张店三中关爱困境儿童工作实施方案

张店三中关爱困境儿童工作实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持以人民为中心的发展思想，聚焦困境儿童群体，精准施策，用心关爱，助力困境儿童健康成长，努力让每一个困境儿童都能在温暖的阳光下茁壮成长，共享美好未来，为构建和谐社会贡献力量。

二、工作目标1.建立健全困境儿童关爱服务体系，完善工作机制，形成学校、家庭、社会共同参与的关爱网络。2.精准识别困境儿童，全面掌握其基本情况、学习生活状况和需求，实现动态管理。3.为困境儿童提供学业辅导、心理疏导、生活照料、亲情陪伴等全方位的关爱服务，帮助他们解决实际困难，促进身心健康发展。4.加强对困境儿童家庭的支持与指导，提高家庭养育能力，营造良好的家庭成长环境。5.增强困境儿童的自我保护意识和能力，培养积极向上的生活态度和社会责任感。

三、困境儿童界定1.家庭贫困儿童：指家庭收入低于当地最低生活保障标准，无法维持基本生活的儿童；或因家庭成员突发重大疾病、意外事故等原因导致家庭经济陷入困境的儿童。2.残疾儿童：指患有视力、听力、言语、肢体、智力、精神等残疾的儿童。3.留守儿童：指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，不满十六周岁的未成年人。4.流动儿童：指随父母或其他监护人在流入地居住半年以上、有学习需求的儿童。5.单亲家庭儿童：指父母一方死亡、离异或分居，由一方单独抚养的儿童。6.事实无人抚养儿童：指父母双方均符合重残、重病、服刑在押、强制隔离戒毒、被执行其他限制人身自由的措施、失联情形之一的儿童；或者父母一方死亡或失踪，另一方符合重残、重病、服刑在押、强制隔离戒毒、被执行其他限制人身自由的措施、失联情形之一的儿童。7.遭受家庭暴力儿童：指身体、精神等方面遭受家庭成员非法侵害的儿童。8.其他困境儿童：指因其他特殊原因导致生活、学习、心理等方面面临困难的儿童。

四、工作措施1.精准排查，摸清底数-建立困境儿童信息收集机制，通过班级排查、家庭走访、社区联动等方式，全面了解在校学生的家庭情况，精准识别困境儿童。-设计详细的困境儿童信息登记表，涵盖儿童基本信息、家庭状况、困境类型、帮扶需求等内容，确保信息准确、完整。-对排查出的困境儿童进行分类统计，建立困境儿童档案，实行动态管理，及时更新信息。2.学业帮扶，助力成长-成立学业辅导小组，组织优秀教师为困境儿童提供一对一或一对多的学业辅导。根据困境儿童的学习情况和需求，制定个性化的辅导计划，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。-建立学习困难困境儿童帮扶档案，跟踪记录帮扶过程和效果。定期与困境儿童及其家长沟通，反馈学习进展情况，共同探讨解决学习问题的方法。-积极争取社会资源，为困境儿童提供学习用品、图书资料等支持，改善学习条件。3.心理疏导，呵护心灵-配备专业心理健康教师，为困境儿童提供心理健康教育课程和心理咨询服务。定期开展心理健康讲座，普及心理健康知识，提高困境儿童的心理调适能力。-建立心理危机干预机制，对情绪波动较大、出现心理问题的困境儿童及时进行干预。通过谈心、团体辅导、沙盘游戏等方式，帮助他们缓解心理压力，树立积极乐观的心态。-加强与困境儿童家庭的沟通，指导家长关注孩子的心理健康，营造温馨和谐的家庭氛围。4.生活照料，解决困难-对于生活困难的困境儿童，学校积极协调相关部门，落实各项救助政策，如申请低保、临时救助、慈善救助等，帮助解决生活难题。-组织志愿者定期走访困境儿童家庭，了解生活状况，提供必要的生活帮助，如送生活用品、帮助打扫卫生等。-关注困境儿童的营养状况，对于符合条件的儿童，协助申请营养改善计划，确保他们健康成长。5.亲情陪伴，弥补缺失-开展"爱心爸妈"结对帮扶活动，组织教师、党员、团员等与困境儿童结成帮扶对子，定期与孩子交流互动，给予亲情关爱。-利用节假日、寒暑假等时间，组织丰富多彩的关爱活动，如亲子游戏、户外拓展、文化体验等，让困境儿童感受到家庭般的温暖。-鼓励困境儿童家长定期与孩子沟通交流，通过电话、视频等方式关心孩子的学习生活情况。学校积极搭建沟通平台，协助家长解决与孩子沟通中遇到的问题。6.安全教育，增强意识-将安全教育纳入学校教育教学计划，针对困境儿童的特点，开展交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全等专题教育活动，提高他们的安全意识和自我保护能力。-组织安全演练，如火灾逃生演练、地震应急演练等，让困境儿童熟悉应急处置流程，掌握基本的逃生技能。-加强对困境儿童的法治教育，普及法律法规知识，引导他们树立法治观念，学会用法律武器保护自己的合法权益。7.家校社联动，形成合力-加强与困境儿童家庭的联系，定期召开家长会，及时反馈孩子在学校的学习生活情况，共同商讨教育对策。建立家长学校，为家长提供家庭教育指导，提高家长的教育水平和监护能力。-积极与社区合作，整合社区资源，共同开展关爱困境儿童活动。如依托社区活动中心，为困境儿童提供课外学习和娱乐场所；组织社区志愿者参与关爱服务，形成社区关爱网络。-加强与民政、妇联、团委、关工委等部门的沟通协调，争取政策支持和资金援助。积极参与社会公益活动，引导社会各界关注困境儿童群体，营造关爱困境儿童的良好社会氛围。

五、工作安排1.筹备阶段（[具体时间区间1]）-成立张店三中关爱困境儿童工作领导小组，明确职责分工。-制定关爱困境儿童工作实施方案，明确工作目标、任务和措施。-开展宣传动员工作，提高全校师生对关爱困境儿童工作的认识和参与积极性。2.排查阶段（[具体时间区间2]）-按照困境儿童界定标准，组织班级教师对在校学生进行全面排查。-填写困境儿童信息登记表，建立困境儿童档案。-对排查出的困境儿童进行分类统计，上报学校关爱困境儿童工作领导小组。3.实施阶段（[具体时间区间3]）-根据困境儿童的实际需求，制定个性化的帮扶计划，并组织实施学业帮扶、心理疏导、生活照料、亲情陪伴等关爱服务。-定期召开关爱困境儿童工作推进会，总结工作经验，分析存在问题，及时调整帮扶措施。-加强与困境儿童家庭、社区及相关部门的沟通协调，形成工作合力。4.总结阶段（[具体时间区间4]）-对关爱困境儿童工作进行全面总结，梳理工作成效、经验做法和存在问题。-开展优秀帮扶教师、爱心志愿者等评选表彰活动，激励更多人参与关爱困境儿童工作。-建立关爱困境儿童工作长效机制，持续关注困境儿童的成长发展。

六、工作要求1.提高认识，加强领导-关爱困境儿童工作是一项重要的民生工程，关系到儿童的健康成长和社会的和谐稳定。全校师生要充分认识此项工作的重要性，切实增强责任感和使命感。-学校关爱困境儿童工作领导小组要加强组织领导，定期研究部署工作，协调解决工作中遇到的困难和问题，确保关爱工作顺利开展。2.明确职责，协同配合-各部门、各班级要明确职责分工，密切配合，形成工作合力。教师要认真履行关爱帮扶职责，关注困境儿童的学习生活情况，及时给予帮助和支持；后勤部门要做好物资保障工作，为关爱活动提供必要的条件；宣传部门要加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。-建立健全工作考核机制，将关爱困境儿童工作纳入教师绩效考核内容，对工作成绩突出的个人和班级进行表彰奖励，对工作不力的进行问责。3.规范管理，确保实效-严格规范困境儿童档案管理，确保信息安全、准确。定期对档案进行整理和更新，为精准帮扶提供依据。-加强对关爱服务过程的管理和监督，确保各项帮扶措施落到实处，取得实效。建立服务台账，记录关爱服务的内容、时间、效果等信息，接受社会监督。4.注重宣传，营造氛围-充分利用学校网站、微信公众号、校报校刊等宣传阵地，广泛宣传关爱困境儿童工作的意义、成效和典型案例，营造关爱困境儿童的良好氛围。-引导师生、家长和社会各界积极参与关爱困境儿童活动，传递爱心，汇聚力量，共同为困境儿童撑起一片蓝天。

七、保障机制1.组织保障成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、班主任为成员的张店三中关爱困境儿童工作领导小组。领导小组下设办公室，负责日常工作的组织协调和指导。各部门、各班级要明确专人负责关爱困境儿童工作，确保工作落到实处。2.人员保障-加强教师队伍建设，通过培训、研讨等方式，提高教师关爱困境儿童的能力和水平。鼓励教师积极参与关爱帮扶工作，发挥教书育人的主体作用。-招募志愿者参与关爱困境儿童活动，建立志愿者服务队伍。加强对志愿者的培训和管理，提高志愿服务质量。3.经费保障-学校积极争取上级部门的支持，合理安排专项经费，用于困境儿童的帮扶救助、学习用品购置、心理辅导、活动开展等方面。-鼓励社会捐赠，拓宽经费来源渠道。对社会捐赠资金进行规范管理，确保专款专用，全部用于关爱困境儿童工作。4.制度保障-建立健全关爱困境儿童工作各项制度，如信息收集制度、帮扶制度、档案管理制度、考核评价制度等，确保工作有章可循、规范有序。-定期对关爱困境儿童工作进行总结评估，及时发现问题，总结经验，不断完善工作制度和措施，提高关爱工作的质量和水平。

八、附件1.张店三中困境儿童信息登记表2.张店三中关爱困境儿童帮扶计划模板3.张店三中关爱困境儿童工作台账模板

张店三中困境儿童信息登记表

一、基本信息1.姓名：[姓名]2.性别：[男/女]3.出生日期：[具体日期]4.民族：[民族]5.身份证号：[身份证号码]6.年级：[所在年级]7.班级：[所在班级]8.联系电话：[学生本人电话/家长电话]

二、家庭状况1.家庭住址：[详细地址]2.家庭成员情况-父亲姓名：[父亲姓名]，年龄：[父亲年龄]，职业：[父亲职业]，联系电话：[父亲电话]-母亲姓名：[母亲姓名]，年龄：[母亲年龄]，职业：[母亲职业]，联系电话：[母亲电话]-其他家庭成员：[如有其他重要家庭成员，填写姓名、关系、年龄、职业、联系电话等信息]3.家庭经济状况-家庭年收入：[具体金额]-主要经济来源：[如打工收入、务农收入、低保金、其他等]-家庭经济困难类型：[选择填写：家庭贫困、残疾、留守儿童、流动儿童、单亲家庭、事实无人抚养、遭受家庭暴力、其他]-是否享受低保：[是/否]-是否享受其他救助：[如临时救助、慈善救助等，填写救助类型和金额]

三、困境情况描述1.导致困境的主要原因：[详细说明导致家庭或儿童面临困境的具体原因，如家庭成员重病、意外事故、父母离异、失业等]2.目前面临的困难-学习方面：[如学习成绩差、学习资源不足、无人辅导作业等]-生活方面：[如生活费用困难、居住条件差、缺乏生活用品等]-心理方面：[如自卑、孤独、焦虑、恐惧等情绪问题]-其他方面：[如医疗困难、教育机会受限等]

四、帮扶需求1.希望获得的帮助-学业辅导：[如希望得到哪门学科的辅导、辅导频率等]-心理疏导：[如是否需要定期心理咨询、希望采用的疏导方式等]-生活照料：[如提供生活费用资助、帮助解决生活困难等具体需求]-亲情陪伴：[如希望与帮扶人员的交流互动方式、频率等]-其他：[填写其他具体需求]2.对学校关爱工作的建议：[请学生或家长提出对学校关爱困境儿童工作的意见和建议]

五、信息采集人1.姓名：[采集人姓名]2.所在班级：[采集人所在班级]3.采集日期：[具体日期]

张店三中关爱困境儿童帮扶计划模板

一、帮扶对象基本情况1.姓名：[姓名]2.性别：[男/女]3.年级：[所在年级]4.班级：[所在班级]5.困境类型：[如家庭贫困、残疾、留守儿童等]6.主要困境描述：[详细说明帮扶对象面临的主要困境]

二、帮扶目标1.学习目标-帮助帮扶对象提高学习成绩，在本学期内[具体学科]成绩提高[X]分。-培养帮扶对象良好的学习习惯，提高自主学习能力。2.心理目标-改善帮扶对象的心理状态，增强自信心，减少自卑、孤独等负面情绪。-帮助帮扶对象学会正确应对学习和生活中的压力，提高心理调适能力。3.生活目标-协助解决帮扶对象生活中的实际困难，如提供必要的生活费用资助、学习用品等。-关注帮扶对象的生活需求，确保其生活条件得到一定改善。4.综合目标-促进帮扶对象全面发展，使其在学习、心理、生活等方面都能取得明显进步，更好地融入学校生活。-增强帮扶对象的社会适应能力和自我保护意识，培养积极向上的生活态度。

三、帮扶措施1.学业帮扶-每周与帮扶对象进行[X]次一对一学业辅导，针对薄弱学科进行专项辅导，帮助制定学习计划，督促完成作业。-每月组织学习小组活动，让帮扶对象与成绩优秀的同学一起学习交流，分享学习方法和经验。-定期与帮扶对象的任课教师沟通，了解学习情况，共同商讨提高学习成绩的策略。2.心理疏导-每月与帮扶对象进行[X]次谈心，了解其心理状况，及时发现并解决心理问题。-根据帮扶对象的心理特点，开展针对性的心理辅导活动，如心理游戏、沙盘治疗等，帮助其缓解心理压力。-鼓励帮扶对象积极参加学校组织的心理健康教育课程和活动，提高心理调适能力。3.生活照料-定期走访帮扶对象家庭，了解生活状况，为其提供必要的生活帮助，如送生活用品、帮助打扫卫生等。-对于家庭经济困难的帮扶对象，积极协调相关部门，为其申请助学金、生活补贴等救助政策。-关注帮扶对象的身体健康，如有疾病及时协助就医，并给予关心和照顾。4.亲情陪伴-每月与帮扶对象开展[X]次亲情陪伴活动，如一起做游戏、看电影、户外活动等，给予亲情关爱。-在节假日、生日等特殊时期，为帮扶对象送上祝福和小礼物，让其感受到温暖。-鼓励帮扶对象与家长保持密切联系，通过电话、视频等方式定期沟通交流，增进亲子关系。5.安全教育-每学期为帮扶对象开展[X]次安全教育专题讲座，内容涵盖交通安全、消防安全、防溺水安全等，提高安全意