巨人教育托管班教师考核管理制度

巨人教育托管班教师考核管理制度一、总则1.目的为了加强巨人教育托管班教师队伍建设，提高教师的工作积极性和教学质量，确保托管班各项工作的顺利开展，特制定本考核管理制度。2.适用范围本制度适用于巨人教育托管班全体教师。3.考核原则公平公正原则：考核标准明确，考核过程透明，确保考核结果客观、公正。全面考核原则：从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，注重工作实际表现。激励与约束相结合原则：通过考核，激励教师积极工作，同时对不符合要求的教师进行相应约束。

二、考核内容及标准

师德师风（20分）1.热爱教育事业，忠诚于巨人教育托管班，具有强烈的责任心和敬业精神。（5分）表现优秀，全身心投入工作，积极主动承担任务，得45分。表现良好，能认真完成本职工作，有一定的工作积极性，得23分。表现一般，工作态度不够积极，责任心有待提高，得01分。2.关爱学生，尊重学生人格，建立良好的师生关系。（5分）与学生关系融洽，学生满意度高，经常受到学生及家长表扬，得45分。能较好地处理师生关系，学生对教师评价较好，得23分。师生关系处理一般，学生或家长有一定意见，得01分。3.遵守教师职业道德规范，廉洁自律，无违规违纪行为。（5分）严格遵守职业道德，无任何违规违纪现象，得45分。偶有小的违规行为，但未造成不良影响，得23分。出现严重违规违纪行为，得01分。4.团结协作，与同事关系融洽，积极参与团队活动。（5分）积极主动与同事合作，为团队发展贡献力量，在团队活动中表现突出，得45分。能与同事较好合作，参与团队活动，得23分。协作意识较差，不积极参与团队活动，得01分。

专业能力（30分）1.具备扎实的学科知识，教学方法得当，教学效果良好。（10分）教学成绩突出，学生在各类考试中成绩显著提高，家长满意度高，得810分。教学效果较好，学生成绩有一定进步，家长评价较好，得57分。教学效果一般，学生成绩无明显变化，家长反馈一般，得04分。2.熟悉托管班教学流程，能够根据学生特点制定个性化的学习计划。（8分）能熟练且出色地完成教学流程，个性化学习计划针对性强、效果显著，得68分。基本熟悉教学流程，学习计划有一定针对性，得45分。对教学流程不够熟悉，学习计划缺乏针对性，得03分。3.不断学习和提升专业知识，积极参加各类培训和教研活动。（6分）主动参加培训和教研活动，学习成果显著，并能在教学中应用，得56分。能参加培训和教研活动，有一定收获，得34分。很少参加培训和教研活动，得02分。4.具备良好的沟通能力，能够与家长、学生有效沟通。（6分）沟通能力强，家长和学生满意度高，能及时解决各种问题，得56分。沟通能力较好，能与家长和学生正常交流，问题解决较及时，得34分。沟通能力一般，存在沟通障碍，问题解决不及时，得02分。

工作态度（20分）1.遵守托管班工作纪律，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退次数较少，无旷工现象，得23分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得01分。2.工作认真负责，严谨细致，按时完成各项工作任务。（5分）工作质量高，任务完成出色，很少出现差错，得45分。工作认真，能按时完成任务，偶有小差错，得23分。工作态度不认真，任务完成不及时或质量差，得01分。3.积极主动承担工作任务，具有较强的服务意识。（5分）主动承担大量工作任务，服务意识强，得到广泛好评，得45分。能承担一定工作任务，服务意识较好，得23分。工作被动，服务意识淡薄，得01分。4.具有较强的团队合作精神，服从工作安排。（5分）积极配合团队工作，服从安排，为团队做出重要贡献，得45分。能配合团队工作，服从安排，得23分。不配合团队工作，不服从安排，得01分。

工作业绩（30分）1.学生学习成绩提高显著，在班级或年级中的排名进步明显。（10分）学生成绩提升幅度大，排名大幅前进，得810分。学生成绩有一定提升，排名有所进步，得57分。学生成绩提升不明显，排名无变化或后退，得04分。2.学生在各类竞赛中取得优异成绩。（8分）学生在重要竞赛中获得多个奖项，为托管班争得荣誉，得68分。学生在竞赛中获得一些奖项，得45分。学生在竞赛中无获奖情况，得03分。3.家长满意度高，家长投诉率低。（6分）家长满意度达到[X]%以上，投诉率为0，得56分。家长满意度在[X]%[X]%之间，投诉率较低，得34分。家长满意度低于[X]%，投诉率较高，得02分。4.班级管理有序，学生纪律良好，学习氛围浓厚。（6分）班级管理出色，学生纪律性强，学习氛围非常浓厚，得56分。班级管理较好，学生纪律较好，学习氛围较浓厚，得34分。班级管理一般，学生纪律和学习氛围有待提高，得02分。

三、考核方式1.日常考核由托管班负责人、班主任及其他教师进行日常观察和记录，主要关注教师的工作态度、课堂表现、学生管理等方面。每周进行一次小结，每月进行一次汇总，记录教师在日常工作中的优点和不足。2.学生评价每学期末组织学生对教师进行评价，评价内容包括教学质量、师生关系、关爱学生等方面。学生评价采用无记名问卷调查的方式进行，确保评价结果的真实性。3.家长评价通过家长会、电话沟通、问卷调查等方式收集家长对教师的评价，评价重点为教师的工作责任心、教学效果、沟通能力等。家长评价结果作为考核的重要依据之一。4.教学成果考核对教师所教学生的学习成绩进行定期跟踪和分析，对比学期初和学期末的成绩变化，评估教学效果。统计学生在各类竞赛中的获奖情况，作为考核教师教学业绩的参考。5.综合考核每学期末，考核小组根据日常考核、学生评价、家长评价和教学成果考核等各项结果，对教师进行综合评价。考核小组由托管班负责人、骨干教师及家长代表组成，确保考核的全面性和公正性。

四、考核周期考核分为月度考核、学期考核和年度考核。月度考核主要对教师当月的工作表现进行评价；学期考核在每学期末进行，综合本学期的各项考核结果；年度考核在每年年底进行，是对教师一年工作的全面总结和评价。

五、考核结果应用1.绩效奖金发放根据考核结果，确定教师的绩效奖金数额。考核成绩优秀的教师，绩效奖金上浮[X]%；良好的教师，绩效奖金发放标准不变；合格的教师，绩效奖金下调[X]%；不合格的教师，取消当月绩效奖金。2.晋升与奖励连续两个学期考核成绩优秀的教师，在职务晋升、评优评先等方面享有优先权。对在教学工作中表现突出、取得显著成绩的教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、培训机会等。3.培训与发展针对考核中发现的教师不足之处，制定个性化的培训计划，帮助教师提升专业能力和综合素质。对于考核不合格的教师，进行诫勉谈话，并安排专门的辅导和培训，如仍不能达到要求，予以辞退。4.岗位调整根据教师的特长和考核结果，进行合理的岗位调整，以充分发挥教师的优势，提高工作效率。

六、申诉与处理1.申诉程序教师如对考核结果有异议，可在收到考核结果通知后的[X]个工作日内，向考核小组提出书面申诉。申诉内容应包括申诉理由、相关证据等。2.处理方式考核小组在收到申诉后，应在[X]个工作日内进行调查核实，并给予申诉