气传动与运动控制实验（1学分）2.课程设计（8学分）电力系统课程设计（2学分）电力电子技术课程设计（2学分）自动控制原理课程设计（2学分）电力系统继电保护课程设计（2学分）3.实习（4学分）电力企业实习（2学分）电气设备制造企业实习（2学分）4.毕业设计（论文）（30学分）五、课程设置及教学进程安排各学期课程设置及教学进程安排如下表所示：|学期|课程类别|课程名称|学分|周学时|授课学期||::|::|::|::|::|::||1|通识教育课程|中国特色社会主义理论体系概论|6|3|1||1|通识教育课程|大学英语（1）|2|2|1||1|通识教育课程|体育（1）|1|2|1||1|大类基础课程|高等数学（1）|4|4|1||1|大类基础课程|工程图学|3|3|1||2|通识教育课程|马克思主义基本原理概论|3|2|2||2|通识教育课程|大学英语（2）|2|2|2||2|通识教育课程|体育（2）|1|2|2||2|大类基础课程|高等数学（2）|4|4|2||2|大类基础课程|电路原理（1）|4|4|2||3|通识教育课程|毛泽东思想和中国特色社会主义思想概论|4|2|3||3|通识教育课程|大学英语（3）|2|2|3||3|通识教育课程|体育（3）|1|2|3||3|专业基础课程|电路原理（2）|4|4|3||3|专业基础课程|电机学|5|4|3||4|通识教育课程|思想道德修养与法律基础|3|2|4||4|通识教育课程|大学英语（4）|2|2|4||4|通识教育课程|体育（4）|1|2|4||4|专业基础课程|电力电子技术|5|4|4||4|专业基础课程|自动控制原理|5|4|4||5|专业基础课程|电力系统分析|5|4|5||5|专业基础课程|高电压技术|3|3|5||5|专业基础课程|电气测量技术|2|2|5||6|专业课程|电力系统继电保护|4|4|6||6|专业课程|电力系统自动化|4|4|6||6|专业课程|电力工程基础|5|4|6||6|专业课程|专业前沿讲座|1|1|6||7|专业课程|高电压绝缘技术|3|3|7||7|专业课程|电力市场|2|2|7||7|专业课程|新能源发电技术|3|3|7||7|专业课程|智能电网|3|3|7||8|专业课程|电力电子装置设计与实践|3|3|8||8|专业课程|电气传动与运动控制|3|3|8||8|集中实践教学环节|毕业设计（论文）|15|/|8|六、教学方法与手段1.教学方法采用课堂讲授、讨论、案例分析、实验教学等多种教学方法相结合，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。鼓励教师开展探究式教学，引导学生主动参与课程学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。加强实践教学环节，通过课程实验、课程设计、实习、毕业设计等实践教学活动，提高学生的工程实践能力和综合素质。2.教学手段充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学平台等，丰富教学资源，提高教学效果。建设电气工程专业虚拟实验室，为学生提供虚拟实验环境，加深学生对专业知识的理解和掌握。鼓励教师开展在线课程建设，推动线上线下混合式教学模式的应用，提高教学效率和质量。七、考核方式1.课程考核课程考核方式包括考试和考查两种。考试课程成绩由平时成绩和期末考试成绩组成，平时成绩占总成绩的30%50%，期末考试成绩占总成绩的50%70%。考查课程成绩根据学生的平时表现、作业、实验、课程设计等综合评定。平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实验报告、小组讨论等方面。期末考试采用闭卷、开卷、口试、机试等多种形式，根据课程特点选择合适的考试形式。2.实践教学环节考核课程实验考核根据学生的实验操作技能、实验报告撰写等情况进行评定。课程设计考核根据学生的设计方案、设计成果、设计文档等进行评定。实习考核根据学生的实习表现、实习报告、实习单位评价等进行评定。毕业设计（论文）考核根据学生的毕业设计（论文）质量、答辩表现等进行评定。八、毕业要求学生在规定的学制内修满培养方案规定的160学分左右，完成各项教学环节，成绩合格，方可毕业。毕业时应达到以下要求：1.完成通识教育课程、大类基础课程、专业基础课程和专业课程的学习，取得相应的学分。2.通过集中实践教学环节的考核，包括课程实验、课程设计、实习和毕业设计（论文）等。3.满足学校规定的毕业英语水平要求。4.符合学校关于学士学位授予的其他规定。九、专业特色与优势1.专业历史悠久：浙江大学电气工程及其自动化专业始建于1920年，是我国最早设立的电气工程专业之一，具有深厚的历史底蕴和优良的办学传统。2.师资力量雄厚：拥有一支高水平的师资队伍，其中包括多位国家级人才和知名学者，他们在教学和科研方面取得了丰硕的成果。3.学科优势明显：该专业所在的电气工程学科是国家重点一级学科，在学科评估中名列前茅，具有很强的学科实力和影响力。4.实践教学体系完善：注重培养学生的工程实践能力，构建了完善的实践教学体系，拥有多个国家级和省级实验教学示范中心，为学生提供了良好的实践教学条件。5.科研与教学紧密结合：教师的科研成果能够及时转化为教学内容，使学生能够接触到学科前沿知识和最新技术，培养学生的创新能力和实践能力。6.国际交流合作广泛：与国际知名高校和科研机构开展广泛的交流合作，为学生提供了广阔的国际视野和交流平台，有助于培养具有国际竞争力的高素质人才。十、毕业去向本专业毕业生就业前景广阔，主要就业方向包括：1.电力系统相关单位，如电网企业、发电企