特异体质学生排查制度

特异体质学生排查制度一、总则1.目的为全面了解和掌握学生的身体状况，及时发现并妥善处理特异体质学生在学校学习和生活中可能遇到的健康问题，保障学生的身心健康和正常学习生活秩序，特制定本排查制度。2.适用范围本制度适用于本校全体学生。3.基本原则全面排查原则：对全校学生进行全面细致的排查，确保不遗漏任何一名特异体质学生。及时准确原则：排查工作要及时进行，数据信息要准确无误，以便为后续的健康管理提供可靠依据。保密原则：严格保护学生个人隐私，对排查过程中涉及的学生身体状况等信息予以保密。

二、排查组织与分工1.排查工作领导小组成立以校长为组长，副校长为副组长，各年级主任、班主任、校医为成员的特异体质学生排查工作领导小组。全面负责排查工作的组织领导、协调指导和监督检查。2.职责分工校长：全面统筹特异体质学生排查工作，协调各方资源，对排查工作中的重大问题进行决策。副校长：协助校长开展工作，具体指导排查工作的实施，对排查结果进行审核把关。年级主任：负责组织本年级各班的排查工作，督促班主任按时完成排查任务，对年级排查情况进行汇总分析。班主任：负责本班学生特异体质情况的初步排查，收集学生家长提供的相关信息，如实填写排查表格，并及时上报年级主任。校医：负责对排查出的特异体质学生进行医学评估和指导，提供必要的健康建议和应急处理措施，协助学校建立特异体质学生健康档案。

三、排查内容1.身体基本信息身高、体重、视力、听力、嗅觉、味觉等基本身体指标。既往病史，包括是否患有心脏病、高血压、糖尿病、哮喘、癫痫、先天性疾病、精神疾病等各类慢性疾病或重大疾病。过敏史，如食物过敏、药物过敏、接触性过敏等具体过敏原及过敏反应症状。2.家族病史了解学生直系亲属（父母、祖父母、外祖父母）是否患有遗传性疾病、精神疾病等可能与学生体质相关的疾病。

四、排查流程1.宣传告知学校通过家长会、校园网、班级群等多种渠道向学生家长宣传特异体质学生排查工作的重要性和必要性，告知家长排查的内容、方式和时间安排，争取家长的支持与配合。2.班级初查班主任发放特异体质学生排查表，向学生和家长详细说明排查内容，请家长如实填写学生的身体状况、既往病史、家族病史等信息，并签字确认。班主任对回收的排查表进行初步审核，对填写不完整或存疑的信息及时与家长沟通核实。将初步排查出的特异体质学生情况汇总整理，填写《特异体质学生初步排查汇总表》，上报年级主任。3.年级复查年级主任对各班级上报的《特异体质学生初步排查汇总表》进行复查，进一步核实学生信息的准确性。对于排查出的特异体质学生，年级主任组织班主任进行集中讨论，分析学生可能面临的健康风险及在学校学习生活中需要注意的事项。将复查后的特异体质学生信息汇总，填写《特异体质学生年级复查汇总表》，上报校医。4.校医评估校医对年级上报的特异体质学生信息进行逐一评估，结合学生的身体检查情况和医学知识，对学生的健康状况进行专业判断。对于需要进一步确诊或详细了解病情的学生，校医建议家长带学生到正规医疗机构进行检查诊断，并将诊断结果及时反馈给学校。根据校医评估结果，确定特异体质学生名单，填写《特异体质学生最终排查汇总表》，上报学校排查工作领导小组。5.结果公示与存档学校将特异体质学生排查结果在一定范围内进行公示，接受师生和家长的监督。公示期为[X]个工作日，公示无异议后，正式确定本校特异体质学生名单。学校将特异体质学生的相关信息整理归档，建立特异体质学生健康档案。档案内容包括学生基本信息、既往病史、家族病史、排查记录、校医评估意见、健康管理措施等，确保档案资料的完整性和连续性。

五、日常健康管理1.建立跟踪机制为每一名特异体质学生指定专人负责跟踪管理，一般由班主任担任跟踪责任人。跟踪责任人要定期与学生家长沟通，了解学生在家的身体状况和健康变化情况。校医定期对特异体质学生进行健康回访，根据学生的身体状况调整健康管理方案。2.制定个性化管理方案针对不同特异体质学生的健康状况和可能面临的风险，校医与班主任共同为学生制定个性化的健康管理方案。方案内容包括日常健康监测要求、体育活动限制、饮食注意事项、应急处理措施等。将个性化管理方案告知学生家长和相关任课教师，确保各方都能了解学生的特殊情况，共同做好学生的健康管理工作。3.健康监测要求特异体质学生每天进行自我健康监测，记录身体状况、症状表现等信息。如出现身体不适或病情变化，及时告知家长和学校。班主任和任课教师在日常学习生活中密切关注特异体质学生的身体状况和行为表现，发现异常情况及时与家长联系，并采取相应的措施。4.体育活动管理根据特异体质学生的身体状况，合理安排其体育活动。对于患有某些疾病或身体较为虚弱的学生，适当减少运动量或避免参加剧烈运动项目。在体育活动前，体育教师要提前了解特异体质学生的情况，做好相应的准备工作，确保学生在体育活动中的安全。如发现学生在体育活动中出现不适，要立即停止活动，并采取急救措施。5.饮食管理对于有食物过敏等特殊饮食需求的特异体质学生，学校食堂要提供相应的特殊饮食安排。班主任要告知食堂工作人员学生的饮食禁忌，确保学生饮食安全。教育特异体质学生养成良好的饮食习惯，避免食用可能诱发疾病的食物。6.健康教育学校通过健康教育课、主题班会、专题讲座等形式，向全体学生普及特异体质相关知识，提高学生对特异体质的认识和自我保护意识。针对特异体质学生及其家长，开展专项健康教育活动，详细介绍学生所患疾病的病因、症状、治疗方法、日常护理注意事项等，帮助家长和学生更好地应对疾病。

六、应急处置1.制定应急预案学校制定特异体质学生突发疾病应急预案，明确应急处置流程和各部门、人员的职责分工。应急预案要包括疾病突发时的现场急救措施、送医救治流程、通知家长方式、后续跟踪处理等内容，确保在紧急情况下能够迅速、有效地进行应对。2.应急培训与演练定期组织教职工参加特异体质学生应急处置培训，使教职工熟悉应急预案内容，掌握基本的急救技能和方法。每学期至少开展一次特异体质学生突发疾病应急演练，检验和提高学校各部门、人员的应急反应能力和协同配合能力。3.应急处置流程当特异体质学生在学校突发疾病时，现场教师要立即通知校医和班主任，并采取必要的急救措施。校医接到通知后，迅速赶到现场进行初步诊断和处理，根据病情决定是否需要送医救治。如需送医，及时联系家长并安排车辆将学生送往附近的正规医疗机构。班主任及时告知家长学生的病情和送医情况，并在医院协助家长做好相关事宜。学校及时向上级主管部门报告事件情况，并做好后续的跟踪处理工作，包括了解学生的治疗进展、康复情况等。

七、家校沟通与合作1.建立沟通机制学校建立特异体质学生家校沟通机制，通过家长会、家长微信群、电话、家访等多种方式，定期与家长沟通学生的身体状况、在校表现、学习情况等信息。设立专门的家校沟通热线，方便家长随时咨询学生特异体质相关问题，学校安排专人负责接听和解答。2.家长培训与指导学校定期组织特异体质学生家长培训，邀请医学专家或校医为家长讲解学生所患疾病的相关知识和护理要点，提高家长的健康管理能力。指导家长如何与学校配合，共同做好学生的健康管理工作，如按时反馈学生的健康信息、协助学校落实个性化管理方案等。3.鼓励家长参与鼓励家长积极参与学校组织的特异体质学生健康管理工作，如参与学校组织的健康教育活动、协助学校开展应急演练等。听取家长对学校特异体质学生排查和健康管理工作的意见和建议，不断改进工作方法和措施，提高工作质量。

八、监督与考核1.监督检查学校排查工作领导小组定期对特异体质学生排查和健康管理工作进行监督检查，确保排查工作全面落实，健康管理措施执行到位。检查内容包括排查表格填写情况、信息汇总上报情况、健康档案建立情况、日常健康管理工作开展情况、应急处置工作准备情况等。2.考核评价将特异体质学生排查和健康管理工作纳入学校对年级、班级